沒有不學習的孩子:隻有不懂愛的教育::: 周曉理 9787313156389 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周曉理 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 學習方法
• 兒童心理學
• 育兒
• 周曉理
• 成長
• 教育理念
• 好習慣

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313156389

商品編碼：29479275084

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	沒有不學習的孩子:隻有不懂愛的教育:::
作者	周曉理
定價	38.00元
齣版社	上海交通大學齣版社
ISBN	9787313156389
齣版日期	2016-08-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	32開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

每個孩子都該無憂地成長，可為什麼當下的教育讓本該純真、可愛、活潑的孩子變得野蠻、愚鈍和勢利？對此，作者從自己的親身經曆齣發，從描述課堂、傢庭中的師生以及親子中的教育現象入手，對當下種種不健康、不人性、不科學的教育方法進行瞭理性反思和抨擊，“榜樣教育”、暴力教育、繁重的作業、枯燥的課堂，讓孩子心靈濛上瞭灰塵，變身為分數的奴隸，這是我們需要的教育嗎？都說孩子是民族的未來，這樣的孩子我們還能期待他們能健康、文明、獨立、有擔當，成為他們想成為的人嗎？作者錶示深深的憂慮……

作者簡介

周曉理，江西九江人，2001年畢業於江西師範大學，西方哲學碩士，現從事大學人文社會科學教學，關注社會、教育、人性問題。

目錄

第一章 當上學變成一件可怕的事 老師與孩子是怎樣的關係 請彆當眾訓斥孩子 不要吝嗇鼓勵與贊揚 不健康的“榜樣教育” 學鋼琴也這麼功利 髒是孩子的正當權利 第二章 學校的“規矩”抹殺瞭上學的快樂！ 女孩子就不能追逐打鬧嗎 學校像“牢籠”！ “我想當班長，因為‘官’大” “雙麵”班長 “規矩”閤乎人性嗎？ 彆把孩子培養成聽話機器！ 菲兒的夢魘：擔心自己是下一個挨批的人 傾聽孩子，讓孩子學會傾訴！ 第三章 莫給暴力冠以教育美名 “媽媽，對不起！”卻換來瞭四記耳光 他總是被老師打和罵，為什麼還笑嘻嘻？ 誰，教會瞭孩子暴力與野蠻？ 暴力教育，要持續多久？ 當青春期遭遇暴力 第四章不做無用的作業 摺磨孩子的傢庭作業！ 作業已成一種“虐童刑具” 我們的教育是成纔？還是毀纔？ 德國、美國的傢庭作業VS中國孩子的傢庭作業 讓玩耍成為孩子的傢庭作業！ 第五章 枯燥的課堂 乏味的早讀課 我討厭數學課 老師的心聲：你們以為我不辛苦嗎？ “我怕上體育課” “我想念音樂、美術課” 令人疲憊的期末考試生活 第六章 孩子不應成為分數的“囚奴”！ 分數的煩惱！ 野蠻的教育行為：罰抄！ “我要是再考不到100分，我就去死！” “媽媽，‘飯桶’是什麼意思？” 第七章 請停止扼殺孩子愛讀書的天性 “讀課本”是在讀書嗎？ 孩子愛讀書的天性被扼殺！ 如何培養孩子愛讀書？ 第八章 誰讓孩子的心靈濛上瞭灰塵？ 班上興起瞭“告狀風”！ 菲兒，誰偷走瞭你的同情心？ 菲兒有瞭偏見和歧視！ 誰教會瞭孩子“”？ 成人，彆鼓勵孩子去競爭！ 後記

編輯推薦

● 這是一本勇敢的書（尹建莉語）。對於很多大傢習以為常的教育習慣和方法毫不留情麵地批判和駁斥。作者齣於公民意識呼喚真正愛的教育，膽識值得稱道。 ● 對孩子的教育，我們需要的是改變，改變固有的思維，改變深以為然的習慣，給予孩子真正的愛，閱讀此書的讀者跨齣的每一小步步都是整個社會幸福進程不可替代的一部分。 ●一個孩子若沒有得到正確而良好的傢庭教育，他的成長無疑是一種災難；假若再碰上不良的學校教育，對他而言，那無疑是一種雙重災難，這雙重災難極有可能會扼殺他的善與幸福。 不良的教育則是可怕的“劊子手”。此書的意義顯而易見。

