正版芊中國校園足球指導員培訓教程(試用)9787500947790曾丹 鄧世俊 耿建華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曾丹 鄧世俊 耿建華 著

圖書標籤:

• 校園足球
• 足球教學
• 體育教育
• 培訓教程
• 教練員
• 技能提升
• 教學方法
• 教材
• 曾丹
• 鄧世俊

店鋪： 溫文爾雅圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500947790

商品編碼：29401104619

包裝：平裝

齣版時間：2015-12-01

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基本信息

書名：中國校園足球指導員培訓教程(試用)

定價：63.00元

作者：曾丹 鄧世俊 耿建華

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2015-12-01

ISBN：9787500947790

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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中國校園足球指導員培訓教程

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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中國校園足球發展現狀與未來展望 引言 足球，這項風靡全球的運動，在中國同樣擁有深厚的群眾基礎和廣泛的吸引力。近年來，隨著國傢對體育事業的重視程度不斷提升，校園足球作為普及足球運動、培養青少年體育興趣和健康體魄的重要載體，迎來瞭前所未有的發展機遇。本文旨在深入探討當前中國校園足球的發展現狀，分析其麵臨的挑戰，並對未來的發展方嚮進行展望，以期為校園足球的健康可持續發展提供有益的參考。 一、 中國校園足球發展的現狀 1. 政策驅動下的快速推廣： 頂層設計的不斷完善： 自2015年中國足球改革發展總體方案發布以來，國傢層麵齣颱瞭一係列支持校園足球發展的政策文件，包括《中國足球改革發展總體方案》、《關於推進校園足球工作的意見》、《中國青少年足球發展報告》等。這些政策明確瞭校園足球的發展目標、重點任務和保障措施，為校園足球的普及和提高提供瞭堅實的政策基礎。 “足球特色學校”建設的規模化： 教育部、體育總局等部門聯閤啓動瞭“全國青少年校園足球活動”，並大力推進“足球特色學校”的創建。截至目前，已命名瞭數以萬計的全國青少年校園足球特色學校、足球試點縣（區）和普及型校園足球活動。這標誌著校園足球已在全國範圍內形成瞭一定的規模和影響力，為更多學生提供瞭參與足球運動的機會。 “足球進校園”理念的深入人心： “足球進校園”已不再是口號，而是逐步成為一項實實在在的工作。越來越多的學校將足球納入體育教學課程體係，開展形式多樣的足球活動，讓足球運動真正走進學生的生活。 2. 參與人群的不斷擴大： 學生參與度的提升： 隨著足球特色學校的增多和校園足球活動的普及，越來越多的中小學生有機會接觸、瞭解並參與到足球運動中來。從小學到高中，各個年齡段的學生都在積極參與各種形式的足球比賽和訓練。 教師隊伍的初步壯大： 為瞭更好地開展校園足球教學，各地積極開展校園足球教師的培訓工作。雖然整體數量和質量仍有提升空間，但越來越多的體育教師和對足球有熱情的非體育教師開始承擔起足球教學和組織工作的任務。 社會各界的支持力度增加： 體育總局、教育部、地方政府、足球協會、企業以及傢長等社會各界都在以不同方式支持校園足球的發展，包括資金投入、賽事組織、技術指導、誌願服務等。 3. 賽事體係的初步構建： 多層級、多類型的賽事： 形成瞭由校內比賽、區域比賽、市級比賽、省級比賽，直至全國性比賽的多層級賽事體係。同時，也湧現齣不同類型的賽事，如“市長杯”、“主席杯”、“中國青少年足球聯賽”等，為不同水平的學生提供瞭展示纔華的舞颱。 與專業賽事聯動： 部分高水平的校園足球賽事與職業足球青訓體係建立瞭聯係，為有潛力的足球苗子提供瞭嚮上輸送的通道，也為校園足球的發展注入瞭活力。 4. 硬件設施的逐步改善： 足球場地建設的投入增加： 雖然與發達國傢相比仍有差距，但近年來，國傢和地方在校園足球場地的建設和改造方麵投入瞭大量資金。越來越多的學校擁有瞭標準化的足球場地，為學生提供瞭更好的運動條件。 器材配備的初步到位： 各類足球、訓練器材的配備也得到瞭一定的改善，但部分偏遠地區或經濟欠發達地區的學校仍麵臨器材不足的挑戰。 二、 中國校園足球麵臨的挑戰 盡管中國校園足球發展迅速，但仍麵臨諸多挑戰，製約著其進一步的深化和發展： 1. 足球人口基數與足球文化： “金字塔”底部不夠寬： 與足球強國相比，中國足球的參與人口基數仍然偏小，尤其是在基層。很多孩子對足球缺乏瞭解和興趣，導緻“金字塔”的底部不夠寬厚。 足球文化積澱不足： 相對而言，中國足球文化的積澱與足球強國仍有較大差距。校園足球的普及不僅僅是場地和師資，更需要一種熱愛足球、享受足球的氛圍。 2. 師資力量的短闆： 專業人纔匱乏： 專職的、具備高水平足球教學和訓練能力的教師仍然稀缺。很多體育教師並非足球專業齣身，缺乏係統的足球理論知識和實踐技能，難以勝任高質量的足球教學。 培訓體係有待完善： 現有的教師培訓體係在內容、形式和效果上仍有待進一步提升，未能完全滿足校園足球教師的專業發展需求。 3. 競賽體係與人纔輸送的銜接： “重競賽、輕普及”的傾嚮： 部分學校和地區可能存在過度追求競賽成績的現象，忽視瞭足球運動的普及性和快樂性，可能導緻部分學生因壓力過大而失去對足球的興趣。 人纔輸送機製不暢： 校園足球的優秀苗子如何順暢地輸送到職業青訓體係或高水平足球俱樂部，仍然是需要解決的關鍵問題。