正版弘抓住儿童敏感期，你的教育就对了9787111400899鲁鹏程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

鲁鹏程 著

图书标签:

• 儿童教育
• 敏感期
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 0-3岁
• 幼儿教育
• 早期教育
• 鲁鹏程
• 正版图书

店铺： 玄岩璞图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111400899

商品编码：29527023069

包装：平装-胶订

出版时间：2013-01-01

【拍前必读】：

本店销售的书籍包含（二手旧书、新书）均为正版，品相可能因为存放时间长短关系会有成色不等，请放心选购。

付款后，不缺货的情况下，48小时内发货，如有缺货的情况下，我们会及时在聊天窗口给您留言告知。

发货地为北京，一般情况下发货后同城次日可以到达，省外具体以快递公司运输为准。

二手书籍，8成新左右，不缺页，不影响阅读和使用，发货前会再次检查。

二手书籍，没有光盘、学习卡等附带产品。

二手书籍，或多或少都有笔记和重点勾画，比较挑剔和习惯用新书的买家请谨慎购买。

望每位读者在收货的时候要验货，有什么意外可以拒签，这是对您们权益的保护。

注意：节假日全体放假，请自助下单；如需帮助请及时与我们联系。祝您购物愉快！商家热线：010-57272736

基本信息

书名：抓住儿童敏感期，你的教育就对了

定价：32.80元

作者：鲁鹏程

出版社：机械工业出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787111400899

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

点击进入 机械工业出版社亲子生活馆： ·敏感期是孩子成长的**推动力，错过敏感期，将严重影响孩子的心智发展 ·全面解读儿童敏感期的典型表现，在敏感期内，让孩子得到*好的成长 作者更多精彩作品： 《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》掌控情绪才能掌握未来 《好妈妈不宠不娇教育女孩100招》教育好一个女孩就是教育好一个家庭

内容提要

---

本书按照时间顺序，全面解读了孩子会出现的“视觉敏感期、语言敏感期、听觉敏感期、口的敏感期、手的敏感期、行走敏感期、渴望爱的敏感期、秩序敏感期、审美敏感期、关注细小事物敏感期、空间敏感期、模仿敏感期、自我意识敏感期、执拗敏感期、追求敏感期、人际关系敏感期、色彩敏感期、性别和出生敏感期、婚姻敏感期、身份确认敏感期、情感表达敏感期、绘画敏感期、音乐敏感期、书写与阅读敏感期、社会规范敏感期、数学敏感期、文化敏感期”等敏感期的100个细节，在*程度上向父母展示孩子在各个敏感期的表现，并提供了应对孩子敏感期的科学方法。

目录

---

作者介绍

---

鲁鹏程，家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生喜爱的教师”“青年教师”。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》、《好妈妈不宠不娇教育女孩100招》等作品深受广大读者好评。

