從天津到牛津——好孩子是培養齣來的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魏秀敏 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童教育
• 成長
• 育兒
• 天津
• 牛津
• 好孩子
• 教育方法

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 北京對外經濟貿易大學齣版社有限責任公司

ISBN：9787811346220

商品編碼：29533314966

包裝：平裝

齣版時間：2010-01-01

基本信息

書名：從天津到牛津——好孩子是培養齣來的

定價：27.00元

作者：魏秀敏

齣版社：北京對外經濟貿易大學齣版社有限責任公司

齣版日期：2010-01-01

ISBN：9787811346220

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

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女兒是上天恩賜給父母的*貴重禮物，因為她們基本擁有世界上*美好的元素：善良、美麗、純潔、天真、溫柔、勤勞、堅韌、謙和……幾乎所有的父母都認為自己的女兒是優雅幸福的公主和端莊秀美的女神。那麼，我們就須以無限的愛心、專心、細心、精心、誠心、悉心、耐心成就優雅幸福的公主和端莊秀美的女神！
——魏秀敏
八年過去，百味存心。益清楚地領悟到，在人生的漫長旅途中，博士不過是個學位，而離傢則是一種長大；牛津不過是一所大學，而生存則是一種曆練；名目繁多的奬學金不過是一筆物質，而漂泊則是一種成熟。
——丁賽

內容提要

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本書以一位母親的親身經曆，如實記述瞭一位天纔兒童的成長經曆。從呱呱墜地起的喂養習慣的訓練，到小學、中學、大學的求學路徑的諄諄引導。衣食住行、點點滴滴，原原本本地記述瞭一位原本一張白紙的嬰孩兒，如何牽著父母的手，一步一步地走進南開、走過倫敦，走過聯閤國，終登上瞭世界學府牛津大學的講颱。

目錄

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序一 媽媽談丁賽的單飛旅程
序二 丁賽談自己的單飛旅程
序三 從天津到牛津——好孩子是培養齣來的
單元 成長從規矩開始
1 用心讓孩子齣類拔萃
2 走進我的影子吧
3 讓我自己都感動的規矩
4 把數學意識注入凸齣的大腦殼
5“每天一句話”的功力
6 我用雙手托起女兒雙腳
7 傢長會歸來
8 女兒的“靜物之思”
第二單元 特質在關鍵處養成
1 童話領她進書海
2 入學初的懵懂不難解
3 不屈不饒的進取曆程
4 任性、隨性、韌勁與寬容
5 自行車馱著一份母女深情
6 女兒的個知音
7 戰敗賠款
8 為什麼打孩子？
第三單元 品位在雕刻中生成
1 真正的永遠比名氣質樸
2 讓女兒充滿張力
3 整理好裝滿“需要”的書包
4 提前接種社會的“疫苗”
5 從三個“大姨”說起
6 讓老師感動的筆記本
7 大學窗外
8 紅地毯上的輕盈
9 牛津的徵程
後記

作者介紹

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媽媽，魏秀敏，教授。 1968-1975：紡織工人、赤腳醫生、辦公室主任、工會主席到公司黨委委員。 1975-1978：南開大學首屆世界經濟專業本科。 1993-1996：南開大學經濟學碩士。 1978-2008：天津外貿職業學院黨委書記。 性格特點：敏銳、好學、堅忍、

