3岁对了一辈子就对了+陪孩子走过幼儿园三年 全2册启蒙家庭亲子幼儿早教书 如何教育孩子的好老师好父母 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 亲子教育
• 幼儿教育
• 早教
• 幼儿园
• 3-6岁
• 家庭教育
• 儿童心理
• 育儿经验
• 启蒙教育
• 好父母

店铺： 墨马图书旗舰店

出版社： 北京联合

ISBN：96523

商品编码：29427576752

基本信息

商品名称：	陪孩子走过幼儿园三年(构筑*坚实的安全感) +3岁对了一辈子就对了 全2册	开本：	16开
作者：	杨雪扬	页数：	211
定价：	93	出版时间：	2015-01-01
ISBN号：	9787550242784    9787564053239	印刷时间：	2015-01-01
出版社：	北京联合	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

目录： 《 陪孩子走过幼儿园三年》 前言
第1章 选择幼儿园，适合孩子的才是*好的
画中看理念
家近是个宝
老师的笑容是*好的名片
实地观察*重要
第2章 了解幼儿园
幼儿园里学什么
晚一年入园又何妨
一日生活皆教育
好习惯让孩子受益终生
第3章 帮孩子做好充分的入园准备
培养孩子的生活自理能力
调整作息时间
教会孩子使用大众化的语言
给孩子哭泣的权利
第4章 帮孩子减少分离焦虑
带着“宠物”来入园
家长离园也要讲技巧
家长和孩子都需要“断奶”
分阶段适应入园生活
离园后，家长与孩子谈论有讲究
第5章 亲子交流
保持家庭教育的一致性
当孩子爱上故事
让孩子在试误中学习
好习惯让孩子受益终生
让孩子拥有分配时间的权利
我的妈妈去哪儿了
欣赏孩子
第6章 引导孩子学会与小朋友的沟通
孩子打架之后
当孩子的身边有位“特殊”的朋友
老实的孩子不**吃亏
第7章 家长与老师之间的智慧沟通
罚站
感谢家长的宽容和信任
孩子受伤之后
孩子要升班了
家园合力力更大
信任是沟通的基础
第8章 幼小衔接
家有小孩初成长
生活中的数学
识字与阅读
做作文

 

 

