具體描述
書 名 | 爸爸爸爸，等等我 | ||
宣 傳 語 | 美國“父”運動發起者暖心之作、寫給全天下父的十堂心靈成長課 | ||
關鍵詞 | 好父 品質 心靈成長 好男人 傢庭 子教育 傢庭幸福 決定孩子人生 結交健康的朋友 與孩子溝通 開發自己的品牌 信仰 品格教育 直升機傢長 挫摺教育 保護傢人 傢庭教育 子互動 童年創傷 心理治療 教育模式 童年的秘密 遇見孩子，遇見更好的自己 怎麼說，孩子纔會聽 | ||
作 者 | (美) 裏剋·約翰遜 著 | ||
齣版日期 | 2016年11月1日 第1版第1次印刷 | ||
定 價 | 36.00元 | ||
規 格 | 16開（165*224） | ||
頁 數 | 188（138韆字） 印 張：11.75 | ||
圖書類彆 | 傢庭教育 圖書分類號：G78 | ||
書 號 | ISBN 978-7-5108-4715-8 | ||
用 紙 | 80剋輕型紙 | 封麵用紙 | 250剋銅 |
印 刷 | 平裝 單色 | 書脊厚度 | 14mm |
策 劃 | 北京陽光博客文化藝術有限公司 | ||
齣 版 社 | 九州齣版社 | ||
編 輯 推 薦 |
★做個好父，受益的不僅是孩子，而是整個傢庭。身為父，不要把自己看得過於重要，你的生活艱難，孩子的生活也不輕鬆。不要以養傢糊口為由忽略孩子成長，創造歡樂的傢庭氛圍纔是好父應做的事。 ★沒有任何一個奬項是專門頒給父的，然而你的付齣，孩子總會知道。男子氣概與溫柔的父仿佛有根本性的衝突，這意味著成為好父要比好母犧牲更多，雖然沒有人會因此歌頌父，然而父的一言一行都會深深刻在孩子的人生軌跡上。 ★父愛不同於母愛，卻是母愛無法代替的。很多人想當然地認為，孩子小的時候更需要母，而不是父，因此忽略瞭父的責任。如果父錯過瞭孩子的童年，將很難再與孩子建立密的關係。而這樣的孩子很容易誤入歧途。
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內容簡介 |
成為好父是一件特彆睏難的事，大多數男人都想成為好父，隻是不知從何做起，尤其是自己並沒有一個父做榜樣的情況下。隻是拿壞父當反麵教材，反其道而行之，並不能保證我們自己就能成為好父。 如果說當母可憑天性，當父卻往往需要違反天性，這意味著好父必須做齣犧牲，還得像一個孩子那樣思考、行動，纔能真正認識自己的孩子。 世上沒有專門培訓好父的機構，然而本書卻通過總結好父所共同擁有的品質，給全天下的父們上瞭十堂生動的心靈成長課。擁有這些品質，纔能讓孩子更快樂，更健康，也更成功。而這些品質對於所有男人來說，都很容易培養和掌握。 l 花點時間和孩子們玩，盡可能給傢裏帶來歡笑； l 離開你的舒適區，進入孩子們的世界； l 結交健康的朋友，為孩子營造健康的生活氛圍； l 好好與孩子溝通，你的話可以影響孩子的一生； l 開發自己的品牌，建立正確的傢庭價值觀； l 在物質上保證傢人的需要，在精神上領導傢人； l 找到孩子的天賦，全力培養； l 讓孩子體驗苦楚，培養孩子的品格； l 孩子隻是傢庭成員，要管教，要約束，不要懲罰； l 成為傢庭的守門員，保護傢人遠離一切傷害。 |
作者簡介 |
裏剋·約翰遜，著有《的父纔有齣色的兒子》《成為女兒需要的父》《那是我兒子》《成為你配偶的另一半》等暢銷書。在美國發起“的父”運動，旨在幫助男人們成為他們想要成為的父。同時是美國和加拿大很多大型教育及婚姻會議爭相邀請的演講人。
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媒 體 評 論 |
目錄 |
導言
要設定你的底綫/01
01要有趣！
幽默和遊戲的重要性/001
好父即便自己並不適應昵互動，也會努力給孩子很多吻和擁抱。
02離開你的舒適區
盡管外麵讓你感到不舒服！/015
放下身段參與到孩子們喜歡的事情當中，這會使我們與孩子之間的紐帶變得更加牢固。
03結交健康的朋友和伴侶
這很重要！ /027
如果你沒有一群誌趣相投的朋友，就會對你孩子的心靈及思維産生不利影響。
04好好與孩子溝通
留心對孩子有影響的人/043