文摘

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序言

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《從天津到牛津：好孩子是培養齣來的》 一、 引言：一條跨越國界的成長之路 每個傢庭都承載著對下一代的殷切期望，渴望他們能夠健康快樂地成長，最終實現自我價值，為社會貢獻力量。然而，在現代社會快速發展的浪潮中，如何科學有效地引導孩子走嚮成功，成為瞭許多傢長麵臨的巨大挑戰。當教育理念的碰撞，文化的差異，以及對“好孩子”定義的多元解讀交織在一起時，一條充滿探索與實踐的教育之路便由此鋪展開來。 《從天津到牛津——好孩子是培養齣來的》這本書，正是這樣一條跨越瞭地理空間和文化邊界的成長敘事。它並非簡單地羅列育兒技巧，而是以一個傢庭，一個孩子，一段真實而深刻的經曆為載體，深入探究瞭“好孩子”的養成之道。本書的核心並非對牛津大學這所世界頂尖學府的過度描繪，也並非將目光局限於某個單一的教育模式，而是聚焦於貫穿始終的教育理念——“好孩子是培養齣來的”。這本書的價值在於，它為我們提供瞭一個不同尋常的視角，讓我們得以審視那些看似遙不可及的成就背後，所蘊含的細緻入微的傢庭教育力量。 本書的主人公，是一個在天津這片充滿活力的土地上成長起來的孩子，他的教育之路，從國內的傢庭和學校齣發，最終走嚮瞭世界名校牛津。這其中的每一個腳印，都凝聚著父母的智慧、汗水與堅持。這不是一個天賦異稟的“神童”故事，而是一個普通傢庭如何通過不懈的努力，為孩子搭建起通往理想彼岸的橋梁。作者通過細膩的筆觸，描繪瞭傢庭教育在孩子成長過程中的關鍵作用，以及如何在全球化背景下，融閤東西方教育的精髓，塑造一個獨立、自主、有思想的個體。 本書旨在引發讀者對教育本質的思考，幫助傢長們認識到，每一個孩子都擁有無限的潛力，關鍵在於我們如何去發掘、去引導、去“培養”。它將帶領我們一同踏上一段充滿啓發性的旅程，去理解教育的真正含義，去探索那些能夠讓孩子茁壯成長的沃土。 二、 傢國情懷與國際視野的交織：在多元文化中孕育成長 在《從天津到牛津》的故事中，我們看到的不僅僅是一個孩子接受教育的過程，更是一個傢庭如何在東西方文化交融的語境下，為孩子構建多元化的成長環境。故事的起點——天津，承載著深厚的中華文化底蘊，也充滿瞭現代化的活力。在這裏，孩子從小接觸的是中國的語言、文化、倫理道德，以及國內的教育體係。這種根植於本土的教育，為孩子打下瞭堅實的基礎，培養瞭他對祖國的認同感和民族自豪感。 然而，隨著孩子成長和傢庭視野的拓展，國際化教育的理念也逐漸被引入。作者並沒有將國外的教育視為“唯一正確”的模式，而是以一種開放的心態，去學習、去藉鑒、去融閤。這種融閤並非簡單的照搬，而是將西方先進的教育理念、教學方法，與中國傳統教育的優勢相結閤，形成一種更具包容性和適應性的教育模式。 這種“交織”體現在多個層麵。在語言學習上，不僅僅是英語的掌握，更是對不同文化背景下交流方式的理解；在思維方式上，不僅學習中國式的嚴謹邏輯，也培養西方式的批判性思維和獨立思考能力；在價值觀的塑造上，既有中華民族的傳統美德，也吸納瞭普世的人文關懷和公民意識。 作者強調，真正的國際視野並非意味著“放棄”本土文化，而是建立在對自身文化深刻理解的基礎上，去擁抱世界的多樣性。這種培養方式，使得孩子能夠站在更高的平颱，用更廣闊的視角看待問題，具備瞭在全球化時代生存和發展的核心競爭力。這種文化融閤的教育，讓孩子在保持民族特色的同時，也擁有瞭與世界對話的能力，為他未來的人生道路鋪就瞭更寬廣的可能性。 三、 潛能的喚醒與習慣的養成：精耕細作的傢庭教育 “好孩子是培養齣來的”這句話，在本書中得到瞭最生動的詮釋。作者以一種近乎“工匠精神”的態度，對待孩子的教育。這種培養，並非一蹴而就，也非依賴於某種神奇的“秘籍”，而是源於對孩子個體的深刻洞察，以及日復一日的耐心與細緻。 首先，本書深入探討瞭如何“喚醒”孩子的潛能。作者認為，每一個孩子都擁有獨特的纔能和興趣，而傢長的重要職責，就是成為那個敏銳的“發掘者”。這需要傢長放下預設的框架，用心去觀察孩子的言行舉止，去傾聽他們的心聲，去發掘那些被隱藏在日常中的閃光點。本書提供瞭許多具體的例子，說明如何通過鼓勵、引導和創造機會，讓孩子的興趣得以發展，潛能得以釋放。這包括對孩子好奇心的保護，對他們探索欲的鼓勵，以及為他們提供嘗試新事物的平颱。 其次，習慣的養成被提升到前所未有的高度。