精 彩 页： 《 陪孩子走过幼儿园三年 》 培养孩子的生活自理能力 幼儿生活自理能力高低与入园分离焦虑的强度有*关系，生活自理能力弱的孩子在适应幼儿园生活上相对比较困难。
     这不难理解，有出差或者野外宿营经历的人都会有同样的感受，独立生活能力较弱的人对于这类事情焦虑比较多。孩子也是一样，如果吃饭、喝水、睡觉、上厕所这类事情自己不会料理，他肯定要依赖于家长，因此在适应幼儿园生活方面肯定存在较大困难。
     要培养孩子的生活自理能力并不难。人自出生之日起，所有的生理现象和身体发展都是在为独立生活做准备，换一个角度说，人与生俱来就有独立的意识和需要。
     孩子出生后几个月，就表现出对自己能力的主动认识和探索。反复将妈妈捡起的玩具扔出去，或者一次又一次重复摇动手里的响铃，这是他们在体验自己的存在和能力，在改变物体的位置或让它们发出声音的同时得到极大满足，在过程中感受和体验自己的动作与物体运动之间的关系。
     一岁多的时候，孩子进入人生第一个“反抗期”。很多家长都有这样的体会，原本听话的孩子开始变得似乎不那么听话了。你要喂他吃饭，他偏要自己抓着勺子吃，结果弄得身上地上都是；你帮他拿来玩具，他不干，偏要把玩具放回原位再重新自己拿来；你给他选好了衣服他不穿，非要穿自己选择的衣服。他们喜欢甩开爸爸的双手自己跑，即使跑不稳经常摔倒也乐此不疲。
     此时，孩子们在自己做事的过程中感受乐趣，开始形成对自我的认识，小小的自信心也开始萌芽，这正是家长培养孩子生活自理能力的好时机。
     把孩子的小手洗干净，给孩子带上围嘴，让孩子自己吃饭。孩子边用勺边用手也好，洒得满身满地也罢，你不要认为“让孩子自己吃，还不如喂他，吃得干净而且快”，也不要因为孩子摔了一两只汤勺而批评他，更不要亲自上阵代替孩子包办一切。孩子自己吃饭需要学习和练习，这个阶段会很快过去。不要以为孩子做这些事会感到很困难，其实他们是把学习当成游戏，乐在其中。你此时要做的，就是解放自己的双手，用鼓励和赞赏来激励孩子。
     解放自己的双手，其背后是解放自己的思想，可惜许多家长都对孩子“放不下”。我曾经在美国的一所幼儿园“见习”过一个星期。幼儿园里*小的孩子不到一岁，*大的五岁左右。幼儿园里没有吃午饭的环节，但上午和下午都会有让孩子自己制作点心和吃点心的环节。从洗手、准备食材到放入烤箱里烘焙、分餐、洗餐具等，完全是孩子自己完成。年龄大的孩子做，然后和弟弟妹妹及老师们一起吃。老师很少亲自动手帮助孩子。作为幼儿园老师，我知道，孩子们这样独立，**是家长和老师具有同样的教育理念才能实现的，那就是相信孩子，放手让孩子做自己想做、能做的事情，*终将孩子培养成独立的人。
     孩子的潜力巨大且惊人，家长只要给孩子提供机会学习和锻炼，孩子**会不断有惊喜回报给家长。
     我有一位朋友，她女儿一岁半就会自己剥鸡蛋，两岁就会使用筷子夹菜，而且非常灵活精准。这位朋友很注重培养孩子的独立性，从自己吃饭、穿衣这些生活中的小事，到独立看书、思考和解决问题，凡是孩子力所能及的，都放手让孩子自己去做、去想。所以她的女儿一直非常独立，自小学到大学，从来没有因为学习或者与同学、老师交往等事情让父母操过心。
     孩子都有一段要求独立的心理发展过程，但遗憾的是，许多家长因为怕孩子弄脏衣服或地面、动作太慢等原因，抹杀了孩子自己做事的积极性。孩子在家长的保护和代替下形成依赖性，进而逐渐适应这种依赖，离不开这种依赖，而家长也从孩子对自己的依赖中得到心理上的满足。
     我们遇到过很多由于家长包办代替过多而变得非常缺乏生活自理能力的孩子。有个孩子上了幼儿园以后，看着老师给的带皮鸡蛋感到莫名其妙：这是什么？样子和在家里吃过的鸡蛋很像，但在家里吃的那个是白白的、软软的，幼儿园里的这个怎么硬硬的，也不白？有很多孩子到了吃饭的时候，就坐在那里一动不动，老师不喂就一口都不吃。有的孩子穿衣服时，老师帮着穿，他都不会配合着抬起胳膊。有的孩子每次大小便都是家长提醒并手把手地帮助，孩子根本没有主动意识和相关能力，在幼儿园里，他们甚至一边走着一边就拉了尿了，自己却完全意识不到。
     对于新入园的孩子，老师**会给予更多照顾，但什么都等着老师帮助，总不如孩子自己会做。有些家长担心，如果自己的孩子生活能力强，老师会不会就不关注他了。其实对于生活能力强的孩子，老师不仅不会忽视他，反而会更加鼓励和支持他，留给孩子的是更多的游戏、探索、与人交往的时间和机会。
     培养孩子的生活自理能力，可以有效减轻孩子入园的分离焦虑。而且在培养生活自理能力的过程中，孩子乐观、坚强、自立、自尊、积极、主动的个性，以及善于观察和学习、做事不怕困难、有持久性、乐于助人等优秀品质都会得到培养和锻炼，这将是一生的财富。
     P35-39 内容提要： 《 陪孩子走过幼儿园三年 》 陪伴孩子踏出融入集体生活的第一步，带着满满的安全感走进人群。
     上幼儿园是孩子真正独立的开始，离开朝夕相处的家人，与陌生的老师、小朋友待上一整天，各种事情都要自己动手。在这个问题上，家长更多的还是焦虑、不安、牵肠挂肚：幼儿园鱼龙混杂，如何选择？为什么每次送孩子去幼儿园都那么费劲？孩子在幼儿园吃饱没有？如何引导孩子讲述幼儿园的生活？…… 《陪孩子走过幼儿园三年：构筑*坚实的安全感》作者杨雪扬拥有近30年幼儿教育与管理经验，非常了解哪些是孩子在上幼儿园之前及人园后可能会出现的、家长关心的问题，对症下药，给出科学有效的建议，营造适合孩子成长的家、园氛围，让孩子快乐度过幼儿园里每一天。
     家园合力力更大。家长要做的就是循序渐进、耐心引导，让孩子获得心理上的安全感和愉悦感，体验成长的快乐。
       《 3岁对了一辈子就对了》 中国的家长总是辛苦的家长，不 怕累、不怕苦，半辈子都在为孩子操 心。但实际上，这是一种费力不讨好的 做法。教孩子要抓关键期，而3岁左右 是多方面能力(感知、记忆、思维、个 性等)发展的关键期。懂得了这一点，父 母们教孩子就不用那么累了。本书《3岁对了，一辈子就对了》将3 岁关键期的幼儿发展进行了详细而通 俗的讲述，告诉家长如果孩子在3岁的 时候教对了，那么以后就一劳永逸了。
《3岁对了，一辈子就对了》由陈素娟编著。 作者简介： 《 陪孩子走过幼儿园三年 》 杨雪扬，北京大学附属幼儿园燕东园园长、资深教师，拥有近30年幼儿园一线教学和管理经验，曾被评为北京市骨干教师、北京市优秀青年教师、北京市优秀教师、北京市海淀区学科带头人等。

