让学校重生 [英]肯·罗宾逊 [美]卢·阿罗尼卡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[英] 肯·罗宾逊（美）卢·阿罗尼卡 著

图书标签:

• 教育
• 创新
• 学校改革
• 教育理念
• 个性化学习
• 创造力
• 教育体制
• 未来教育
• 肯·罗宾逊
• 卢·阿罗尼卡

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213081514

商品编码：29441910687

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名:让学校重生

定价：66.90元

售价：50.8元,便宜16.1元,折扣75

作者:肯·罗宾逊 卢·阿罗尼卡

出版社：浙江人民出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787213081514

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

l 排名*的TED演讲人，全球知名教育家肯·罗宾逊，教育创新五部曲之一！

l 你关心教育吗？想要知道教育改革为何举步维艰吗？未来的学校又是什么样的呢？所有你对当前教育系统存有的疑惑与期许，都将在本书中找到答案！

l 独立教育学者、《创新中国教育》作者江学勤，一土学校创始人，2016年“全球青年”李一诺倾情作序！LIFE教育创新峰会负责人、21世纪教育研究院教育创新研究中心主任马志娟，独立教育学者钱志龙鼎力推荐！

l 湛庐文化出品。

内容提要

---

l尽管全世界的教育系统都在改革，但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途，作者通过细致深入的分析，揭露了美国教育系统中施行标准化运动带来的弊端，同时运用丰富生动的案例说明了，部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。

l当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼，迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统是工业革命以来对劳动力需求旺盛的附加产物，把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机系统。每个学生都是一个独立的个体，因此，我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育，使他们通过学习成为真正的自己。

目录

---

作者介绍

---

肯·罗宾逊

l 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。

l 1989—2001年，任英国华威大学教育学教授；2003年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士。被誉为全球具影响力教育家。

