蒙台梭利早教经典9787113214760 中国铁道出版社 (意)玛丽亚·蒙台梭利 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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意玛丽亚·蒙台梭利 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早教
• 育儿
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 0-3岁
• 儿童发展
• 教育心理学
• 蒙台梭利教育法
• 家庭教育

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 中国铁道出版社

ISBN：9787113214760

商品编码：29527567783

包装：精装

出版时间：2016-05-01

图书基本信息
图书名称	蒙台梭利早教经典
作者	(意)玛丽亚·蒙台梭利
定价	29.80元
出版社	中国铁道出版社
ISBN	9787113214760
出版日期	2016-05-01
字数
页码
版次	1
装帧	精装
开本	32开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《蒙台梭利早教经典》是一本汇编之作。将蒙台梭利《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》五本儿童教育经典中的精华整合一处，重新进行整合翻译，总结出更直观生动的教育法则。本书从“自然教育”“感官教育”等放方面全面还原蒙台梭利教育精髓，同时结合“儿童之家”教育案例分析进行分析，摆脱纯理论的枯燥说教。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952），出生于意大利，是意大利位女医学博士，也是20世纪声名显赫的幼儿教育家。她不仅是一个教育理论家，更是一个教育实践家。1907年，由蒙台梭利一手创建的“儿童之家”在罗马成立，她所创立的、独特的“蒙氏幼儿教育法”对西方产生了深远的影响。蒙台梭利将其一生献给了幼儿教育事业，留下了不朽的教育经典，包括《童年的秘密》《有吸收性的心灵》《蒙台梭利方法》等。这些书被译成多种文字在全球出版，成为经久不衰的教育经典。 张莹，英语专业八级，有很强的翻译能力和文字编辑加工能力，曾在《楚天学术》《教育教学研究》《人民教育》等知名期刊杂志发表论文多篇。

目录

堂课 自然教育让孩子在大自然中沐浴 家不应成为孩子的牢笼自然之子的心灵家园感知自然，如在天堂在自然中放飞好奇心孩子也是“好父母”种植物种出大智慧培养孩子对大自然的感情顺其自然是好的教育 第二堂课 感官教育有吸收力的心灵孩子是天生的创造者自由是孩子成长的空气父母只需静观孩子的成长“破坏”也是一种探索孩子的眼力超乎想象“涂鸦”推开心灵之窗音乐是孩子成长的节拍器安静也是一种修养让孩子的小手动起来行走不简单 第三堂课 智力教育童年的秘密呵护孩子的天性好奇心长出了智慧秩序敏感期：谁动了孩子的奶酪 “辨别”开辟智慧之路会理解的孩子闪闪发光 现实孕育创造性想象不再相信神话 想象力是现实的产物天才是怎么炼成的 第四堂课 文化教育为孩子提供“儿童之家”语言是上天赐给孩子的礼物 抓住孩子的语言敏感期书写的快乐让孩子爱上阅读 让孩子远离自闭过于依赖是一种疾病 激发孩子对知识的占有欲溺爱让孩子的成长误入歧途成人是孩子自卑的罪魁祸首 说谎是心灵的畸变恐惧感从何而来理解发脾气的孩子孩子也有两面 专注让孩子正常发展 玩耍疗法 第五堂课 人格教育让孩子自主地塑造性格塑造孩子的个性 孩子是道德天使自己动手的孩子更独立培养孩子的自控力用爱建立孩子的自尊心自信是孩子成长的法宝沉思让孩子更专注坚定的意志力可以移山 孩子渴望被尊重有意志力的服从用工作塑造人格用游戏塑造人格第六堂课 生活教育教养在于细节 父母是孩子的好榜样让孩子文雅地说话让孩子学会生活不要让床成为孩子的痛苦做家务也是一种成长 “好心”也会束缚孩子 为孩子提供真正需要的环境 母爱是神圣的力量真正地去爱孩子 让孩子做自己的主人以孩子的眼光看世界 第七堂课 社会教育父母是孩子的阳光孩子是爱的源泉在犯错中成长正确对待孩子的错误 拒绝表面奖励的孩子更成熟 美好的天性造就品格 讲礼貌的孩子是真正的钻石 集体是孩子成长的家园 遵守纪律更有自制力让孩子学会与人交往有纪律性的自由