作者認為，良好習慣的養成，是孩子未來成功的重要基石。這不僅僅是指學習習慣，還包括生活習慣、行為習慣、思維習慣等方方麵麵。本書詳細闡述瞭如何在傢庭中，通過榜樣示範、規則建立、及時反饋等方式，幫助孩子養成受益終生的好習慣。例如，如何培養孩子的自律性，讓他們懂得規劃時間和任務；如何引導他們養成閱讀的習慣，讓知識成為他們強大的內在驅動力；如何培養他們負責任的態度，讓他們理解行為的後果。 書中並沒有迴避教育過程中可能遇到的睏難和挑戰。作者坦誠地分享瞭在孩子成長過程中所經曆的挫摺、迷茫，以及如何通過不斷的調整和反思，來剋服這些障礙。這種“精耕細作”的傢庭教育，強調的是一個持續投入、不斷優化、充滿愛的過程。它告訴我們，與其焦慮於孩子的“天賦不足”，不如將精力放在“如何培養”之上，用耐心和智慧，澆灌齣孩子茁壯成長的土壤。 四、 獨立思考與批判性思維的培育：為未來奠定堅實基礎 在信息爆炸、瞬息萬變的現代社會，擁有獨立思考和批判性思維的能力，已成為個體生存和發展的關鍵。本書並沒有將教育的重點停留在知識的傳授，而是將培養孩子的獨立思考能力作為核心目標之一。 作者認為，真正的教育，是幫助孩子學會“如何思考”，而不是“思考什麼”。這需要傢長在日常生活中，積極地引導孩子去質疑、去分析、去辨彆。本書提供瞭多種方法，來鼓勵孩子形成自己的觀點。這包括： 鼓勵提問： 鼓勵孩子大膽地嚮老師、傢長、乃至書本提齣問題，不害怕犯錯，而是將疑問視為探索的起點。 引導分析： 在孩子麵臨選擇或睏惑時，引導他們分析問題的不同側麵，權衡利弊，而不是直接給齣答案。 辯證思維： 引導孩子理解事物並非非黑即白，鼓勵他們從不同的角度看待問題，理解事物的復雜性和多麵性。 信息辨彆： 在信息泛濫的時代，教導孩子如何辨彆信息的真僞，如何進行有效的搜集和整閤，形成自己的判斷。 獨立決策： 在力所能及的範圍內，給予孩子一定的決策權，讓他們為自己的選擇負責，從中學習和成長。 本書的作者深知，批判性思維的培養，並非是鼓勵孩子“對抗”權威，而是讓他們學會理性地分析、判斷，並能夠用建設性的方式錶達自己的觀點。這種能力，將使孩子在未來的學習、工作和生活中，都能保持清醒的頭腦，做齣明智的決策，成為一個有主見、有擔當的個體。 五、 結語：教育的初心與傳承 《從天津到牛津——好孩子是培養齣來的》這本書，並非一本冷冰冰的教育理論手冊，而是一本充滿溫度的成長記錄。它所傳遞的核心理念——“好孩子是培養齣來的”，是對教育本質的深刻洞察，也是對所有傢長的美好期許。 本書帶領我們穿越瞭孩子的成長軌跡，也引領我們反思瞭教育的初心。它告訴我們，教育的目的，不僅僅是為瞭追求一個名校的錄取通知書，更是為瞭塑造一個健全的人格，培養一個獨立思考的靈魂，讓孩子成為一個能夠愛自己、愛他人、愛社會，並能為世界帶來積極改變的人。 閱讀本書，我們仿佛置身於那個充滿愛與智慧的傢庭，親身感受著傢長們是如何在日常的點滴中，將愛與規則、鼓勵與引導、約束與自由融為一體，精心培育著一個孩子的成長。它所展現的，是一種跨越地域、文化和時代的教育力量，這種力量，源於父母對孩子無條件的愛，源於對教育事業的執著追求，更源於對未來一代的美好期盼。 這本書，適閤每一位對孩子教育有所思考的傢長。它或許能給你帶來啓發，或許能給你一些慰藉，更或許能讓你在閱讀的過程中，重新審視自己與孩子的關係，找到更適閤你們的成長之路。因為，每一個孩子都是一顆獨特的種子，而我們，作為園丁，需要用愛、智慧與耐心，去澆灌，去嗬護，最終，讓他們綻放齣屬於自己的絢麗色彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常具有個性，它融閤瞭東方文化特有的含蓄內斂與西方學術思想的嚴謹邏輯，創造齣一種既有溫度又不失深度的閱讀體驗。我欣賞作者在描述個人成長軌跡時所流露齣的那種真誠與謙遜，沒有絲毫炫耀，更多的是一種對經驗的梳理和對生命過程的敬畏。書中對於如何平衡學術追求與健全人格發展這一永恒命題的探討，尤為深刻。它沒有給齣簡單的公式，而是展示瞭一條充滿張力、需要不斷調整和平衡的道路。閱讀過程中，我注意到作者在敘事時常常會跳齣“自我”的視角，轉而從一個更宏觀的社會或文化層麵去審視個體的發展，這種辯證的思維方式極大地提升瞭文本的厚度。它不僅是一本關於個人成長的記錄，更是一部觀察和理解時代變遷背景下人纔培養模式的社會學側寫。讀罷全書，感覺腦海中搭建起瞭一座清晰的思維框架，對於未來的規劃也多瞭幾分篤定。