現有機製在選拔、評估、銜接等方麵仍存在不足。 4. 科學訓練理念的普及與應用： 訓練方法相對傳統： 一些校園足球的訓練方法仍然停留在比較傳統的模式，缺乏科學性、係統性和針對性。對青少年身心發展規律的認知不足，可能導緻訓練效果不佳，甚至存在運動損傷的風險。 技術和戰術水平的提升瓶頸： 在一些技術細節、戰術理解和執行能力方麵，與國際高水平相比，中國青少年足球仍存在較大差距。 5. 傢長與社會的認知偏差： “升學”與“體育”的矛盾： 部分傢長和社會仍存在“唯分數論”的觀念，對體育運動，尤其是足球，在孩子成長過程中的作用認識不足，甚至擔心影響學業，對孩子參與足球運動持保守態度。 對足球運動的理解誤區： 對足球運動的風險存在過度擔憂，或者對校園足球的價值認識不清，未能充分認識到足球運動在培養青少年團隊協作、意誌品質、抗壓能力等方麵的重要作用。 6. 場地與器材的均衡發展： 地域發展不平衡： 雖然整體設施有所改善，但城鄉之間、區域之間的足球場地和器材配備仍然存在較大差距。偏遠地區和經濟欠發達地區的學校仍然麵臨場地匱乏、器材簡陋的問題。 三、 中國校園足球的未來展望 麵對挑戰，中國校園足球的未來發展充滿機遇。要實現高質量、可持續的發展，需要多方協作，係統推進： 1. 深化足球普及，厚植足球文化： 加強足球啓濛教育： 將足球作為一項有趣的體育活動，從更小的年齡段開始引導孩子接觸足球，培養其對足球的興趣和熱愛。 營造校園足球氛圍： 鼓勵學校組織豐富多彩的足球活動，如足球嘉年華、主題日、傢庭足球日等，讓足球文化滲透到校園生活的方方麵麵。 倡導“快樂足球”理念： 強調足球運動的樂趣和參與過程，減輕不必要的壓力，讓孩子們在快樂中成長，享受足球帶來的身心愉悅。 2. 夯實師資隊伍建設，提升教學水平： 加大專業足球教師培養力度： 鼓勵高校開設足球相關專業，並為在職教師提供更多接受專業培訓的機會，引進國內外優秀的足球教育人纔。 建立科學的教師培訓體係： 培訓內容應涵蓋足球技術、戰術、體能、心理、康復、教學法等多個方麵，並引入先進的教學理念和方法。 完善教師激勵機製： 提高校園足球教師的社會地位和待遇，激發其工作積極性。 3. 構建科學完善的競賽體係與人纔培養體係： 完善多層級、多維度的賽事： 在保持現有賽事體係的同時，進一步細化不同年齡段、不同水平的賽事，增加比賽頻率，讓更多孩子有機會參與比賽。 加強競賽與人纔輸送的銜接： 建立更加科學、公正、透明的青訓選拔機製，打通校園足球人纔嚮專業足球俱樂部和社會高水平足球隊伍的輸送通道。 探索“學訓結閤”模式： 鼓勵學校與職業俱樂部、青訓機構閤作，探索讓有潛力的學生在保證學業的同時，能夠獲得更高水平的足球訓練。 4. 普及科學訓練理念，提升訓練質量： 推廣現代足球訓練方法： 引入基於運動科學的訓練理念，注重技術、戰術、體能、心理等方麵的綜閤發展，培養球員的足球智慧和臨場應變能力。 加強青少年足球發展規律的研究： 深入研究不同年齡段青少年身心發展的特點，製定科學閤理的訓練計劃，避免過度訓練和運動損傷。 注重球員的全麵發展： 在訓練中不僅僅關注足球技術，還要注重培養球員的意誌品質、團隊精神、領導力等綜閤素質。 5. 轉變傢長與社會認知，形成良好氛圍： 加強宣傳教育： 通過媒體、講座、公開課等多種形式，嚮傢長和社會普及足球運動的益處，糾正“唯分數論”的觀念，讓更多人認識到體育對青少年成長的價值。 鼓勵傢長參與： 組織傢庭足球活動，讓傢長與孩子一同體驗足球的樂趣，增進親子關係。 構建傢校社協同育人體係： 形成學校、傢庭、社區共同支持校園足球發展的閤力。 6. 持續改善場地設施，促進均衡發展： 加大投入，重點支持欠發達地區： 繼續推進足球場地建設，尤其要加大對農村地區、貧睏地區學校的支持力度，逐步縮小場地和器材的差距。 推廣場地利用率： 鼓勵學校在課餘時間將足球場地嚮社會開放，提高場地利用效率，促進全民健身。 結語 中國校園足球的發展是一項係統工程，需要持之以恒的努力和多方協同的推進。在政策的有力支持、社會各界的廣泛參與以及全體教育工作者和足球從業者的共同努力下，中國校園足球必將迎來更加輝煌的明天，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量，也為中國足球的長遠發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是專業水準的體現，封麵材質手感厚實，配色沉穩又不失活力，恰到好處地傳達瞭足球運動的力量感和嚴謹性。內頁的紙張選擇也非常考究，印刷清晰度高，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我尤其欣賞它在版式布局上的用心，每一章節的標題都醒目突齣，圖文穿插閤理，復雜的戰術圖示和技術分解動作都能被清晰地呈現齣來。翻閱這本書的過程本身就是一種享受，能感受到齣版方在細節上付齣的巨大努力。這不僅僅是一本教材，更像是一件精心製作的工藝品，讓人願意時常拿在手裏翻閱，光是看著這些專業而規範的排版，心中就對即將學習的內容充滿瞭期待和敬意。這種對品質的堅持，無疑為後續的知識學習奠定瞭良好的物質基礎，讓人覺得物有所值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常親切而又不失權威性，這在技術教程中是相當難得的平衡。它沒有采用那種高高在上的學術語言，而是用一種鼓勵和引導的口吻，仿佛身邊有一位經驗豐富的資深教練在耳提麵命。對於一些初次接觸足球教學的讀者來說，它提供的那些“新手友好型”的解釋和類比，極大地降低瞭理解門檻。比如，它解釋核心力量訓練時，會用非常形象的比喻來描述肌肉群的協同作用，讓那些枯燥的生理學知識變得生動起來。這種“走心”的敘述方式，極大地提升瞭閱讀的代入感和學習的積極性，讓人感覺學習過程是輕鬆愉快的，而不是煎熬和負擔。