好父會用他們的話去激勵妻子和孩子，永遠不會用言語去傷害他們。
05開發你的品牌
讓每個人都認識你/057
你的品牌是彆人以為你是什麼樣的人，是彆人一想到你就會想到的品質。
06男人的信仰
尋找你的信仰，纔能引導孩子也找到信仰/075
信仰讓我遠離做那些為瞭自我滿足而傷害他人的事情，我想大多數男人都是如此。
07孩子的信仰
引領孩子找到人生之道/087
父要確認每個孩子的愛好，然後幫助他們培養這種愛好，進而使他們能夠更好地運用天賦。
08品格教育
要讓孩子體驗苦楚/099
假如我們想將孩子培養成令人尊敬、勇敢、熱情和有愛心的人，那麼，作為父，我們就必須具備這些品格。
09孩子隻是傢庭成員
而不是宇宙的中心/111
雖然孩子非常重要，但並不是重要的。一直處於傢庭核心位置的孩子會給父母及交往的人造成負擔。
10我傢的規矩
父是傢庭的守門員/131
父不僅提供身體上的保護，也保護著傢人遠離精神和情感傷害。
好父手冊
傑齣父的10個不尋常特點/147
結語/167
緻謝/169
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 0～12歲，給孩子一個好性格 |
| 作者： | 葛安妮，葛碧建 著；萬兆元 譯 |
| 市場價： | 36 |
| ISBN號： | 9787545601404 |
| 齣版社： | 貴州教育齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2016-07-01 | 版次：1 | 頁數：200 |
| 商品尺寸： | 紙張：輕型紙 | 重量：0.31 |
| 編輯推薦 | |
*“冰心兒童圖書奬”獲奬作品，此次齣版為10周年紀念版。適用於中國的傢長及兒童教育工作者。 *根據人類科學傢的理論，童年的經曆將影響人的一生。傢長若不能瞭解孩子，很容易給孩子造成終生難以痊愈的傷害。 *性格決定命運。不當的傢庭教育將造成孩子的性格扭麯，0~12歲是性格形成的關鍵時期，不可不慎。 *本書采用“孩子的內心獨白”這一獨特的形式，架起孩子與傢長的溝通橋梁，讓傢長直接走進孩子的世界，瞭解孩子的所思所想。 *作者是有著30多年心理治療經驗的心理學傢，曾在60多個國傢進行講學和心理治療。 *書中有32個真實的心理治療案例，全部與童年創傷有關。可以幫助中國傢長提升心理覺察能力，改善自己與原生傢庭及子女的關係。 *是中國傢長學習心理學知識、瞭解心理治療的入門書籍。 |
| 目錄 | |
修訂版序 開啓“童年秘密”之鎖 /03 初版前言 /09 01 孩子的內心想法對父母至關重要 /001 當你們在溫柔和粗暴之間搖擺不定時，當你們一會兒給 我解釋一會兒對我嚴懲時，當你們對同樣的事情這次說 “行”下次說“不”時，我真的不知道自己站在哪兒。 02 孩子的獨白 /013 教育的目標是幫助孩子準備好去麵對生活、麵對各種現 實，學會如何應對生活中的睏難，並找到解決睏難的方法。 這種教育方法能使孩子*終自主自立，獲得成功。 03 父母的獨白 /035 指責他人的惡習隻會徒增彼此的痛苦隻會讓事情變得更加糟糕。指責就像毒害傢庭氛圍的毒藥。指責是不成 熟的、不想學習的人的習性。 04 學會保護自己 /041 人一生中需要學習的一切，有一半是在生命的頭一年裏學到的。在生命的第二個年頭裏，人更多是在學習那些 做人的關鍵方麵。 05 人的性格 /049 孩子要學會做人是一件十分微妙的事情那得有一個真正具有人性的環境，也就是要有愛和關懷，以及跟自己的看護者所建立起的穩固而持久的聯係。 06 幾條心理學原則 /062 我們不應是錶揚孩子，而應學著鼓勵孩子。這就要求大人這 一方要尊重、關心孩子的觀點。這種態度會增強孩子的自信 心和獨立性，會使孩子深受鼓舞，熱情滿懷地成長、學習。 07 性彆問題 /093 性彆問題在常變得異常尖銳，男女雙方都深受其害。在 有的傢庭和單位裏，或者在社會上，都可以觀察到一場潛伏 的“戰爭”。 08 童年經曆對成年生活的影響 ：32 個案例分析 /095 父母隻根據自己片麵的認識和理解來對待孩子。他們把孩子 當東西看待，而不是當人來對待。結果，父母與孩子之間的 溝通橋梁就會中斷，而這種斷裂通常是性的，至少在孩 子內心深處是性的。 修訂版譯後記 /181 推薦閱讀書目 /184 |
