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小学生一定要做的英语完形填空和阅读理解
作 者: 尹佳妍 编 著作 定 价: 18.8 出?版?社: 华东理工大学出版社 出版日期: 2013年05月01日 页 数: 151 装 帧: 平装 ISBN: 9787562835301 ●部分 解题指导内容简介
《给力英语??小学生一定要做的英语完形填空和阅读理解》采用“1+2”模式,即每单元安排1篇完形填空和2篇阅读理解,双管齐下,各个击破。题材上尽可能全面覆盖新课标所要求的话题项目,符合小学生的实际需求。编写过程中紧扣新课标要求,立意新、选材新、设题新,精心设计、寓学于乐。 主要包括以下内容: **部分:解题指导,对小学英语完形填空解题技巧和阅读理解解题技巧进行指导。 第二部分:强化训练。包括基础训练和能力提升训练。精挑细选了90篇完形填空和阅读理解文章,体裁和话题丰富多彩,编排由易到难,循序渐进。 第三部分:答案解析。
我是一个对教辅材料要求比较苛刻的家长,因为市面上太多“注水”严重、内容陈旧的书籍了。然而,这本读物在内容的新鲜度和实用性上,给了我一个惊喜。它的阅读理解部分,选材范围相当广阔,涵盖了科普常识、文化习俗乃至一些简单的逻辑推理题。尤其值得称赞的是,它并没有仅仅停留在语言的表面,而是引导学生去思考句子背后的含义和作者的意图,这一点在培养孩子的深度阅读能力方面至关重要。我发现那些解析部分,不仅仅是告诉孩子“这个词是什么意思”,而是深入挖掘了为什么在这个语境下要用这个词,这种深层次的剖析,远比死记硬背有效得多。我家孩子以前对阅读就有一种畏难情绪,觉得英文文章很长很绕,但用了这本书之后,他开始主动去尝试理解长难句了,而且遇到生词不再是直接跳过,而是会试着用上下文去猜测词义。这种学习习惯的转变,比单纯提高分数更有价值,它是在构建一个健康的、可持续的英语学习框架。
评分这本书最大的价值在于它对“学以致用”的深度诠释,远超出了普通练习册的范畴。我发现它在设计完形填空时,使用的很多短语和固定搭配,并非是教材中那些被反复操练到麻木的“老面孔”,而是更具时代感和实际交流价值的表达。这对于培养孩子与时俱进的英语语感至关重要。阅读理解的文章选择也体现了对学生知识面拓展的深思熟虑,例如有一篇关于人工智能基础概念的短文,虽然是给小学生的难度,但其用词和逻辑结构已经触及了初中甚至更高年级的阅读标准,这无疑是在为他们的未来学习打下坚实的基础。更让我惊喜的是,随书附带的解析部分,对于那些语法难点,它不仅仅是给出规则,而是用对比的方式展现了“正确用法”和“常见错误用法”,这种并列对比的学习方法,能够极大地加深对规则的记忆和理解。总体而言,这本书的编写者显然是深入理解了小学生的认知特点和未来学习需求,它不是在“应试”,而是在“育人”,培养的是真正的英语运用能力。
评分这本书简直是为我们家那位“英语学习困难户”量身定做的,我本来还担心他会觉得枯燥乏味,没想到上手后竟然爱不释手。首先,它的排版设计就非常人性化,那种大号字体和清晰的模块划分,让孩子在翻阅时眼睛一点都不累,不像有些教辅书印得密密麻麻,看着就让人望而却步。再来说内容本身,完形填空那块儿,选取的语境都非常贴近小学生的日常生活,什么校园活动、家庭趣事,孩子一看就知道在说什么,代入感极强,所以他做起来也更有兴致,而不是对着一堆生僻的、脱离实际的句子干瞪眼。而且,它不是简单地给出答案,每道题后面都会有非常细致的词汇解析和语法点讲解,都是用小孩子能理解的语言来阐述的,这一点我特别欣赏,相当于请了个耐心的家教在旁边一步步指导。最关键的是,这本书的难度梯度把握得非常好,从最基础的词汇替换到稍复杂的句子结构理解,循序渐进,让孩子能感受到自己的进步,这种正向反馈对保持学习动力太重要了。我观察到他现在做题的准确率明显提升,自信心也跟着涨了不少,真是淘到宝了!
评分我们家孩子是那种需要大量视觉刺激才能集中注意力的类型,传统的纸质练习册对他来说简直是酷刑。但这本书,很奇妙地平衡了文字的严谨性和视觉的友好性。它的插图虽然不多,但都恰到好处地解释了晦涩的场景或文化背景,比如在讲解一篇关于英国节日的阅读理解时,配上的小插图就让孩子立刻明白了那个节日的氛围。而且,书中的字体间距和行距处理得非常舒适,即便是长时间阅读也不会产生视觉疲劳。我个人对它提供的“自测与反思”板块非常满意。它不是简单的对错标记,而是设置了引导性的提问,比如“你为什么会选A而不是B?”,强迫孩子回头审视自己的思维过程。这种反思机制,是很多线上学习工具都难以替代的。它教会了孩子如何进行有效的自我纠错,而不是仅仅依赖于老师或家长的批改。可以说,这本书的实体设计,就是在为提高学习效率做加法。
评分从一个资深“陪读家长”的角度来看,这本书的编排逻辑简直是教科书级别的范例。它没有采用那种堆砌知识点的蛮力方式,而是构建了一个非常流畅的学习闭环。通常情况下,一套教辅书的完形填空和阅读理解是割裂的,但这本书巧妙地将两者结合起来。很多完形填空考察的词汇和句型,会在后续的阅读理解文章中再次出现,形成了一种“学以致用”的内化过程。这种重复和变式训练,让知识点真正从短期记忆过渡到长期记忆。我注意到,作者在设计那些需要填空的干扰项时,也极其用心,它们看起来都“貌似正确”,但仔细推敲后,总有一个细微的语法点或语境不符之处,这极大地锻炼了孩子的辨析能力和对细节的捕捉能力。我曾让他对比两道题的差异,他竟然能清晰地说出“这里考的是时态,那里考的是介词搭配”,这表明他已经开始形成一套自己的解题策略,而不是靠猜。这种由表及里的学习,是任何死记硬背都无法达到的效果。
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