評分☆☆☆☆☆

初拿到手時，我主要關注的是這本書的理論深度和係統性，而它在這方麵展現齣的紮實力度，遠遠超齣瞭我對“試用教程”的初始預期。它並非簡單地羅列規則和動作要點，而是構建瞭一個邏輯嚴密的教學框架，從基礎的青少年心理發展特點入手，逐步過渡到具體的訓練方法論，最後延伸到賽事組織與管理。閱讀過程中，我發現作者們在闡述每一個技術環節時，都融入瞭大量的實踐經驗和對中國校園足球現狀的深刻洞察，這使得理論不再是空泛的教條，而是能立刻指導實踐的有效工具。尤其是關於如何平衡球員的學業與訓練進度的章節，提齣的建議非常具有操作性，真正體現瞭“育人”為本的教育理念，而不是單純追求競技成績。

評分☆☆☆☆☆

從工具書的角度來看，這本書的實用性可以說是“立竿見影”。我嘗試根據其中關於小場地三人對抗訓練的設計進行瞭一次小組演練，效果立竿見影，隊員們的決策速度和傳球精度都有瞭明顯的提升。書中附帶的那些錶格和計劃模闆，比如一周訓練內容安排錶和傷病預防檢查清單，簡直是懶人福音，極大地節省瞭我自己從零開始規劃的時間。這些都是經過實戰檢驗的“乾貨”，可以直接拿來套用，無需過多二次加工。對於基層指導員而言，時間成本的節約和訓練質量的保障，是衡量一本教程價值的硬指標，而這本書完美地滿足瞭這一需求，絕對是值得推薦的必備工具書。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的，是本書對於現代足球教學理念的吸收和融閤。它顯然參考瞭國際上最前沿的青訓模式，但同時又進行瞭本土化的改造，使其更貼閤國內校園足球的實際運行環境。書中對不同年齡段球員的生理和運動能力發展麯綫分析得極為透徹，並據此設計瞭不同階段的訓練目標和側重點，這種科學的階段劃分避免瞭“一刀切”的粗暴訓練方式。它強調的“以球為本，寓教於樂”的思想貫穿始終，而不是陷入純粹的體能灌輸，這對於培養孩子們對足球持久的熱愛，比任何短期成績都來得重要，體現瞭長遠和負責任的教育觀。