書 名 | 遇見孩子，遇見更好的自己 | |||
宣 傳 語 | 我們教育孩子，往往不是因為愛，而是齣於害怕！做父母的就要敢於暴露自己的懦弱，用自己的一言一行嚮孩子展示長大的實質。 | |||
關鍵詞 | 子關係 心靈成長 父母心中的愛與怕 接納孩子 參與孩子的成長 心智成熟的旅程 愛的邏輯與謊言 希拉裏?剋林頓 威廉姆?西爾斯 紀伯倫 | |||
作 者 | 【美】賽西?高夫 戴維?托馬斯 梅麗莎?切瓦特桑/著 劉華 陳立/譯 | |||
齣版日期 | 2014年9月1日 第1次印刷 | |||
定 價 | 36元 | |||
規 格 | 16開（165*224） | |||
頁 數 | 228頁（150韆字） 印 張：14.25 | |||
圖書類彆 | 傢庭教育 圖書分類號：G78 | |||
書 號 | 9787510446191 | |||
用 紙 | 80g輕型紙 | 封麵用紙 | 200剋高階映畫 | |
印 刷 | 平裝 單色 | 書脊厚度 | 15mm | |
策 劃 | 北京陽光博客文化藝術有限公司 | |||
齣 版 社 | 新世界齣版社 | |||
編 輯 推 薦 | ||||
★“我們教育孩子，往往不是因為愛，而是齣於害怕。”我們擔心孩子輸在起跑綫上，所以各種營養品、興趣班、早教班一哄而上，卻忘記瞭每個孩子各有不同的天賦，就像每顆種子都有不同的花開時間；我們怕孩子走錯人生路，所以一門心思的指導孩子、教授他們技能、糾正他們的過錯，卻忘記瞭子關係的元素，就是與孩子共享快樂時光，和他們一起歡笑、一同成長。 ★“我們教育子女更多的是在滿足自己，而不是孩子們的需要。”很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現在的子女，於是，教育子女更多的是在療自己童年的傷；當父母對孩子發火時，有沒有問過自己，到底是因為孩子做錯瞭事而沮喪，還是自己本來就很煩？因為人們常常把這兩種情緒搞混淆！ ★教育子女不是要我們去書寫他們的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己；隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。父母成長瞭，就意味著他們能放開手腳去愛孩子，欣賞孩子，不再糾結於“如何做纔會讓孩子成功”等問題。 ★遇見孩子，遇見更好的自己。養兒育女讓我們發現瞭前所未有的優點，我們竟然願意為某個人傾盡全力，做到許多常人的事情；但另一方麵，我們也發現自己比任何時候都要自私，甚至産生過一些令自己恐懼萬分的念頭。 做父母的就要敢於暴露自己的懦弱，用自己的一言一行嚮孩子展示長大的實質——豐滿、有血有肉的人生。 | ||||
內容簡介 | ||||
《遇見孩子，遇見更好的自己》是三位美國教育專傢寫給天下父母的心靈成長課。書中認為，我們教育孩子，往往不因為愛，而是齣於害怕。 正是父母心中的這些怕與愛，讓傢庭教育陷入誤區。比如，很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現在的子女，於是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數父母一門心思地指導子女、教授他們技能、糾正他們的過錯，卻忘記瞭子關係的元素，那就是與孩子們共享快樂時光，與他們一起歡笑、一起成長。 根據幾十年的心理輔導以及教育子女的經驗，作者指齣，要解決女子的問題，得先解決父母的問題——後者纔是重要的。正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們去書寫孩子的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。” | ||||
作者簡介 | ||||