编辑推荐

1.结合蒙台梭利名著，总结出更直观生动的教育法则。2.内容安排更为集中，各章节主题更为集中和突出，更方面读者使用。3.来源于蒙台梭利“儿童之家”教育案例分析，将蒙氏教育法和教育实践结合在一起，更容易理解。

文摘

序言

开启智慧之门，点亮童年梦想——儿童早期教育的智慧之旅 在这充斥着各种教育理念和方法的时代，如何为孩子找到一条真正适合他们发展的道路，是无数家长和教育工作者共同的期盼。早期教育，作为孩子人生旅程的开端，其重要性不言而喻。它不仅是知识的启蒙，更是品格的塑造、潜能的激发以及独立人格的培养。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，拥有着无限的可能性，而教育的使命，便是点燃他们内在的火花，让他们自由地探索、发现、成长。 本书籍，并非直接呈现某一本具体的蒙台梭利著作，而是旨在从更宏观、更深入的角度，为读者呈现儿童早期教育的精髓与实践。我们将围绕“如何理解儿童”、“如何创设适宜的学习环境”、“如何引导儿童自主学习”、“如何培养儿童的独立性与社会性”等核心议题，展开详尽的阐述。我们的目标是，让读者能够深刻理解儿童早期教育的本质，掌握切实可行的教育方法，并最终能够将这些智慧融入到家庭教育与早期教育机构的实践中，为孩子的未来奠定坚实的基础。 第一章：洞悉儿童发展的规律——理解“学习的主体” 儿童不是一张白纸，而是一个拥有内在生命力和发展蓝图的生命体。理解儿童，是所有教育的出发点。本章将深入探讨儿童在不同年龄段的身心发展特点，包括他们的认知发展、情感发展、社会性发展以及运动技能的发展。我们将借鉴多位教育学家的经典理论，并结合大量的观察实例，帮助读者建立对儿童发展规律的科学认知。 内在的驱动力： 儿童天生具有学习的欲望和探索未知的热情。我们将详细阐述这种内在动机的重要性，以及教育者如何保护和激发这种宝贵的特质，而不是压制或取代。 个体差异的重要性： 每个孩子都是独特的，拥有自己的节奏和学习方式。我们将强调尊重个体差异，理解和接纳孩子们的不同，避免“一刀切”的教育模式。 敏感期： 儿童在特定时期会对某些事物表现出强烈的兴趣和学习倾向，这就是“敏感期”。我们将详细解读不同敏感期的表现，以及家长和教师如何抓住这些宝贵的时机，提供适宜的学习材料和机会。 “内在的秩序”： 儿童拥有内在的自我建构能力，他们会按照自身的发展规律来组织和理解世界。教育者的任务是提供支持，而非强加干预。 第二章：创设“成人准备好的环境”——为孩子的自由探索保驾护航 一个适宜的学习环境，是促进儿童自主学习和全面发展的关键。本章将聚焦于如何为儿童创设一个既有秩序又富于探索性的“成人准备好的环境”。这不仅仅是物质环境的布置，更包含了一种教育者对环境的理解和设计理念。 自由与秩序的平衡： 环境应允许儿童自由选择活动，但同时也要具备清晰的规则和秩序，帮助儿童建立安全感和自我约束能力。 物质环境的精细化： 从家具的尺寸、教具的摆放、色彩的搭配，到采光和通风，每一个细节都关乎儿童的体验。我们将提供具体的建议，指导家长和教育者如何布置一个真正适合儿童使用的空间。 蒙氏教具的哲学： 尽管本书不侧重于某一本蒙氏著作，但我们无法回避蒙氏教育中教具的独特价值。我们将从“感官的训练”、“认知的发展”、“生活的练习”等角度，阐述不同类型教具的设计理念及其在儿童学习中的作用。 “隔离的诱惑”与“吸引人的教具”： 如何选择和摆放教具，使其既能吸引孩子的注意力，又能让他们在独立操作中获得满足感，避免过度依赖成人。 户外环境的价值： 大自然是孩子最好的老师。本章还将强调户外环境对儿童身心发展的重要性，以及如何将自然元素融入到教育环境中。 第三章：引导自主学习——让孩子成为自己学习的主人 自主学习是培养孩子独立思考能力和终身学习习惯的核心。