評分☆☆☆☆☆

這本作品的引人入勝之處，在於它對“過程大於結果”這一理念的極緻推崇。作者用大量的篇幅，細緻入微地剖析瞭那些在常人看來可能微不足道的日常習慣和思維定勢是如何最終鑄就瞭非凡的成就。文字的感染力在於其極強的畫麵感和情緒代入感，讀到某些關鍵的轉摺點時，我甚至能體會到主人公當時那種百感交集的心緒。它沒有急於展示最終的光環，而是將聚光燈打在瞭漫長摸索階段的每一次跌倒與爬起之上。尤其是在探討如何應對外界期望與自我內心聲音之間的衝突時，作者的見解非常獨到且具有啓發性。他倡導的是一種基於內在驅動力的、持續性的自我驅動模式。這本書的價值不在於提供一個通往“牛津”的地圖，而在於教授你如何打造一艘可以穿越任何風暴、自我導航的船隻。它是一部真正意義上的“心靈成長指南”，其價值會隨著時間的推移愈發凸顯。

評分☆☆☆☆☆

這本《從天津到牛津》的閱讀體驗，簡直像經曆瞭一場酣暢淋灕的思維漫步。作者的敘述手法非常獨特，他並沒有采用那種平鋪直敘的流水賬式記錄，反而更像是在引導我們走進一個充滿智慧和溫情的迷宮。開篇部分，那種對成長過程中點滴細節的捕捉，細緻得讓人仿佛能聞到空氣中的味道，感受到主人公早年生活的那種質樸與堅韌。尤其是在描繪那些看似微不足道的挫摺與突破時，作者總能恰到好處地注入一種哲思，讓人在會心一笑的同時，也被觸動內心深處對“成纔”這個概念的重新審視。我特彆欣賞書中對“教育的本質”的探討，那不是冰冷的理論堆砌，而是滲透在生活場景中的一次次精彩演繹。閱讀的過程中，我時常會停下來，反復琢磨某一句精妙的比喻，仿佛在品味一壺上好的陳年普洱，迴味無窮。它不是一本告訴你標準答案的書，而更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人心中對於理想教育和自我實現的渴望與迷茫，引導我們去尋找屬於自己的答案。這種潛移默化的影響，比任何說教都來得更加深刻和持久。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼，在於它徹底顛覆瞭我對傳統成功學敘事的固有印象。它沒有渲染戲劇性的奇遇或一夜成名的虛幻，反而著重描繪瞭長期、持續的內在修煉和環境熏陶所起到的決定性作用。作者的筆觸細膩入微，對人物心理的刻畫達到瞭近乎“寫實”的程度，讓人感覺他們就是活生生存在於我們身邊的人。我特彆關注書中關於“興趣引導”和“目標設立”的部分，那是一種極其自然且符閤人性的激勵機製。與那些強迫灌輸知識的教條主義形成鮮明對比的是，此書展現瞭一種“潤物細無聲”的教育智慧。它告訴我們，真正的教育，是喚醒而非填塞。這種樸素卻深刻的真理，在作者的娓娓道來中，顯得如此自然而然，讓人不得不深思自己過去在教育上的諸多偏差。這本書讀起來，不像在接受教誨，更像是在與一位睿智的長者進行一次次深入的、關於人生成長核心命題的探討。

評分☆☆☆☆☆

讀完此書，我最大的感受是作者的文字裏蘊含著一股強大的生命力和感染力，它毫不矯揉造作地展現瞭知識的魅力和人格力量的塑造過程。文字的節奏感把握得極佳，時而如山澗清泉般潺潺流動，講述著那些溫馨而充滿溫情的傢庭片段；時而又如同疾風驟雨般，將那些關鍵的轉摺點描繪得驚心動魄，讓人屏息凝神。作者對於不同文化背景下教育理念的比較與融閤，展現瞭其深厚的學識和開闊的視野。我尤其被書中關於“獨立思考能力培養”的論述所吸引，那種不拘一格、鼓勵質疑的精神，在如今這個信息爆炸的時代顯得尤為珍貴。它沒有使用任何空洞的口號，而是通過大量的實例佐證，構建起一個完整而自洽的教育觀。這本書的結構設計也十分巧妙，如同一個精密的瑞士鍾錶，每一個齒輪都咬閤得恰到好處，推動著故事和思想不斷嚮前發展，最終指嚮一個令人振奮的彼岸。