正版現貨 小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級用 華東理工大學齣版社 走進小古文 有聲伴讀掃 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562849810

商品編碼：29307117681

叢書名： 小古文啓濛小學文言文閱讀與訓練

少5個字符

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《詩經》入門：古韻新聲，領略中華文化之美 一、 為什麼要學《詩經》？ 《詩經》是中國最古老、最偉大的詩歌總集，它不僅僅是一部文學作品，更是中華民族精神和文化基因的重要載體。學習《詩經》，如同推開一扇通往古代中國精神世界的大門，讓我們得以窺見先民的喜怒哀樂，體悟他們對自然、對生活、對情感的純真錶達。 傳承韆年文化脈絡： 《詩經》是中國文學的源頭活水，曆代文人墨客無不從中汲取養分。瞭解《詩經》，是理解中國傳統文化、文學發展軌跡的基石。從《詩經》到楚辭，從漢賦到唐詩宋詞，其精神內核與藝術手法都與《詩經》有著韆絲萬縷的聯係。 豐富情感體驗與精神世界： 《詩經》中的詩歌，題材廣泛，涵蓋瞭祭祀、宴飲、農事、戰爭、婚姻、愛情、勞動等方方麵麵。它們以樸實無華的語言，生動細膩的筆觸，描繪瞭古代人民的生活圖景，錶達瞭他們真摯的情感。閱讀《詩經》，能讓我們感受到純粹的美好，體驗古人的悲歡離閤，從而豐富我們自身的情感世界，提升精神境界。 提升語言素養與審美能力： 《詩經》的語言具有獨特的節奏感和音樂美，其賦、比、興等藝術手法，更是後世文學創作的典範。學習《詩經》，能夠幫助我們培養對語言文字的敏感度，提升遣詞造句的能力，並逐漸形成較高的文學審美情趣。 理解古人生活與思想： 《詩經》中的許多詩篇，都是反映古代社會生活、風俗習慣、倫理道德的珍貴史料。通過閱讀，我們可以更深入地瞭解古代社會的方方麵麵，體會古人的生活智慧和價值觀念。 二、 《詩經》入門：一條清晰的學習路徑 本書緻力於為初學者提供一條清晰、易懂的學習路徑，讓《詩經》不再是遙不可及的經典，而是觸手可及的精彩。 1. 精選篇目，循序漸進： “風”： 作為《詩經》中最具代錶性的部分，“風”包含著各地民歌，內容貼近生活，情感真摯，最容易引起讀者的共鳴。我們將從《國風》中選取最具代錶性、最適閤初學者閱讀的篇目，如《關雎》、《桃夭》、《蒹葭》等，這些詩歌或歌頌愛情，或贊美生命，或抒發思念，都以其質樸的語言和優美的意境，展現瞭古代人民豐富的情感世界。 “雅”與“頌”： 在對“風”有一定瞭解後，我們將逐步引入“雅”和“頌”的部分。 “雅”包括“大雅”和“小雅”，多為朝廷的宴飲、頌揚君主功德之作；“頌”則多為宗廟祭祀的樂歌，內容較為莊重。我們將根據篇章的難易程度和主題的關聯性，精選部分具有代錶性的篇目，讓讀者在理解的基礎上，逐步拓展視野，感受《詩經》更為宏大的敘事和更為深沉的情感。 2. 字句解讀，化繁為簡： 直譯與意譯結閤： 針對《詩經》中一些古奧的字詞和晦澀的句意，我們將提供清晰的直譯，力求準確傳達原文的意思。同時，輔以通俗易懂的意譯，幫助讀者更直觀地理解詩歌的含義和情感。 難字難句點撥： 對於一些在現代漢語中已經較少使用或用法特殊的字詞，我們會進行專門的解釋和說明，讓讀者輕鬆掃清閱讀障礙。例如，會解釋“在”、“之”、“彼”、“女”等詞語在古文中的用法，以及一些名詞、動詞的特殊含義。 重點詞語、句式賞析： 除瞭基礎的字詞解釋，我們還會對詩歌中一些富有錶現力的詞語和獨特的句式進行賞析，揭示其修辭手法和藝術效果，加深讀者對詩歌語言魅力的理解。 3. 文化背景，立體呈現： 時代風貌： 《詩經》産生於周代，瞭解當時的社會製度、禮樂文化、生活習俗，是理解詩歌內容的關鍵。我們將簡要介紹周代的社會概況、宗法製度、婚姻習俗等，幫助讀者構建起一個立體的時代背景。 禮樂文化： “禮”與“樂”是周代社會的重要組成部分。《詩經》中的許多詩篇都與禮樂活動緊密相關。我們將適時介紹與詩歌內容相關的禮儀、宴飲、祭祀等活動，讓讀者明白詩歌産生的具體場景和功能。 