没有不学习的孩子:只有不懂爱的教育::: 周晓理 9787313156389 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周晓理 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 学习方法
• 儿童心理学
• 育儿
• 周晓理
• 成长
• 教育理念
• 好习惯

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313156389

商品编码：29479275084

包装：平装

出版时间：2016-08-01

图书基本信息
图书名称	没有不学习的孩子:只有不懂爱的教育:::
作者	周晓理
定价	38.00元
出版社	上海交通大学出版社
ISBN	9787313156389
出版日期	2016-08-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	32开
商品重量	0.4Kg

内容简介

每个孩子都该无忧地成长，可为什么当下的教育让本该纯真、可爱、活泼的孩子变得野蛮、愚钝和势利？对此，作者从自己的亲身经历出发，从描述课堂、家庭中的师生以及亲子中的教育现象入手，对当下种种不健康、不人性、不科学的教育方法进行了理性反思和抨击，“榜样教育”、暴力教育、繁重的作业、枯燥的课堂，让孩子心灵蒙上了灰尘，变身为分数的奴隶，这是我们需要的教育吗？都说孩子是民族的未来，这样的孩子我们还能期待他们能健康、文明、独立、有担当，成为他们想成为的人吗？作者表示深深的忧虑……

作者简介

周晓理，江西九江人，2001年毕业于江西师范大学，西方哲学硕士，现从事大学人文社会科学教学，关注社会、教育、人性问题。

目录

第一章 当上学变成一件可怕的事 老师与孩子是怎样的关系 请别当众训斥孩子 不要吝啬鼓励与赞扬 不健康的“榜样教育” 学钢琴也这么功利 脏是孩子的正当权利 第二章 学校的“规矩”抹杀了上学的快乐！ 女孩子就不能追逐打闹吗 学校像“牢笼”！ “我想当班长，因为‘官’大” “双面”班长 “规矩”合乎人性吗？ 别把孩子培养成听话机器！ 菲儿的梦魇：担心自己是下一个挨批的人 倾听孩子，让孩子学会倾诉！ 第三章 莫给暴力冠以教育美名 “妈妈，对不起！”却换来了四记耳光 他总是被老师打和骂，为什么还笑嘻嘻？ 谁，教会了孩子暴力与野蛮？ 暴力教育，要持续多久？ 当青春期遭遇暴力 第四章不做无用的作业 折磨孩子的家庭作业！ 作业已成一种“虐童刑具” 我们的教育是成才？还是毁才？ 德国、美国的家庭作业VS中国孩子的家庭作业 让玩耍成为孩子的家庭作业！ 第五章 枯燥的课堂 乏味的早读课 我讨厌数学课 老师的心声：你们以为我不辛苦吗？ “我怕上体育课” “我想念音乐、美术课” 令人疲惫的期末考试生活 第六章 孩子不应成为分数的“囚奴”！ 分数的烦恼！ 野蛮的教育行为：罚抄！ “我要是再考不到100分，我就去死！” “妈妈，‘饭桶’是什么意思？” 第七章 请停止扼杀孩子爱读书的天性 “读课本”是在读书吗？ 孩子爱读书的天性被扼杀！ 如何培养孩子爱读书？ 第八章 谁让孩子的心灵蒙上了灰尘？ 班上兴起了“告状风”！ 菲儿，谁偷走了你的同情心？ 菲儿有了偏见和歧视！ 谁教会了孩子“”？ 成人，别鼓励孩子去竞争！ 后记

编辑推荐

● 这是一本勇敢的书（尹建莉语）。对于很多大家习以为常的教育习惯和方法毫不留情面地批判和驳斥。作者出于公民意识呼唤真正爱的教育，胆识值得称道。 ● 对孩子的教育，我们需要的是改变，改变固有的思维，改变深以为然的习惯，给予孩子真正的爱，阅读此书的读者跨出的每一小步步都是整个社会幸福进程不可替代的一部分。 ●一个孩子若没有得到正确而良好的家庭教育，他的成长无疑是一种灾难；假若再碰上不良的学校教育，对他而言，那无疑是一种双重灾难，这双重灾难极有可能会扼杀他的善与幸福。 不良的教育则是可怕的“刽子手”。此书的意义显而易见。