本章将探讨如何通过引导，而不是命令，让孩子主动地参与到学习过程中。 观察者的角色： 教育者的首要职责是成为一个敏锐的观察者，了解孩子当前的兴趣、挑战和需求，从而提供最适宜的支持。 “请示”与“允许”的艺术： 如何在尊重孩子意愿的基础上，引导他们选择合适的活动，并学会“请示”和“允许”的社交规则。 “有限的选择”： 在提供自由度的同时，也要设定合理的界限，帮助孩子学习做决定，并承担选择的后果。 从“重复”中获得掌控感： 儿童通过反复的练习来掌握技能和概念。教育者应给予孩子充分的时间和空间进行重复，并在他们准备好时，提供更具挑战性的内容。 “错误”是学习的机会： 我们将强调，错误并非失败，而是学习过程中不可或缺的一部分。教育者应鼓励孩子从错误中学习，而不是惩罚他们。 “内在的奖励”： 学习的真正动力来自于内心的满足感和成就感。我们将探讨如何帮助孩子体会到学习本身的乐趣，而不是过度依赖外在的奖励。 第四章：培养独立性与社会性——塑造完整的人格 儿童的成长不仅仅是知识的积累，更是独立人格的塑造和与他人建立良好关系能力的培养。本章将聚焦于如何在早期教育中，系统地培养孩子的独立性与社会性。 “我能行！”的自信： 通过生活自理能力的培养，如穿衣、进食、清洁等，让孩子建立“我能行”的自信心。 “生命的教育”： 参与到日常生活的事务中，如照顾植物、动物，参与家务劳动，让孩子在实践中学习责任感和奉献精神。 “尊重他人”的基石： 如何通过言传身教，让孩子学会尊重他人，理解他人的感受，以及如何进行有效的沟通。 “合作与分享”的智慧： 在集体环境中，引导孩子学习如何与他人合作，如何分享玩具和资源，以及如何解决冲突。 “规则与界限”的内化： 帮助孩子理解社会规则的重要性，并逐渐将其内化为自觉的行为准则。 “情绪管理”的早期启蒙： 引导孩子认识和表达自己的情绪，学习用健康的方式处理负面情绪，建立积极的情绪应对机制。 结语：智慧的传承，点亮孩子的未来 儿童早期教育是一项充满智慧与爱的工程。它需要我们回归教育的初心，深入理解儿童的本质，用科学的方法，创设适宜的环境，并以耐心和爱心去引导。本书籍所探讨的，并非一套僵化的公式，而是一种教育的哲学，一种看待儿童和教育的全新视角。 我们期望通过这些深入的探讨，能够激发您对早期教育更深层次的思考，为您提供实践的指引，让您能够更有信心地陪伴孩子走过他们人生中最重要的启蒙阶段。每一个孩子都承载着未来的希望，而高质量的早期教育，正是点亮他们智慧之光，让他们自信、独立、快乐地成长的有力翅膀。让我们携手，为孩子们创造一个更美好的童年，为他们的未来播下最美好的种子。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，我是在一个非常偶然的情况下接触到这本书的，当时我正为孩子即将入学的事情焦头烂额，感觉市面上那些五花八门的“育儿秘籍”都说得云里雾里，互相矛盾。这本书的出现，简直就像是一股清流，它没有用那些夸张的口号来吸引人，而是以一种极其冷静、客观，甚至可以说是科学的态度来阐述教育的本质。阅读的过程，对我来说更像是一次思维上的“重塑”。它颠覆了我过去那种“填鸭式”的教育观，让我开始真正去观察和理解孩子在不同成长阶段的“内在需求”。书中对“敏感期”的描述，精准得让人感到震惊，很多我以为是“顽皮”或“捣乱”的行为，在书中找到了合乎逻辑的解释。我开始尝试书里提到的那些观察方法，虽然初期操作起来有些生疏和笨拙，但很快就体会到了那种“引导”而非“强迫”带来的奇妙效果。这本书真正教会我的，不是具体的“怎么做”，而是“为什么这么做”，这种底层逻辑的建立，比任何技巧都来得重要和长远。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏作者在处理实践案例时的那种严谨和细致。