民俗風情： “風”中的民歌，生動地反映瞭各地的民俗風情。我們將結閤詩歌內容，介紹一些古代的婚嫁習俗、勞動場景、節日慶典等，使《詩經》中的生活畫麵更加鮮活。 4. 藝術手法，深入淺齣： 賦、比、興講解： “賦、比、興”是《詩經》最主要的錶現手法。我們將用最通俗的語言，結閤具體的詩篇，詳細講解這三種手法的含義和運用，讓讀者能夠輕鬆辨識並欣賞《詩經》的藝術特色。例如，會指齣《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”是“興”，《碩鼠》中將剝削者比作“碩鼠”是“比”，而直接陳述的則是“賦”。 重章疊句，迴環往復： 《詩經》中大量的重章疊句，增強瞭詩歌的音樂性和情感的抒發。我們將分析這種結構特點，讓讀者體會其獨特的藝術魅力。 優美的意象： 《詩經》中運用瞭大量自然意象來錶達情感，如“桃之夭夭，灼灼其華”的比喻，我們將會引導讀者去感受這些意象的象徵意義和情感載體。 5. 拓展思考，激發興趣： 詩歌主題解讀： 在對詩歌進行解讀之後，我們將引導讀者思考詩歌所錶達的主題，例如愛情的純潔與美好，對傢國的思念與憂慮，對勞動的贊美與艱辛等。 與其他文學作品的比較： 適時將《詩經》中的某些篇章與後世的詩詞進行比較，展現《詩經》對後世文學的影響，激發讀者對中國古典文學的進一步探索興趣。 現實意義的探討： 引導讀者思考《詩經》中蘊含的普適性情感和人生哲理，如人與自然的關係，人與人之間的情感，以及對真善美的追求，從而引發讀者對當下生活的思考。 三、 《詩經》入門：學習的收獲與價值 通過學習本書，您將獲得： 紮實的《詩經》基礎： 能夠閱讀並理解《詩經》中的大部分經典篇章，對《詩經》有一個係統、全麵的認識。 深厚的文化底蘊： 領略中華民族的文化瑰寶，提升文化素養，增強民族自豪感。 卓越的語言能力： 培養對漢語文字的敏感度，提升閱讀、理解和錶達能力。 豐富的精神世界： 感受古人的真摯情感，獲得心靈的啓迪與滋養。 廣闊的視野格局： 從古人的視角觀察世界，理解人生，形成更成熟的世界觀和價值觀。 四、《詩經》入門：給每一位讀者的邀請 無論您是初次接觸《詩經》，還是希望係統學習《詩經》，本書都將是您理想的夥伴。我們相信，《詩經》的美，不應被時光濛塵，而應在每一個熱愛中華文化的心靈中，煥發新的光彩。 讓我們一同走進《詩經》，傾聽韆年的迴響，感受不朽的詩情。這是一場跨越時空的文化之旅，一次滌蕩心靈的精神洗禮。 這不僅僅是一本書，更是一扇門，一盞燈，一條路。 讓我們一起，用《詩經》的智慧，照亮前行的道路，豐富人生的色彩。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對“小古文”這個概念還有些疑慮，擔心過於簡化會損失原文的韻味，或者對孩子來說還是太難。但這套書完全打消瞭我的顧慮。它的“小古文”處理得非常恰當，既保留瞭古文的精華，又做到瞭通俗易懂。它沒有用生僻的字詞，而是選取瞭孩子們能夠理解的，並且在3-6年級教學大綱中可能會接觸到的內容。更重要的是，它在解釋和引導的過程中，非常注重培養孩子的“語感”。很多古文的妙處，在於它的音韻和節奏，這套書通過有聲伴讀和引導性的朗讀練習，讓孩子能夠體會到這一點。我看到孩子在跟著音頻朗讀時，那種專注和享受的樣子，仿佛一下子就進入瞭古文的意境。而且，它的訓練部分也非常有針對性，不是為瞭訓練而訓練，而是緊密結閤文章內容，幫助孩子鞏固所學。我尤其喜歡其中的一些“仿寫”和“續寫”練習，能夠讓孩子在理解的基礎上，進行再創造，這纔是真正將古文內化到自己能力中的過程。這套書給我最大的感受就是，它真正做到瞭“啓濛”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，愛上文言文，領略中華文化的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然發現這套書，著實是孩子的語文學習的一大驚喜。作為傢長，一直都很重視孩子的國學啓濛，總覺得文言文對於孩子來說，既是文化的根基，也是邏輯思維的鍛煉。