开启智慧之门，点亮成长之路：亲子共读，收获一生幸福 在这个日新月异的时代，每一个家长都渴望为孩子铺就一条通往美好未来的道路。而教育，恰似播种希望的土壤，需要我们精心耕耘，以智慧与爱浇灌。尤其是在孩子人生的早期阶段，也就是他们人格形成、认知启蒙的关键时期，科学而有温度的引导，更是至关重要。这套精心编撰的亲子教育读物，正是为广大家长朋友们量身打造的育儿宝典，旨在陪伴您和孩子一同走过人生中最具活力的三年，点亮孩子智慧的火花，播下受益一生的种子。 第一部分：洞悉三岁世界，奠定一生基石 人们常说“三岁看老”，这句话并非宿命论，而是对三岁儿童发展规律的高度概括。这个年龄段的孩子，无论是生理、心理还是认知能力，都经历了飞跃式的成长，他们的好奇心如同喷涌的泉水，对世界充满了无限的探索欲。而他们的行为模式、性格特质，也开始初步显现，并将在很大程度上影响未来的发展轨迹。 本书的第一册，将带您深入了解三岁儿童独特的心理世界。我们将从孩子的视角出发，理解他们为何会有如此多的“为什么”，为何会表现出某些看似“难以理解”的行为。我们会探讨孩子的注意力发展规律，以及如何通过有趣的游戏和活动，有效地吸引和培养他们的专注力。针对这个年龄段孩子普遍存在的“自我中心”倾向，我们会提供切实可行的方法，帮助孩子学会分享、合作，并初步建立同理心。 您将了解到，三岁是孩子语言能力爆发的黄金时期。书中将详细介绍如何通过丰富的亲子互动，如绘本阅读、歌曲律动、故事讲述等，极大地拓展孩子的词汇量，培养他们的语言表达能力和倾听能力。我们还将分享如何引导孩子观察周围的世界，鼓励他们用语言描述自己的所见所感，从而激发他们的语言创造力。 对于许多家长头疼的“规则意识”和“情绪管理”，本书也将提供科学的指导。我们将解释为什么规则对三岁孩子如此重要，以及如何通过温和而坚定的方式，帮助孩子理解和遵守规则。同时，我们会深入分析孩子情绪的来源，教授家长如何识别孩子的情绪信号，并以积极的方式引导孩子处理自己的情绪，例如哭闹、发脾气等，让他们学会表达情感，而不是被情绪控制。 本书还特别关注三岁孩子的身体发展。我们会提供一系列适合在家进行的亲子运动和游戏，帮助孩子发展大肌肉和小肌肉，提高身体协调性和运动能力。我们还会强调早期阅读的重要性，介绍如何选择适合三岁孩子阅读的绘本，以及如何在亲子共读中，点燃孩子对文字和故事的热爱，为日后的学习打下坚实的基础。 总而言之，第一册的核心在于“洞悉与引导”。它不是简单地告诉您“该做什么”，而是帮助您“理解为什么”，从而用更科学、更有效、更充满爱的方式，与孩子建立连接，理解他们的成长需求，并为他们构建一个安全、积极、富有启发的成长环境。通过掌握三岁儿童的发展规律，您将能够更好地与孩子沟通，更有效地解决育儿过程中的挑战，为孩子一生幸福奠定坚实的基础。 第二部分：牵手幼儿园三年，共度精彩童年 幼儿园三年，是孩子迈向集体生活、社会化发展的关键时期。这段经历，将极大地影响孩子未来的学习态度、社交能力以及自我认知。本书的第二册，将聚焦于这段意义非凡的旅程，为家长提供全方位的支持和指导。 这一册将首先帮助您理解幼儿园生活对孩子成长的意义。我们会探讨幼儿园教育的独特优势，以及如何帮助孩子顺利适应幼儿园环境，克服分离焦虑，建立对学校的积极认知。您将了解到，如何与老师建立良好的沟通桥梁，共同关注孩子的成长，形成家园共育的合力。 书中将详细阐述幼儿园阶段孩子在认知、社交、情感和动手能力等方面的全面发展。我们将提供一系列在家即可进行的趣味活动，帮助孩子巩固在幼儿园所学的知识，例如认知基础（数字、字母、形状、颜色）、科学探索（植物、动物、天气）、艺术创作（绘画、手工、音乐）等。这些活动的设计，都以激发孩子的兴趣和主动性为出发点，让学习过程充满乐趣。 在社交技能方面，本书将提供实用的建议，帮助孩子在幼儿园这个小社会中，学习如何交朋友，如何处理小朋友之间的冲突，如何分享玩具，以及如何遵守集体规则。我们将探讨培养孩子团队合作精神的重要性，并提供相应的游戏和情境模拟，让孩子在玩乐中学会沟通与协作。 情感发展是幼儿园教育的另一重要维度。本书将引导家长关注孩子的情绪健康，学习如何识别孩子在幼儿园可能遇到的各种情绪困扰，例如被欺负、被忽视、犯错误等，并提供具体的应对策略，帮助孩子建立自信，学会勇敢，培养健康的自我价值感。我们还将强调培养孩子独立性和责任感的培养，通过一些生活化的任务，让孩子从小养成自理能力。 对于家长们普遍关心的“如何培养孩子的学习兴趣”和“如何帮助孩子养成良好的学习习惯”，本书也将提供富有启发性的见解。我们会强调游戏化学习的重要性，介绍如何将学习融入到日常生活中，让孩子在玩耍中自然而然地掌握知识。同时，我们也将分享培养孩子学习专注力、记忆力和解决问题能力的方法，为孩子未来的学业打下坚实的基础。 此外，本书还将涵盖一些家长在幼儿园阶段常会遇到的困惑，例如如何处理孩子的挑食、偏食问题，如何引导孩子进行户外活动，以及如何利用周末和假期，与孩子一起创造更多有意义的亲子时光。我们鼓励家长将育儿视为一种美好的体验，而不是一项任务，通过积极的互动和陪伴，与孩子共同成长，收获满满的幸福感。 结语：不止是育儿，更是自我成长 这套亲子教育读物，不仅仅是一本关于如何教育孩子的书，更是一场关于如何成为更好的自己，如何与孩子建立更深厚亲子关系的旅程。我们深知，每一位家长都怀揣着对孩子最真挚的爱，而这套书，正是希望为您提供科学的理论指导，实用的方法工具，以及温暖的情感支持。 在翻阅每一页时，您将感受到一种前所未有的理解和共鸣。我们将陪伴您，一同走过孩子成长的每一个重要阶段，帮助您发现孩子的潜能，激发他们的无限可能。这三年的陪伴，将是您和孩子一生中最宝贵的回忆，也是他们最坚实的成长基石。 教育孩子，就像是在心中播下希望的种子，用心浇灌，静待花开。愿这套书，成为您育儿路上最忠实的伙伴，助力您和孩子一同开启智慧之门，点亮成长之路，共同收获一生幸福。让您的孩子，在爱与智慧的滋养下，茁壮成长，成为一个健康、快乐、自信、有爱心的人！