文摘

---

序言

---

洞悉童年，点亮成长：解读儿童发展关键期 儿童的成长并非一条平坦的直线，而是一段充满起伏、机遇与挑战的探索之旅。在这段旅程中，孩子们会经历一系列特殊的“敏感期”，它们如同生命赐予的宝贵窗口，一旦错过，便可能留下难以弥补的遗憾。理解并抓住这些关键时期，将为孩子的教育奠定坚实的基础，引导他们以最自然、最高效的方式获得能力、认知和情感上的发展。 本书并非专注于某一本具体书籍的内容介绍，而是致力于深入剖析儿童成长的普遍规律，揭示不同发展阶段的儿童所面临的独特机遇与挑战，并为家长和教育者提供一套系统、科学的教育理念与实践指导。我们将跳出任何一本特定著作的局限，从更广阔的视角，为您呈现一幅关于儿童发展的全景图。 第一章：什么是儿童敏感期？——理解生命发展的内在节拍 儿童敏感期，是心理学家和教育家们长期观察和研究后提出的一个重要概念。它指的是儿童在身心发展的某个特定阶段，对某种刺激或信息特别敏感，具有强烈的学习和发展需求。在这个时期，儿童会自发地、全情投入地去探索、模仿、练习与该敏感期相关的活动。一旦错过这个最佳学习窗口，孩子可能会失去以最轻松、最有效方式掌握该项技能或发展的机会，日后需要付出更多的努力，甚至可能产生学习障碍。 敏感期的本质： 敏感期是生命体自身发展的内在驱动力。它不是外部强加的，而是孩子内在生命力的自然流露。就好比植物的开花结果有其特定的季节，儿童的身心发展同样有着其内在的“节拍”。 敏感期的特点： 专注性： 孩子在敏感期内会表现出极度的专注，仿佛周围的一切都无法打扰他们。 重复性： 他们会反复进行与敏感期相关的活动，每一次重复都是一次巩固和深化。 自发性： 这种学习和探索是孩子主动发起的，并非被动接受。 特定性： 每一个敏感期都对应着一项或几项特定的发展需求，例如对语言、秩序、动作、社交等。 短暂性： 敏感期通常在某个特定阶段出现，并且会随着孩子的成长而逐渐减弱或消失。 科学看待敏感期： 认识敏感期并非意味着盲目跟从或过度焦虑。关键在于理解其原理，并学会如何在这个时期提供恰当的支持和引导，而非强行干预或压制。 第二章：语言敏感期：开启智慧大门的第一把钥匙 语言是人类思维和交流的载体，儿童的语言发展敏感期通常在出生后不久便悄然开始，并贯穿整个童年早期。这个时期，孩子对声音、词汇、语法规则表现出惊人的吸收能力。 早期萌芽 (0-1岁)： 从咿呀学语到理解简单的词汇，宝宝们通过模仿和互动，开始认识声音的意义。 词汇爆炸 (1-2岁)： 孩子的词汇量急剧增加，开始尝试将词语组合成简单的句子，表达自己的需求和感受。 语法构建 (2-3岁)： 孩子开始掌握基本的语法规则，能够说出更复杂、更具逻辑性的句子。 故事与表达 (3-6岁)： 语言能力得到飞跃，孩子能够理解并讲述故事，用语言清晰地表达想法和情感，甚至开始产生创造性的语言表达。 抓住语言敏感期，我们应该： 提供丰富的语言环境： 多和孩子交流，用清晰、完整的语言描述事物，讲述故事，唱歌谣。 耐心倾听与回应： 认真倾听孩子的每一句话，及时给予积极的回应，鼓励他们表达。 阅读的力量： 坚持亲子阅读，选择适合孩子年龄的书籍，让孩子在故事中感受语言的魅力。 鼓励自由表达： 创造机会让孩子说话，无论是日常交流还是角色扮演，都鼓励他们大胆表达。 避免过度纠正： 对于孩子出现的语言错误，应以温和的方式引导，而非严厉批评，以免打击孩子的表达积极性。 第三章：动作敏感期：探索世界的身体语言 孩子的身体是他们认识世界、与环境互动的第一媒介。动作敏感期，是孩子们学习行走、奔跑、跳跃、精细动作协调的关键时期。 大动作发展 (0-3岁)： 从抬头、翻身、爬行到站立、行走，这是孩子探索空间、建立身体掌控感的基础。 