然而市麵上的國學讀物，要麼過於晦澀難懂，要麼過於淺顯脫離原著。這套書的齣現，簡直就是一股清流。它的選文非常貼閤小學生的認知水平，既有《論語》中的經典語句，也有《道德經》的精煉智慧，還穿插瞭一些朗朗上口的古詩詞。更讓我驚喜的是，它的排版設計非常用心，注釋詳盡，釋義淺白，很容易讓孩子理解。每篇文章後麵還配有相應的練習題，形式多樣，有填空、選擇，也有一些開放性的討論題，能夠有效地鞏固孩子的學習效果。而且，它還提供瞭有聲伴讀，這對還在初學階段的孩子來說太友好瞭！孩子可以跟著音頻朗讀，模仿語音語調，不僅能加深對文字的記憶，也能培養語感。我傢孩子一開始對文言文還有點畏難情緒，但自從用瞭這套書，他變得越來越有興趣，甚至主動要求我給他講解一些句子，那種積極性是我以前從未見過的。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀質量真的沒得說，拿到手裏沉甸甸的，很有分量感。封麵設計簡約大氣，不失古樸韻味，一看就知道是正規齣版社齣版的。打開內頁，紙張厚實，印刷清晰，字體大小適中，即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。最讓我欣賞的是它的內容編排。它並沒有一股腦地把所有內容都堆砌在一起，而是根據3-6年級的不同學段，進行瞭科學的劃分。從最基礎的字詞，到簡單的句子，再到完整的篇章，循序漸進，難度逐漸遞增，非常符閤孩子的學習規律。而且，它不是單純的“死記硬背”，而是注重“理解”。每篇文章的講解都非常透徹，不僅解釋瞭字麵意思，還闡述瞭文章的內涵和意義，引導孩子去思考。我特彆喜歡它設計的一些“拓展閱讀”和“文化鏈接”部分，能夠將文言文與曆史、哲學、藝術等領域聯係起來，讓孩子在學習語言的同時，也能 broadened their horizons。有瞭這套書，我感覺孩子的語文學習從“被動接受”變成瞭“主動探索”，這對我來說是最重要的。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育比較挑剔的傢長，我在給孩子選擇課外讀物時，總是會反復比較。這套書最打動我的地方在於它的“科學性”和“係統性”。它並非市麵上一些粗製濫造的“快餐式”國學讀物，而是由華東理工大學齣版社這樣有學術底蘊的機構齣品，在內容的嚴謹性和權威性上有著天然的優勢。我仔細翻閱瞭目錄和一些選文，發現它的編寫團隊在小學文言文的教學和研究方麵有著豐富的經驗。它不僅僅是文字的堆砌，而是真正考慮到瞭小學生的認知特點和學習能力。從詞語的解釋到句子的翻譯，都力求做到既準確又易懂。而且，它對古文的解讀，往往能夠觸及到更深層次的文化含義，引導孩子去體會古人的智慧和情感，培養他們的文化自信。此外，它還提供瞭一個非常便捷的“掃碼聽讀”功能，這對於培養孩子的聽力理解能力和朗讀能力非常有幫助。我發現，通過有聲伴讀，孩子更容易記住文章，也能更好地把握文章的節奏和韻律，這比單純的默讀效果要好得多。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，很多時候孩子的學習興趣是被枯燥、不接地氣的內容扼殺的。這套書在這一點上做得非常齣色。它的選材非常貼近生活，很多古文都蘊含著深刻的生活哲理，用詞雖然是古文，但背後的意思卻很容易讓孩子理解。比如《學而時習之》講的是學習的樂趣，《溫故而知新》講的是復習的重要性，這些道理孩子在生活中也能體會到。書中還穿插瞭一些趣味性的插畫，給原本略顯嚴肅的文言文增添瞭不少活潑感，讓孩子在閱讀過程中不會覺得枯燥。而且，它的練習題設計也非常巧妙，不是簡單的重復性練習，而是引導孩子去理解、去運用。有的時候會引導孩子用現代文復述古文的意思，有的時候會讓他們用學到的詞語寫小短文，這些都極大地激發瞭孩子的創造力和錶達欲。最讓我感到意外的是，這本書裏的古文，有些我小時候也學過，但當時隻是為瞭應付考試，並沒有真正理解。現在看到孩子在這套書的引導下，能夠津津有味地學習，我反而也跟著重新拾起瞭對國學的興趣，一起和孩子探討其中的奧妙，這種親子互動本身就非常有意義。