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注早期教育的观察者，我发现很多市面上的早教书籍往往过于侧重知识的灌输，而忽略了对孩子“非智力因素”的培养，但这套书显然走出了这个误区。它在潜移默化中渗透着情商教育的核心理念。我特别欣赏它对于处理日常冲突和情绪表达的引导方式，语言非常平和、富有同理心，不是简单地告诉孩子“应该做什么”，而是引导他们去体会他人的感受，理解行为背后的动机。例如，书中对于“分享”的讨论，不再是生硬的说教，而是通过具体的小故事，展现了分享带来的快乐和人际关系的和谐，这种体验式的学习远比空洞的口号有效得多。这种注重内心世界构建的教育理念，对于打下孩子未来健全人格的基础至关重要，它教会孩子如何成为一个既懂得自我关怀，又能与社会良好互动的人，这份深层次的关怀，是金钱买不来的教育价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，纸张的质感摸上去很厚实，印刷色彩鲜艳而不刺眼，对于小宝宝的眼睛来说非常友好。封面图画的设计充满了童趣和想象力，一下子就能抓住孩子们的注意力，让他们对手里的书产生浓厚的兴趣。我尤其欣赏作者在版式上的用心，每一页的留白都恰到好处，不会让视觉显得过于拥挤，即使是零散的知识点，也被清晰地分块呈现，方便家长和孩子一起阅读和讨论。而且，考虑到低龄儿童的阅读习惯，书中的插图占据了很大的篇幅，这些图画不仅仅是装饰，更是理解文字内容的重要辅助工具，有些场景的细节描绘得非常到位，能够引发孩子对周围世界的进一步探索欲。翻开书本时，那种油墨的清香混合着纸张特有的味道，让人感觉这是一本精心打磨、充满诚意的作品，看得出出版方在制作环节上是下了真功夫的，绝对不是那种粗制滥造、应付了事的材料，这份对阅读体验的尊重，非常值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