l 2011年，入选“全球具影响力50大商业思想家”排行榜。

排名的TED演讲人。截至2017年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的高纪录。

文摘

---

序言

---

一场关于教育未来的深刻对话，一次关于创新与活力的探索 在当今快速变革的世界中，教育体系所面临的挑战前所未有。传统僵化的模式，以及对标准化测试的过度依赖，正在扼杀学生的创造力，削弱他们的学习热情，并阻碍他们为未来做好充分准备。然而，在这场教育的危机之下，一股变革的力量正在悄然兴起。本书并非是一篇空洞的理论宣言，也不是一套僵化的改革方案。它更像是一场真诚而深入的对话，由两位在教育领域有着深厚洞察力的思想家——肯·罗宾逊爵士和卢·阿罗尼卡博士——共同引领，邀请我们一同审视当下，思考未来。 这本书的核心，是对“重新思考教育”的呼唤，是对“让学校重生”的期盼。它并非是要推翻现有教育体系的全部，而是强调一种必要而紧迫的转型，一种从“标准化”走向“个性化”，从“知识灌输”走向“能力培养”，从“学科壁垒”走向“跨界融合”的根本性转变。两位作者以他们丰富的经验、深刻的洞察和独到的见解，为我们描绘了一幅更加光明、更具活力的教育蓝图。 发现孩子内在的潜能：个性化教育的曙光 书中，肯·罗宾逊爵士以其标志性的幽默和犀利，首先揭示了当前教育体系中最令人担忧的问题之一：对孩子个体差异和独特潜能的忽视。他坚定地认为，每个孩子都是独一无二的，拥有与生俱来的创造力、好奇心和学习能力。然而，僵化的课程设置、统一的教学方法以及以分数衡量一切的评价体系，却常常有意无意地压制了这些宝贵的特质。学生们被迫在有限的框架内竞争，为了达到所谓的“标准”而牺牲了对自身兴趣和天赋的探索。 两位作者提出的“个性化教育”并非一个模糊的概念，而是建立在一系列具体而可行的原则之上。它强调理解并尊重每个学生的学习风格、节奏和兴趣。这意味着课程设计需要更加灵活，教学方法需要更加多样化，评价体系需要更加多元和注重过程。例如，书中会深入探讨如何通过项目式学习、探究式学习以及基于兴趣的学习小组，来激发学生的内在驱动力，让他们成为学习的主动参与者，而非被动接受者。更重要的是，这种个性化教育并非是孤立的，而是与培养学生解决问题的能力、协作能力以及批判性思维能力紧密相连。 重塑学习的意义：从知识灌输到能力培养 在信息爆炸的时代，单纯的知识记忆已经失去了其原有的价值。学生们能够轻易地通过互联网获取信息，但他们真正需要的是理解信息、分析信息、并将其转化为解决实际问题的能力。这本书深刻地探讨了这种转变的必要性。它指出，未来的教育必须从“教什么”转向“如何学”，从“学到什么”转向“学会做什么”。 书中对“能力培养”的论述尤为引人入胜。它不仅仅是列举一系列能力清单，而是深入剖析了如何将这些能力融入到日常的教学活动中。例如，如何通过团队项目培养学生的协作与沟通能力；如何通过开放式问题和辩论培养学生的批判性思维和逻辑分析能力；如何通过鼓励学生尝试和犯错，培养他们的韧性与创新能力。这本书强调，教育的最终目标是培养能够适应未来、能够创造未来的个体，而不仅仅是掌握了大量零散知识的“考试机器”。 打破学科壁垒：拥抱跨界与融合的智慧 传统的学科划分，如数学、科学、文学、艺术等，虽然在一定程度上帮助我们理解世界，但在现实生活中，问题往往是复杂的，需要跨越单一学科的界限来解决。这本书旗帜鲜明地呼吁打破僵化的学科壁垒，拥抱跨界与融合的教育模式。 书中会详细阐述，当不同学科的知识和技能结合时，会产生多么强大的协同效应。例如，一个关于环境保护的项目，可能需要学生运用科学知识来分析污染源，运用数学知识来量化影响，运用文学知识来撰写宣传材料，运用艺术知识来设计环保标志。这种跨学科的学习，不仅能够加深学生对知识的理解，更能培养他们解决复杂问题的综合能力。书中还可能探讨如何通过“主题式学习”或“跨学科项目”等方式，将不同领域的知识融会贯通，让学生在实践中体验知识的力量，并在真实情境中提升应用能力。 创新教学模式：激发创造力的火花 创造力被普遍认为是未来社会最重要的竞争力之一，然而，当前的教育体系在培养创造力方面却显得力不从心。这本书有力地批判了那些扼杀创造力的教学方法，并积极倡导能够激发学生想象力和创新思维的教学模式。 书中会探讨，究竟是什么样的学习环境能够孕育创造力？它可能包括：鼓励学生提问，即使是看似“愚蠢”的问题；允许学生犯错，并将错误视为学习的机会；提供丰富的资源和工具，让学生自由探索和实验；以及最重要的，营造一种开放、包容、鼓励冒险的文化氛围。两位作者可能会分享一些具体的教学策略，例如如何设计开放性的任务，如何引导学生进行头脑风暴，如何鼓励学生从不同角度思考问题，以及如何评估和肯定学生的创意成果。这种对创新教学模式的探索，是“让学校重生”的关键一步。 教师的角色转变：从传道者到引导者 教育的变革，离不开教师角色的转型。书中对教师的期望进行了深刻的解读。教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习旅程的引导者、激发者和伙伴。 两位作者强调，优秀的教师需要具备敏锐的观察力，能够发现每个学生的闪光点；需要拥有丰富的知识储备和教学经验，能够灵活地运用各种教学方法；更需要具备深厚的同理心和耐心，能够理解并支持学生的发展。书中可能会探讨，如何通过专业发展和培训，赋能教师，让他们能够更好地适应新的教育理念和教学模式。教师的角色转变，是实现个性化教育、能力培养和创新教学的关键支撑。 评价体系的革新：超越分数，看见成长 僵化的评价体系是制约教育改革的顽疾。过度依赖标准化测试，不仅无法全面反映学生的学习成果，更容易导致“应试教育”的盛行，将教育的目的窄化为“考高分”。这本书深刻地指出了评价体系革新的必要性。 书中会提出，更加公平、全面和有意义的评价，应该能够捕捉学生在学习过程中所展现的进步、努力以及多元化的能力。它可能包括：过程性评价（如课堂观察、作业反馈），表现性评价（如项目展示、作品集），以及同伴互评和自我评价。这种评价体系的改革，旨在帮助学生认识到自己的成长，发现自己的优点，并明确改进的方向，从而真正地促进他们的全面发展，而非仅仅满足于一个冰冷的分数。 家校合作与社区参与：构建教育生态 教育的成功，离不开学校、家庭和社区的紧密合作。这本书同样会强调构建一个更加紧密的教育生态系统的重要性。 书中可能会探讨，如何通过有效的沟通和合作，让家长更深入地理解学校的教育理念和目标，并积极参与到孩子的学习过程中。同时，它也会倡导将社区资源引入学校，让学生有机会接触到更广阔的世界，并在真实的社会情境中学习和成长。例如，邀请社区的专业人士来学校进行讲座，或者组织学生参与社区服务项目。这种家校社的联动，能够为孩子的成长提供更加全面和有力的支持，也能够让学校成为一个更具活力的社区中心。 面向未来：让每一个孩子都能闪耀 《让学校重生》并非一本悲观的批判，而是一份充满希望的蓝图。它提供了一种全新的视角，让我们重新审视教育的本质和目的。它告诉我们，教育的真正力量在于激发每一个孩子的潜能，培养他们适应未来、创造未来的能力，让他们能够在这个快速变化的世界中找到自己的位置，并闪耀出独特的光芒。 这本书是对教育界的一次深刻的“唤醒”，是对家长、教师、教育政策制定者以及所有关心下一代成长的人的一次真诚的邀请。它鼓励我们打破陈规，拥抱变革，共同努力，为孩子们创造一个更加公平、更具活力、更能激发他们无限潜能的学习环境。这是一种对教育的深刻信念，也是对人类未来的美好期盼。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的触动，更偏向于一种思维模式的重塑。它彻底颠覆了我过去对“好学校”的刻板印象，让我意识到，真正的教育卓越，并非体现在宏伟的建筑或高昂的排名上，而在于激发每一个独特个体的潜能。作者们对未来工作形态和公民责任的预判，清晰地表明了当前教育体系的严重滞后性。他们提出的许多转型路径，虽然听起来大胆，但细究之下，却都根植于对人类学习本质的深刻理解。我尤其欣赏书中对“好奇心”这一核心引擎的重视，认为它比任何预设的课程表都更为珍贵。阅读这本书的过程，就像经历了一次彻底的头脑风暴，它不断地挑战读者的舒适区，迫使我们以一种更具创造性和同理心的方式去想象教育的未来蓝图。这是一本适合所有关心下一代成长的人案头常备、时常翻阅的启迪之作。