精细动作发展 (1-4岁)： 抓握、捏取、涂鸦、搭积木，这些看似简单的动作，实则是在为日后的读写、绘画、操作等能力打下基础。 平衡与协调 (2-5岁)： 骑自行车、跳绳、投掷等活动，有助于孩子发展身体的协调性和平衡感。 抓住动作敏感期，我们应该： 提供安全自由的活动空间： 允许孩子在安全的环境中自由爬行、行走、奔跑，充分发挥其肢体潜能。 鼓励尝试与挑战： 鼓励孩子尝试新的动作，例如攀爬、跳跃，给予他们适当的支持和鼓励。 提供丰富的操作材料： 提供积木、拼图、橡皮泥、穿珠等材料，让孩子在玩耍中锻炼精细动作。 尊重孩子的节奏： 每个孩子的动作发展都有其独特性，应尊重他们的节奏，不要急于求成。 关注身体的探索： 鼓励孩子通过身体去感受世界，例如触摸不同的材质，感受不同运动的乐趣。 第四章：秩序敏感期：构建内在逻辑与规则意识 秩序感是儿童建立内在规则、理解世界运行方式的重要基石。在这个敏感期，孩子会对环境的条理性、事物的固定顺序产生强烈的需求。 规则的萌芽 (1-2岁)： 孩子开始表现出对事物固定位置的需求，例如玩具必须放在固定的盒子里。 流程的建立 (2-3岁)： 孩子希望事情按照既定的步骤进行，例如吃饭、睡觉、穿衣都有固定的顺序。 原则的形成 (3-6岁)： 孩子开始理解并遵循更广泛的社会规则和道德原则，形成初步的是非观。 抓住秩序敏感期，我们应该： 提供稳定有序的生活环境： 保持家庭环境的整洁有序，物品摆放固定，让孩子感受到安全和可预测性。 建立清晰的生活常规： 制定并坚持规律的作息时间，例如固定的起床、用餐、睡眠时间。 清晰的规则与界限： 明确告知孩子家庭规则，并坚持执行，但要做到“有爱有原则”。 尊重孩子的“固执”： 当孩子坚持按照某种顺序或方式做事时，在安全允许的范围内，尽量满足他们的需求，这有助于他们建立内在的秩序感。 引导理解而非强制： 解释规则背后的原因，帮助孩子理解为什么需要遵循秩序，而非简单地命令。 第五章：社交敏感期：学习爱与被爱，融入集体 人类是社会性动物，从婴幼儿时期开始，孩子就渴望与他人建立连接，学习如何与人相处。 早期互动 (0-1岁)： 孩子通过眼神、微笑、哭泣等方式与照顾者进行情感交流。 模仿与观察 (1-3岁)： 孩子开始模仿他人的行为，观察他人的互动方式。 合作与分享 (3-6岁)： 孩子渴望与同伴一起玩耍，学习分享、合作、轮流等待等基本社交技能。 规则与公平 (4-6岁)： 孩子开始理解游戏规则，并对公平与不公平产生敏感。 抓住社交敏感期，我们应该： 提供丰富的社交机会： 鼓励孩子与同龄人玩耍，参加集体活动，如亲子园、早教班等。 成为良好的示范者： 家长自身的社交行为，会直接影响孩子。 引导冲突解决： 当孩子出现社交冲突时，及时引导他们用语言沟通，学习解决问题的方法。 培养同理心： 鼓励孩子换位思考，理解他人的感受。 肯定与鼓励： 及时肯定孩子在社交中的积极表现，如分享、合作等。 第六章：情感敏感期：理解内心世界，建立健康人格 情感是驱动人类行为的重要力量，儿童的情感发展敏感期，是他们学习认识、表达和管理自己情绪的关键时期。 情绪的萌发 (0-1岁)： 快乐、恐惧、愤怒等基本情绪开始显现，需要得到成人及时的安抚和回应。 情绪的表达 (1-3岁)： 孩子开始尝试用更复杂的方式表达情绪，有时会因为需求无法满足而产生强烈的情绪爆发。 情绪的认知与管理 (3-6岁)： 孩子开始能够识别自己的情绪，并学习一些简单的自我安抚方法，理解他人的情绪。 自我意识的建立 (3-6岁)： 孩子开始形成初步的自我认知，并渴望得到认可和尊重。 抓住情感敏感期，我们应该： 接纳并回应孩子的情绪： 无论何种情绪，都应给予理解和接纳，而不是否定或压制。 