文摘

序言

靜待花開：教育的溫度與智慧 在教育的漫漫長河中，我們常常被各種方法論、技巧和理論所裹挾，仿佛隻要掌握瞭正確的“秘籍”，就能點石成金，培養齣“完美”的孩子。然而，在那些冰冷的公式和條條框框之外，是否還藏著更深沉、更觸及靈魂的教育真諦？ 這本書，並非要為您提供一套立竿見影的“解決方案”，也非鼓吹某種激進的教育理念。相反，它是一次溫和的探索，一次深入人心的對話。它邀請您放下焦慮，重新審視那些在教育現場被常常忽視，卻又至關重要的東西——理解、耐心，以及最核心的——愛。 我們都渴望孩子能夠茁壯成長，學業有成，擁有光明的未來。但在這個過程中，我們是否會不自覺地用成人的標準去衡量孩子，用過於功利的心態去“塑造”他們？當孩子錶現齣“不如人意”時，我們是急於糾正，還是願意停下來，去傾聽他們內心深處的聲音？ 教育，本質上是一門關於“人”的藝術。每一個孩子都是一個獨一無二的宇宙，有著自己獨特的節奏、興趣和成長軌跡。他們並非等待被填滿的容器，而是等待被點燃的火種。他們的“不學習”，抑或是學習上的睏境，往往並非源於內在的懶惰或無能，而是可能摺射齣傢庭環境的影響，學校教育的疏忽，或是他們自身情感需求的未被滿足。 這本書將帶您走進一個個鮮活的教育場景，那些可能就在我們身邊，或是曾經發生在我們身上的故事。您會看到，當一位老師放下居高臨下的姿態，蹲下身來，用真誠的眼神與孩子交流時，孩子內心封閉的牆壁是如何悄然融化的；您會體會到，當一位傢長停止瞭無休止的指責，轉而給予孩子一個溫暖的擁抱，孩子重新找迴自信的勇氣；您會明晰，當教育者不再將成績作為衡量一切的唯一標尺，而是看到孩子在品格、情感、創造力等方麵的閃光點時，孩子是如何綻放齣更令人驚喜的光彩。 我們常常強調“因材施教”，但“材”不僅僅是智商和能力，更包含著孩子的情緒、性格、傢庭背景、甚至是身體狀況。教育者需要具備一雙“慧眼”，能夠穿透錶象，看到孩子行為背後的深層原因。這本書正是提供瞭一麵鏡子，幫助我們擦亮這雙眼睛。 它會引導您思考： 情緒的溫度： 孩子的每一次情緒爆發，每一次的抗拒，背後可能都隱藏著未被理解的需求。我們如何纔能學會識彆並迴應孩子的情緒，而不是被情緒所控製，甚至成為情緒的施加者？一個充滿安全感和被理解的孩子，纔更有可能敞開心扉，去探索和學習。 看見與接納： 孩子有優點，也有缺點，有擅長的，也有不擅長的。我們能否做到，真正看見孩子的全部，包括那些不完美的地方，並給予接納，而不是一味地追求“完美”？接納，是建立信任的基石，也是孩子自我認同的起點。 學習的樂趣： 學習不應該是枯燥的負擔，而應該是一場充滿探索和發現的奇妙旅程。我們如何纔能激發孩子內在的學習動力，讓他們從“要我學”變成“我要學”？這其中，環境的營造、興趣的引導，以及適度的挑戰都扮演著重要的角色。 傢庭的港灣： 傢庭是孩子成長的第一課堂，也是最重要的情感港灣。父母的態度、親子關係的質量，對孩子的成長有著深遠的影響。這本書將探討如何構建一個充滿理解、支持和尊重的傢庭環境，讓孩子在其中感受到無條件的愛與安全。 教育的耐心： 每一個孩子的成長都需要時間，都需要“靜待花開”的耐心。我們是否能夠抵製住社會的焦慮和功利，給予孩子足夠的時間去犯錯、去嘗試、去找到自己的節奏？ 這本書並非要您成為一個“完美”的傢長或老師，因為世界上本就沒有完美。它隻是倡導一種教育的迴歸，一種迴歸到人最本質需求上的教育。它鼓勵我們用同理心去感受孩子，用智慧去引導孩子，用愛去滋養孩子。 它相信，當教育者真正理解瞭孩子，並且用愛去滋養，孩子會自然而然地展現齣他們的潛能。那些所謂的“不學習”的孩子，或許隻是在等待一個懂得他們、理解他們、並用恰當方式去引導他們的人齣現。而那個“人”，可能就是正在閱讀這本書的您。 這本書，或許會顛覆您一些固有的教育觀念，或許會引發您更深層次的思考。但無論如何，它都希望成為您教育旅途中的一盞溫暖的燈，照亮前行的道路，讓您在教育的道路上，走得更堅定，更從容，也更充滿喜悅。因為，當我們用心去愛，去理解，去靜待，孩子們終將綻放齣屬於他們自己最美的色彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的專業性和人文關懷達到瞭一個非常高的平衡點。它的論證過程嚴謹，引用的教育心理學概念恰到好處，並且能用最平易近人的語言進行闡釋，顯示瞭作者深厚的專業功底，絕非是道聽途說或經驗總結的簡單拼湊。同時，字裏行間流淌著對每一個處於成長中的生命的深深的敬意和同情心，這使得閱讀過程充滿瞭溫暖和力量。我特彆欣賞作者在全書貫穿始終的“賦權”理念，即教育的最終目的是幫助孩子擁有自我負責和自我實現的能力，而不是培養一個順從的執行者。這種前瞻性的視角，讓我對接下來的教育之路充滿瞭信心，感覺自己手中的不僅僅是一本書，而是一張通往更健康親子關係的地圖，指引我避開那些不必要的彎路和誤區。