文摘

序言

静待花开：教育的温度与智慧 在教育的漫漫长河中，我们常常被各种方法论、技巧和理论所裹挟，仿佛只要掌握了正确的“秘籍”，就能点石成金，培养出“完美”的孩子。然而，在那些冰冷的公式和条条框框之外，是否还藏着更深沉、更触及灵魂的教育真谛？ 这本书，并非要为您提供一套立竿见影的“解决方案”，也非鼓吹某种激进的教育理念。相反，它是一次温和的探索，一次深入人心的对话。它邀请您放下焦虑，重新审视那些在教育现场被常常忽视，却又至关重要的东西——理解、耐心，以及最核心的——爱。 我们都渴望孩子能够茁壮成长，学业有成，拥有光明的未来。但在这个过程中，我们是否会不自觉地用成人的标准去衡量孩子，用过于功利的心态去“塑造”他们？当孩子表现出“不如人意”时，我们是急于纠正，还是愿意停下来，去倾听他们内心深处的声音？ 教育，本质上是一门关于“人”的艺术。每一个孩子都是一个独一无二的宇宙，有着自己独特的节奏、兴趣和成长轨迹。他们并非等待被填满的容器，而是等待被点燃的火种。他们的“不学习”，抑或是学习上的困境，往往并非源于内在的懒惰或无能，而是可能折射出家庭环境的影响，学校教育的疏忽，或是他们自身情感需求的未被满足。 这本书将带您走进一个个鲜活的教育场景，那些可能就在我们身边，或是曾经发生在我们身上的故事。您会看到，当一位老师放下居高临下的姿态，蹲下身来，用真诚的眼神与孩子交流时，孩子内心封闭的墙壁是如何悄然融化的；您会体会到，当一位家长停止了无休止的指责，转而给予孩子一个温暖的拥抱，孩子重新找回自信的勇气；您会明晰，当教育者不再将成绩作为衡量一切的唯一标尺，而是看到孩子在品格、情感、创造力等方面的闪光点时，孩子是如何绽放出更令人惊喜的光彩。 我们常常强调“因材施教”，但“材”不仅仅是智商和能力，更包含着孩子的情绪、性格、家庭背景、甚至是身体状况。教育者需要具备一双“慧眼”，能够穿透表象，看到孩子行为背后的深层原因。这本书正是提供了一面镜子，帮助我们擦亮这双眼睛。 它会引导您思考： 情绪的温度： 孩子的每一次情绪爆发，每一次的抗拒，背后可能都隐藏着未被理解的需求。我们如何才能学会识别并回应孩子的情绪，而不是被情绪所控制，甚至成为情绪的施加者？一个充满安全感和被理解的孩子，才更有可能敞开心扉，去探索和学习。 看见与接纳： 孩子有优点，也有缺点，有擅长的，也有不擅长的。我们能否做到，真正看见孩子的全部，包括那些不完美的地方，并给予接纳，而不是一味地追求“完美”？接纳，是建立信任的基石，也是孩子自我认同的起点。 学习的乐趣： 学习不应该是枯燥的负担，而应该是一场充满探索和发现的奇妙旅程。我们如何才能激发孩子内在的学习动力，让他们从“要我学”变成“我要学”？这其中，环境的营造、兴趣的引导，以及适度的挑战都扮演着重要的角色。 家庭的港湾： 家庭是孩子成长的第一课堂，也是最重要的情感港湾。父母的态度、亲子关系的质量，对孩子的成长有着深远的影响。这本书将探讨如何构建一个充满理解、支持和尊重的家庭环境，让孩子在其中感受到无条件的爱与安全。 教育的耐心： 每一个孩子的成长都需要时间，都需要“静待花开”的耐心。我们是否能够抵制住社会的焦虑和功利，给予孩子足够的时间去犯错、去尝试、去找到自己的节奏？ 这本书并非要您成为一个“完美”的家长或老师，因为世界上本就没有完美。它只是倡导一种教育的回归，一种回归到人最本质需求上的教育。它鼓励我们用同理心去感受孩子，用智慧去引导孩子，用爱去滋养孩子。 它相信，当教育者真正理解了孩子，并且用爱去滋养，孩子会自然而然地展现出他们的潜能。那些所谓的“不学习”的孩子，或许只是在等待一个懂得他们、理解他们、并用恰当方式去引导他们的人出现。而那个“人”，可能就是正在阅读这本书的您。 这本书，或许会颠覆您一些固有的教育观念，或许会引发您更深层次的思考。但无论如何，它都希望成为您教育旅途中的一盏温暖的灯，照亮前行的道路，让您在教育的道路上，走得更坚定，更从容，也更充满喜悦。因为，当我们用心去爱，去理解，去静待，孩子们终将绽放出属于他们自己最美的色彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大冲击在于它对“爱”这一核心概念的重新定义和深入挖掘。在很多泛泛而谈的教育书籍中，“爱”常常被简化为无条件的接纳或物质的满足，但这本书似乎从一个更具哲学深度的角度去探讨了教育中的爱的本质。作者似乎在挑战一种“表演式”的亲密，转而倡导一种需要智慧和界限的、更具成长性的爱。其中几段关于“放手”与“陪伴”平衡的论述，让我深思良久，作者精准地指出了现代父母在给予安全感与培养独立性之间常常陷入的悖论，并且提供了跳出怪圈的路径。这种对教育核心伦理的探讨，使得这本书不仅仅是一本技能指南，更是一部关于如何做一个更完整、更智慧的人的指南，它在精神层面给予读者的滋养是深刻而持久的。