帮助孩子识别情绪： 用恰当的词汇帮助孩子描述他们的感受，例如“你现在很生气，因为……” 教授情绪管理技巧： 引导孩子学习深呼吸、转移注意力等方法来平复情绪。 保持稳定的情绪： 家长自身情绪的稳定，是孩子安全感的重要来源。 建立健康的亲子关系： 充满爱与尊重的亲子关系，是孩子情感健康发展的基石。 第七章：探索与发现敏感期：点燃好奇心，驱动学习 孩子们天生就充满好奇，喜欢探索未知。科学、艺术、数理等方面的敏感期，是他们学习知识、形成认知的重要阶段。 对事物的好奇 (1-3岁)： 孩子喜欢观察、触摸、品尝各种新奇的事物。 对原因的追问 (3-5岁)： “为什么”成为孩子最常问的问题，他们渴望理解事物的运作机制。 对分类与逻辑的兴趣 (4-6岁)： 孩子开始尝试对事物进行分类、比较，并理解简单的逻辑关系。 对规律与模式的探索 (5-6岁)： 孩子能够发现事物中的规律，并对数字、形状、颜色等产生浓厚的兴趣。 抓住探索与发现敏感期，我们应该： 保护并激发孩子的好奇心： 鼓励孩子提问，并耐心解答，不嘲笑或敷衍。 提供丰富的探索机会： 带孩子去博物馆、科技馆、大自然，让他们亲身体验。 鼓励动手实践： 提供实验器材、绘画工具、手工材料，让孩子在实践中学习。 引导观察与思考： 鼓励孩子仔细观察，并引导他们思考背后的原因和联系。 尊重孩子的兴趣： 关注孩子对哪些领域表现出兴趣，并加以引导和支持。 第八章：教育的智慧：顺应天性，静待花开 理解并抓住儿童敏感期，并非要将孩子塑造成某种特定的模样，而是要成为孩子成长道路上的陪伴者和引导者。 观察是关键： 细致地观察孩子的行为和反应，捕捉他们内在的需求和节奏。 尊重与支持： 尊重孩子的独特性，支持他们以自己的方式去探索和学习。 提供适宜的环境： 为孩子创造一个安全、丰富、充满爱的学习和成长环境。 耐心与等待： 成长需要时间，静待花开，不要急于求成，给予孩子足够的耐心。 不断学习与成长： 父母和教育者自身也需要不断学习，更新教育观念，与孩子一同成长。 结语： 儿童敏感期是生命赋予孩子们的宝贵礼物，它指引着孩子成长的方向，提供了高效学习的窗口。作为家长和教育者，我们的使命是去理解、去接纳、去支持、去引导，用爱与智慧，伴随孩子走过每一个关键期，让他们在顺应天性的过程中，绽放出最绚烂的生命之花。愿每一位孩子，都能在最恰当的时刻，遇见最适合的教育，最终成为那个独一无二、闪闪发光的自己。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重“内在驱动力”培养的家长，一直苦于找不到有效的方法来激发孩子的好奇心和探索欲，而不是依赖奖励和惩罚。这本书在这方面提供的思路非常新颖且实用。它深入探讨了如何保护孩子与生俱来的那种“求知欲之火”，而不是被外部的功利性评价所浇灭。书中详细阐述了“过程赞美”的重要性，从“你真棒”转变为“我看到你为解决这个问题付出了很多努力”，这种细微的措辞改变，对孩子自信心的影响是巨大的。我尝试着不再直接评判结果的好坏，而是聚焦于他们解决问题的方法和坚持的态度。结果是，我的孩子开始更愿意尝试那些有难度的任务，因为他们知道，失败本身也是学习的一部分，而不是被贴上“不行”的标签。这种由内而外的动力转换，远比任何外部的糖衣炮弹都来得持久和有力，我为此感到由衷的高兴和释然。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的逻辑严谨度和案例的贴近性简直是教科书级别的。我印象最深的是关于“规矩”的建立那一章，以前我总是在“严厉”和“放任”之间摇摆不定，今天这个尺度，明天那个尺度，结果孩子也跟着摸不着头脑，经常试探我的底线。