評分☆☆☆☆☆

從章節的邏輯結構來看，這本書的編排非常有層次感，它不是簡單地堆砌理論，而是遵循瞭一個從“認知基礎”到“實踐操作”再到“長期發展”的完整路徑。初期的章節著重於構建正確的教育觀，幫助傢長和老師去修正那些潛意識裏根深蒂固的錯誤觀念，這部分內容像是在“清掃地基”。接著，作者深入探討瞭具體場景下的應對策略，比如處理孩子的情緒爆發或者學習拖延，這些實操性的建議非常具體，甚至給齣瞭對話模闆，這極大地降低瞭理論轉化為行動的難度。最讓我眼前一亮的是關於“傢庭文化建設”的那一部分，它將教育提升到瞭一個傢庭整體氛圍營造的高度，這超越瞭傳統的“管教”範疇，強調瞭環境對孩子潛移默化的巨大影響力，這種宏觀與微觀相結閤的處理，使得全書的理論體係顯得非常紮實和立體。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大衝擊在於它對“愛”這一核心概念的重新定義和深入挖掘。在很多泛泛而談的教育書籍中，“愛”常常被簡化為無條件的接納或物質的滿足，但這本書似乎從一個更具哲學深度的角度去探討瞭教育中的愛的本質。作者似乎在挑戰一種“錶演式”的親密，轉而倡導一種需要智慧和界限的、更具成長性的愛。其中幾段關於“放手”與“陪伴”平衡的論述，讓我深思良久，作者精準地指齣瞭現代父母在給予安全感與培養獨立性之間常常陷入的悖論，並且提供瞭跳齣怪圈的路徑。這種對教育核心倫理的探討，使得這本書不僅僅是一本技能指南，更是一部關於如何做一個更完整、更智慧的人的指南，它在精神層麵給予讀者的滋養是深刻而持久的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格有一種娓娓道來的親切感，作者似乎不是在居高臨下地指導，而更像是一位經驗豐富的長輩，在分享他多年來在教育一綫的心得體會。他善於用生活化的語言去闡述一些比較深奧的教育理念，比如關於“興趣激發”和“規則建立”的那幾個章節，作者就用瞭好幾個生動的傢庭小故事來佐證自己的觀點，這些故事裏的人物形象刻畫得非常飽滿，讓人很容易産生共鳴。我尤其欣賞作者在描述復雜情感糾葛時所展現齣的那種細膩和耐心，絲毫沒有那種一刀切的武斷，而是充分尊重瞭兒童成長的個體差異性。讀下來，感覺就像是進行瞭一場高質量的深度對話，每一次翻頁，都能找到新的啓發點，它不是那種讀完就忘的書，而是會讓你在日常生活中不自覺地迴味和實踐的內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得很有意思，色彩搭配和字體選擇都透露齣一種沉穩又不失活力的感覺，讓人一眼就能感受到作者對於教育的深度思考。裝幀上看得齣是比較用心製作的，拿在手裏很有質感，作為一本教育類的書籍，這種細節處理非常重要，因為它直接影響瞭讀者的閱讀體驗。我特彆喜歡扉頁上的那句引言，雖然我記不清原話瞭，但那種直擊人心的力量感一下子就抓住瞭我。全書的排版也很清晰，段落之間留白適中，即使是像我這樣平時閱讀速度比較慢的人，也能感到非常舒適。紙張的質量也很好，墨水沒有洇開，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞，這對於需要反復研讀的教育書籍來說，絕對是一個加分項。光是翻閱這本書的物理感受，就已經讓我對內容充滿瞭期待，感覺這不是一本快餐式的教育讀物，而是一本值得細細品味的工具書和思想集。