从语言风格上来看，作者的文字功底非常扎实，她成功地在“专业性”和“亲和力”之间找到了完美的平衡点。阅读起来完全没有那种高高在上的专家腔调，而是像一位经验丰富、温柔睿智的邻家长辈在耳边分享心得。她的用词精准，对教育术语的解释通俗易懂，即便是对教育学一窍不通的父母也能迅速掌握核心要点。特别是一些关于孩子行为偏差的分析，作者总能提供多角度的解读，避免了简单粗暴地给孩子贴标签。更难能可贵的是，书中充满了对为人父母者自身成长的关注，它提醒我们，教育孩子的过程，其实也是父母自我反思和完善的过程。这种带着人文关怀和自我成长的视角，使得这本书不仅仅是一本育儿指南，更像是一本陪伴父母成长的“心灵工具箱”，读完之后，不仅对孩子有了更清晰的认识，对自己作为教育者的角色也有了更坚定的信心。

评分☆☆☆☆☆

让我感到惊喜的是，这套书对“家园共育”的理念有着非常深刻且实用的阐述，它清晰地定位了家长和幼儿园在孩子成长链条中的不同角色和相互配合的重要性。它不是在指责家长或老师谁做得不够好，而是提供了一个统一的沟通和教育蓝图。书中对于如何与幼儿园老师进行有效沟通、如何解读孩子带回的学校信息，都有非常详尽的指导，这对于那些常常感到“两头为难”的家长来说，简直是雪中送炭。它强调了家庭环境的稳定性和一致性对孩子安全感的重要性，并给出了一系列量身定制的家庭活动建议，这些建议的特点是低门槛、高参与度，不需要昂贵的教具，只需要父母愿意投入时间和爱心。这种务实到位的指导，让“做个好家长”这件事，从一个宏大的、令人焦虑的目标，变成了一个可以按部就班实现的具体计划。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容编排上的逻辑性可以说是教科书级别的严谨，它似乎建立了一个非常清晰的、符合儿童认知发展规律的学习路径图。从最基础的感官刺激和基础概念的建立，逐步过渡到复杂的社会规则和抽象思维的萌芽，每一步的衔接都显得自然而然，没有突兀感。我发现，即便是看似简单的日常习惯培养部分，也融入了科学的记忆方法和重复回顾的机制，确保了知识点的牢固掌握。更妙的是，它并没有把所有的“学习”都框定在书本之内，而是不断地鼓励家长将书中的理论知识立刻应用到实际生活中去，比如，在户外散步时寻找书里提到的特定形状的树叶，或者在厨房里和孩子一起完成书里描述的小实验。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的良性循环，极大地提高了学习的效率和趣味性，让早教不再是枯燥的任务，而是一场充满探索乐趣的家庭活动。