评分☆☆☆☆☆

读完这本聚焦于教育革新的作品，我最大的感受是它提供了一种近乎诗意的愿景，关于学校本应成为什么样的地方。它描绘的不是一蹴而就的蓝图，而是一场需要耐心和勇气的持续进化。书中对于传统标准化评估体系的批判，可谓是鞭辟入里，直指那种为了“数据”而牺牲了“人”的教育倾向。我特别欣赏作者在论述中展现出的那种务实与理想主义的完美结合，既看到了问题的严重性，又坚信通过系统性的变革是能够实现质的飞跃的。其中关于如何培养创造力和批判性思维的论述，尤为精彩，它不再把这些能力视为可有可无的“附加值”，而是生存于未来的核心素养。这本书的结构安排非常巧妙，它不像一本教科书那样枯燥，更像是一场高质量的对话，引导读者不断地自我诘问：我们现在所做的一切，真的服务于学生的未来吗？这种深刻的自我反思，是任何一本平庸的教育读物所无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角之广，内容之深，着实超出了我的预期。它不仅仅是讨论了课程设置或教学方法的小修小补，而是指向了教育哲学的根基。我深感作者团队对全球教育生态有着非常敏锐的洞察力，他们能够从不同的文化和经济背景中汲取经验教训，构建出一个更具普适性的变革框架。书中对于“失败”在学习过程中的作用的重新定义，让我印象深刻。在当前高度追求“成功”的教育氛围中，这本书勇敢地站出来，为那些尝试和犯错提供了一个安全的空间，强调了从错误中学习的巨大价值。这种对“人性化学习”的坚守，使得整本书充满了温暖和力量，它提醒着我们，教育的最终目的，是培养完整、有韧性、能够自我驱动的人，而非仅仅是考试机器。其行文风格也十分老练，既有学术的严谨，又不乏对教育工作者和家长的真挚关怀。

评分☆☆☆☆☆

这本关于教育改革的书，真是让人耳目一新。它不像那些老生常谈的理论著作，而是充满了对现有教育体系的深刻反思和大胆设想。阅读的过程中，我仿佛跟随作者的笔触，穿梭于一间间沉闷的教室和充满活力的创新空间，感受到了教育的潜力与困境。作者并没有简单地指责现状，而是从更宏观的视角，探讨了教育如何适应一个快速变化的世界。他们强调的“个性化学习”和“激发内在驱动力”的概念，在我看来，是直击当前教育痛点的良方。特别是书中关于如何重塑教师角色，让老师从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者的部分，给我留下了极其深刻的印象。它迫使我重新审视，我们究竟希望下一代具备什么样的能力去面对未来，而不是仅仅被动地接受一套既定的知识框架。这本书的文字流畅，论证有力，即便是对于一个非教育专业人士来说，也极具启发性和可读性，成功地将复杂的教育议题，转化为了引人入胜的思考之旅。

评分☆☆☆☆☆

对于长期关注教育发展的人来说，这本书无疑是一剂强心针。它没有回避教育改革中那些最难啃的骨头——官僚主义的阻力、既得利益者的保守，以及技术浪潮带来的新挑战。作者们似乎用一把手术刀，精准地剖析了现有系统的僵化之处，但随后又非常建设性地提出了如何通过“微小的、持续的创新”来撬动整个系统的杠杆点。我尤其欣赏书中对“社区与学校”关系的重新构想，它强调学校不应是孤立的象牙塔，而应是连接家庭、企业乃至整个社会的活力中心。这种超越围墙的视野，为解决当今社会人才供需脱节的问题提供了新的思路。文字的节奏感极强，读起来酣畅淋漓，观点层出不穷，让人不得不为作者的远见和勇气鼓掌。它成功地将“教育是国家的未来”这一口号，落实在了具体、可操作的层面。