评分☆☆☆☆☆

从章节的逻辑结构来看，这本书的编排非常有层次感，它不是简单地堆砌理论，而是遵循了一个从“认知基础”到“实践操作”再到“长期发展”的完整路径。初期的章节着重于构建正确的教育观，帮助家长和老师去修正那些潜意识里根深蒂固的错误观念，这部分内容像是在“清扫地基”。接着，作者深入探讨了具体场景下的应对策略，比如处理孩子的情绪爆发或者学习拖延，这些实操性的建议非常具体，甚至给出了对话模板，这极大地降低了理论转化为行动的难度。最让我眼前一亮的是关于“家庭文化建设”的那一部分，它将教育提升到了一个家庭整体氛围营造的高度，这超越了传统的“管教”范畴，强调了环境对孩子潜移默化的巨大影响力，这种宏观与微观相结合的处理，使得全书的理论体系显得非常扎实和立体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的专业性和人文关怀达到了一个非常高的平衡点。它的论证过程严谨，引用的教育心理学概念恰到好处，并且能用最平易近人的语言进行阐释，显示了作者深厚的专业功底，绝非是道听途说或经验总结的简单拼凑。同时，字里行间流淌着对每一个处于成长中的生命的深深的敬意和同情心，这使得阅读过程充满了温暖和力量。我特别欣赏作者在全书贯穿始终的“赋权”理念，即教育的最终目的是帮助孩子拥有自我负责和自我实现的能力，而不是培养一个顺从的执行者。这种前瞻性的视角，让我对接下来的教育之路充满了信心，感觉自己手中的不仅仅是一本书，而是一张通往更健康亲子关系的地图，指引我避开那些不必要的弯路和误区。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得很有意思，色彩搭配和字体选择都透露出一种沉稳又不失活力的感觉，让人一眼就能感受到作者对于教育的深度思考。装帧上看得出是比较用心制作的，拿在手里很有质感，作为一本教育类的书籍，这种细节处理非常重要，因为它直接影响了读者的阅读体验。我特别喜欢扉页上的那句引言，虽然我记不清原话了，但那种直击人心的力量感一下子就抓住了我。全书的排版也很清晰，段落之间留白适中，即使是像我这样平时阅读速度比较慢的人，也能感到非常舒适。纸张的质量也很好，墨水没有洇开，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这对于需要反复研读的教育书籍来说，绝对是一个加分项。光是翻阅这本书的物理感受，就已经让我对内容充满了期待，感觉这不是一本快餐式的教育读物，而是一本值得细细品味的工具书和思想集。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格有一种娓娓道来的亲切感，作者似乎不是在居高临下地指导，而更像是一位经验丰富的长辈，在分享他多年来在教育一线的心得体会。他善于用生活化的语言去阐述一些比较深奥的教育理念，比如关于“兴趣激发”和“规则建立”的那几个章节，作者就用了好几个生动的家庭小故事来佐证自己的观点，这些故事里的人物形象刻画得非常饱满，让人很容易产生共鸣。我尤其欣赏作者在描述复杂情感纠葛时所展现出的那种细腻和耐心，丝毫没有那种一刀切的武断，而是充分尊重了儿童成长的个体差异性。读下来，感觉就像是进行了一场高质量的深度对话，每一次翻页，都能找到新的启发点，它不是那种读完就忘的书，而是会让你在日常生活中不自觉地回味和实践的内容。