这本书没有给出那种一刀切的铁律，而是强调规矩的“一致性”和“可预测性”，这一点太重要了。它让我认识到，规矩不是用来束缚人的工具，而是提供安全感的框架。书中分析了很多家长在执行规矩时常见的误区，比如为了避免冲突而妥协，或者因为自己情绪上头而惩罚过重。每一次的分析都像是一面镜子，照出了我教育过程中那些细微的、却影响深远的失误。我开始练习在设立规矩前先和孩子进行“谈判式”的沟通，让他们参与决策过程，这样他们对规则的内化程度就高得多。现在即便是需要说“不”的时候，气氛也不再是剑拔弩张，而更像是一种双方达成的共识的执行，这让我感到非常自信和放松。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常流畅，作者的文笔兼具深度和亲和力，绝非那种干巴巴的理论堆砌。它似乎有一种魔力，能把那些晦涩的心理学名词，用生活化的语言和生动的场景描绘出来。我特别喜欢它对“模仿学习”的深度剖析。我们总教育孩子要诚实、要善良，但却常常忽略了我们自己才是孩子的第一课堂。书中提到，孩子吸收的不是我们“说什么”，而是我们“怎么做”的那个瞬间。这促使我开始更严格地审视自己的言行，比如在接电话时的语气，在面对挫折时的反应，都在潜移默化地传递信息。这不仅仅是一本育儿书，更像是一本自我成长的指南。它迫使我停下来，去关注自己内心的秩序是否稳定，因为只有我自己内心稳住了，才能给孩子提供一个坚实的依靠。读完后，我感觉自己像完成了一次深度的自我梳理，对“为人父母”这个角色有了更谦卑也更坚定的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排极具匠心，它没有按照严格的年龄线索来划分，而是围绕几个核心的教育命题展开，这使得即便是不同年龄段的家长也能从中找到切入点。我尤其欣赏它对“边界感”的探讨。在当下这个过度关注和干预的时代，如何松开手，让孩子学会为自己的选择负责，是个大课题。书中提出的观点是，清晰的边界能带来真正的自由，模糊的边界只会带来焦虑。它教我们如何温和而坚定地退出孩子的“控制范围”，比如，不再代劳那些他们本该自己完成的家务或学习准备。这需要极大的耐心和克制力，因为本能上总是想伸手帮忙，但书中详尽的步骤和鼓励，让我有勇气去面对那种初期的“混乱”和“不完美”。我发现，当孩子真正体验到“我可以做到”的成就感时，他们对我的依赖度反而降低了，取而代之的是一种成熟的尊重。这本书真正做到了“授人以渔”，让我掌握了教育的核心工具，而非临时的救急妙招。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人醍醐灌顶，尤其是在面对孩子那些突如其来的“小脾气”或者对新事物那种强烈的执着劲儿时。我以前总觉得是孩子不懂事，或者是我自己教育方法有问题，每次都搞得筋疲力尽。但读了之后才明白，很多时候，那不是问题，那是孩子成长的必经之路，是他们内在需求的一种外在表达。书中对不同年龄段的描述非常细腻，像是在和我对话一样，让我一下子就找到了共鸣点。比如，它讲到如何识别孩子无声的求助信号，而不是只盯着他们表面的哭闹。我试着运用了书里提到的几个小技巧，比如给孩子一个“过渡期”的提醒，或者是在他们专注时给予高质量的陪伴而非打扰，效果立竿见影。原本僵持的局面，竟然能奇迹般地缓和下来。这感觉就像是终于拿到了武功秘籍，以前瞎练的招式都有了理论支撑和正确的方向。我现在看孩子的眼神都变得柔和多了，不再是审视，而是带着一种理解和期待。确实，理解了背后的逻辑，教育的实践就成了水到渠成的事情，少了对抗，多了引导，亲子关系也因此变得顺畅和谐起来。