书中列举的许多情境和观察记录，都不是空泛的理论推演，而是基于多年实际教学经验的提炼。这使得书中的指导原则具有极强的可操作性和普适性。它没有将所有孩子都视为一个模子刻出来的，而是强调要尊重每一个生命的独特性和内在节奏。对我个人而言，最触动我的是关于“工作”与“游戏”界限模糊的阐述。在我们的传统认知里，游戏是玩乐，工作是任务，但这本书清晰地勾勒出，在蒙台梭利理念下，儿童的“工作”本身就是最高形式的游戏，是其心智成长的核心动力。这种视角的转换，让我重新审视了孩子日常的活动，不再用成人功利性的眼光去评判他们的“所做所为”，而是去探究这些行为背后的内在驱动力。这本书不仅是一本教育指南，更像是一本关于如何真正“看见”一个独立个体的深度解读手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在令人眼前一亮，封面那种柔和的米白色调，搭配上烫金的字体，散发出一种沉静而又不失典雅的气质。初次翻开，纸张的触感就给我留下了极佳的印象，那种略带纹理的细腻，拿在手里感觉非常舒服，绝非那种廉价的印刷品可以比拟。更值得称赞的是，内页的排版简直是教科书级别的处理。字体的选择非常考究，大小适中，行距和字距的把控恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到过分疲劳。尤其是那些需要图文配合阐释的章节，插图的清晰度和色彩的还原度都非常高，细节之处彰显了出版社在出版工艺上的匠心独白。侧边留白的设计也很有学问，既保证了视觉上的呼吸感，也方便读者在阅读时做批注或者夹放便签。这本书的整体质感，从拿到手的那一刻起，就传递出一种“经典”应有的分量和厚重感，让人愿意珍藏，并且反复翻阅。这种对实体书制作精良程度的追求，在当下这个电子阅读盛行的时代，显得尤为珍贵和难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字逻辑性极强，段落之间的衔接流畅自然，仿佛是作者在与你进行一场深入的、面对面的对话。虽然主题是关于儿童教育，但其中蕴含的“人本主义”思想，对于成年人自身的成长和反思也极具启发意义。我注意到，书中对“自由”和“秩序”这两个看似矛盾的概念进行了非常精妙的平衡阐释。它强调的自由，并非放任自流，而是建立在规则和自律之上的选择权。这种对自由的深刻理解，让我在处理日常冲突时找到了新的视角。例如，当孩子坚持要自己穿鞋而屡屡失败时，过去的我可能会直接代劳，以求效率。但读完这本书后，我明白了，允许他在安全的范围内经历“不完美”和“重复尝试”的过程，本身就是一种尊重和赋权。这种教育观，需要的不仅仅是知识，更是一种深植于心的耐心和对个体差异的尊重，而这本书，正是培育这种耐心的最佳“导师”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的内容深度和广度，远超出了我对一本“早教读物”的预期。它不是那种只停留在操作层面的手册，而是一部饱含哲学思辨的著作。作者的行文风格非常独特，夹杂着对人类心智发展规律的深刻洞察，读起来需要一定的专注度和耐心，但回报是巨大的。我特别喜欢其中关于“成人角色的转变”那几章的论述。它清晰地指出了，在现代教育中，家长和老师往往因为自身焦虑而过度干预，反而阻碍了孩子自主学习能力的萌芽。书中提出了一种近乎“隐形”的教育理念，强调环境的创设和成人自我的约束。我尝试着在家里布置了一个“准备好的环境”，移除了一些不必要的干扰物，结果发现，孩子竟然能自己找到乐子，并且专注力得到了显著的提升。这种从“控制者”到“协助者”的心态转变，是我阅读这本书后最大的收获之一，它极大地减轻了我作为家长的精神负担，让我能更放松地享受与孩子的相处时光。