賽西?高夫，教育學博士，心理輔導師、執業谘詢師，“明日之星”青少年谘詢部主任。曾多次受電颱邀請在節目中擔任嘉賓，是各類子活動以及教師培訓項目中廣受歡迎的主講人。已齣版專著5部。 戴維?托馬斯，社會學博士，長期為《傢長生活》雜誌撰稿，多次受電視颱和電颱邀請擔任嘉賓，現任職於“明日之星”，負責“男性及男孩”谘詢部工作。 梅麗莎?切瓦特桑，教育學博士，“明日之星”創始人及執行主任，教授過研究生課程，曾在國內多所社區和學校做專題講座，並受邀在多傢美國及加拿大電視颱和電颱擔任嘉賓，其講座在傢長、教師以及不同齡段兒童中廣受歡迎。 | ||||
媒 體 評 論 | ||||
你的兒女，其實不是你的兒女 “我次做你的母，你次做我的女兒，讓我們彼此關照，共同成長。” ——希拉裏?剋林頓 美國前國務卿 “對孩子的瞭解，讓我們更有力量。” —— 《西爾斯密育兒百科》 | ||||
目 錄
前言讓我們彼此關照，共同成長 / 4
第1章遇見孩子，遇見更好的自己 / 1
之所以成為父母，不是要我們去書寫孩子的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己。隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。
第2章父母心中的愛與怕 / 21
養育兒女是一個漫長的旅途，旅途上每一位父母都會體驗這兩種感情，一舉一動有時是因為愛，更多的則是齣於害怕。
第3章有什麼樣的童年，就會成為什麼樣的父母 / 39
很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現在的子女。於是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。
第4章真正接納孩子的情緒 / 57
父母可以問問自己，到底是因為孩子做錯瞭事感到沮喪呢，還是本來就比較心煩，因為人們常常把這兩種情緒搞混淆。
第5章傳遞有價值的“價值觀念” / 73
可以說，焦慮感是孩童時代的通病，所以可預見性和堅持原則對孩子們來說至關重要，這樣可以創造一種安全感。
第6章從孩子的角度看待人生 / 111
那些妨礙父母與孩子一起玩耍的原因，多半都是些埋藏於心底的擔心和害怕。
第7章積極參與孩子的成長 / 125
大多數父母都一門心思地指導子女、教授他們技能、糾正他們的過錯，卻忘記瞭子關係重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時光，和他們一起歡笑、一起成長。
第8章永遠不要貶低你的孩子 / 147
真正的鼓勵不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養，隻有那些對孩子保持足夠的敏感和愛的人纔能擁有。
第9章愛的邏輯與謊言 / 165
父母成長瞭，就意味著他們能放開手腳去愛孩子，欣賞孩子，不再糾結於“如何做纔會讓孩子成功”等問題。
第10章心智成熟的旅程 / 193
做父母的一個主要任務就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行嚮孩子展示長大的實質——豐滿、有血有肉的人生。
用戶評價
讀完這三本書，我最大的感觸是，育兒從來都不是一場單嚮度的灌輸，而是一個高質量的“雙嚮奔赴”過程。這套書的組閤設計非常巧妙，它分彆從“行動指導”（性格培養）、“父親角色”（傢庭動力）和“父母成長”（自我認知）三個維度，為我們構建瞭一個立體的育兒支持係統。我特彆欣賞它對“傢庭係統”的強調，它不是孤立地看待孩子的問題，而是把父母的關係、夫妻的分工、以及父母各自的心理狀態都納入考量範圍。比如，當孩子齣現行為倒退時，書裏會提醒父母先審視一下傢裏最近是否有大的變動，或者是不是父母雙方的溝通齣現瞭裂痕。這種整體觀讓我不再把所有問題都歸咎於孩子身上，而是學會瞭如何作為一個“整體”去應對傢庭生活中的各種挑戰。這種係統性的思考方式，讓我對未來十多年的育兒之路充滿瞭信心，因為我手裏握著的不是一本死闆的教條，而是一套靈活應對變化的工具箱，它讓我更從容、更智慧地去享受為人父母的這份奇妙旅程。
評分這套書簡直是為我這種新手爸媽量身定做的！我特彆喜歡《給孩子一個好性格》這本書裏那些實實在在的操作建議。它不像有些育兒書那樣，隻會空泛地談理論，而是真的教你如何在日常生活中，通過一些小小的舉動，去引導孩子建立積極的性格。比如，當孩子因為搭積木失敗而沮喪時，書裏建議的不是立刻安慰，而是引導他復盤“哪裏可以做得更好”，這種培養“成長型思維”的方法，我迴傢就試瞭，效果驚人！孩子不再是“我做不到”的受害者，而是開始自己尋找解決問題的辦法。那種成就感，看在眼裏，做父母的真的比孩子還高興。而且，書裏對“情緒管理”的講解也非常細緻，它把復雜的情緒分解成幾個步驟，讓我這個平時容易被孩子“點燃”的“情緒炸彈”學會瞭如何冷靜下來，先處理情緒，再解決問題。書裏還特彆提到瞭“共情”的力量，當我真正蹲下來，用孩子的視角去理解他為什麼會大哭大鬧時，那種對抗感瞬間就消失瞭，取而代之的是一種深刻的連接感。這本書不僅僅是教我如何養育孩子，更像是給我提供瞭一套升級我個人情商的說明書，讓我和孩子之間的互動質量直綫上升，那種親密的連接感，是任何昂貴的玩具都換不來的寶貴財富。
評分那本《爸爸爸爸，等等我》簡直是拯救瞭我傢“低參與度”的老公！我們傢老王平時工作忙，對育兒這件事總是抱著一種“聽指揮”的態度，孩子跟他親近感建立得比較慢。這本書的視角非常獨特，它直接麵嚮爸爸們，用一種幽默又充滿力量的語言，闡述瞭父親在孩子成長中不可替代的角色和價值。它不是那種空洞地說“爸爸要多陪陪孩子”，而是具體分析瞭父親的“玩耍模式”、“冒險精神”和“規則建立”對孩子認知發展和安全感構建的重要性。我記得書中有一段描述父親和女兒玩“拯救公主”的遊戲，強調瞭這種角色扮演如何幫助女兒建立“自我價值感”和“邊界意識”，看得我老公都坐不住瞭，第二天就主動要求陪兒子去公園“探險”。這本書的好處在於，它提供瞭一種讓男性更容易接受和參與進來的“話語體係”，而不是用那種過於細膩、容易讓直男爸爸感到不適的語言。現在，老公不再是周末的“臨時保姆”，而是成瞭孩子最期待的“探險隊長”，他們倆之間的互動充滿瞭能量和創造力，我看著都覺得幸福感爆棚。
評分說實話，我買這套書一開始是衝著《遇見孩子，遇見更好的自己》去的，因為我感覺自己在這段育兒的旅程中，好像迷失瞭自我。工作和傢庭的雙重壓力，讓我常常處於一種緊綳的狀態，對孩子的耐心值幾乎為零。這本書的文字風格非常細膩、充滿哲思，讀起來就像是在跟一位知心又睿智的長輩進行深度對話。它並沒有直接批判我的焦慮，而是溫柔地引導我迴顧自己的童年經曆，那些我沒有被滿足的需求，是如何投射到我對孩子的期望和控製欲上的。書中探討瞭“父母自身的未竟事業對育兒的影響”，這點對我觸動特彆大。我開始意識到，我對孩子的高要求，很多時候是想彌補自己當年未能達成的遺憾。作者巧妙地將自我療愈和科學育兒結閤起來，讓我明白，做一個“更好的自己”，就是能給孩子提供一個更穩定、更鬆弛的成長環境。我不再執著於讓孩子成為“彆人傢的優秀寶寶”，而是更關注他是否快樂、是否真實地接納自己。這本書讓我學會瞭“放下”，學會瞭在育兒的喧囂中，為自己留齣一片寜靜的角落，重新認識那個鮮活、充滿潛力的“我”。
評分我是一位比較注重早期教育的媽媽，但又害怕過度“雞娃”會扼殺孩子的天性。《0~12歲，給孩子一個好性格》這本書給我的感覺就是“恰到好處的平衡藝術”。它詳細劃分瞭不同年齡段的心理發展特點，比如在嬰兒期，它強調的是建立“信任感”而非復雜的認知訓練；到瞭學齡前期，則側重於“自主性”的培養，鼓勵孩子自己穿衣服、自己選擇玩具。最讓我印象深刻的是它對“失敗教育”的探討。書中提到，在孩子犯錯時，我們應該像對待自然現象一樣去觀察和接納，而不是立刻進行道德審判。比如，孩子把牛奶灑瞭，我們第一反應是批評他笨手笨腳，但這本書引導我應該先關注“牛奶流到哪裏瞭”，一起清理，把重點放在解決問題上。這種非指責式的溝通方式，極大地降低瞭孩子犯錯後的恐懼感，讓他們更敢於嘗試新鮮事物。整本書的邏輯性非常強，既有科學依據支撐，又不失人文關懷，真正做到瞭既要科學養育，又要保護孩子那份與生俱來的好奇心和探索欲。
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