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孙三宝 著

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• 教育方法
• 儿童心理
• 良好习惯
• 亲子关系
• 家庭氛围
• 教育理念

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 贵州人民出版社

ISBN：9787221096890

商品编码：29552596395

包装：平装

出版时间：2012-07-01

基本信息

书名：父母是孩子好的老师

定价：29.80元

作者：孙三宝

出版社：贵州人民出版社

出版日期：2012-07-01

ISBN：9787221096890

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.481kg

编辑推荐

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*、科学、实用、专业、畅销的教子指南针！一名教育专家26载的工作心得，献给普天下殷切教子的父母！ 每位父母都要读！这本《父母是孩子*好的老师》由孙三宝著：36招教你读懂孩子，读懂未来！教育专家、北京大学客座教授王一冰，哈佛大学教育学博士、金太阳教育顾问刘珂，鼎力推荐！儿童频道、新浪读书、凤凰读书、天涯亲子鼎力推荐！

内容提要

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这本《父母是孩子好的老师》由孙三宝著：孩子的天赋父母不能决定，但父母的教育却能决定孩子这一生。好的老师不是在课堂上教孩子读书认字，而是在教孩子如何去面对生活、认识生活、学会生活。一个解决问题的方法和思路胜过无数次照搬套路的模仿。父母不可能时刻都在孩子身边，父母终能给孩子什么？做孩子好的老师，培养孩子健全的人格，成功的品质，独立解决困难，自信面对挑战，远离恶习，主动承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人，这样为孩子铺下一条成功的路，赢在起跑点！这本《父母是孩子好的老师》适合广大家长阅读。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《父母是孩子好的老师》 一、 导言：生命的启蒙与成长，父母角色的重要性 每一个生命都是一个独特的宇宙，从降临人世的那一刻起，便踏上了漫长而精彩的探索之旅。在这段旅程中，孩子扮演着求知者、体验者、创造者的多重角色，而父母，则如同引路人、守护者、教练，在孩子的生命画卷上描绘出最浓墨重彩的第一笔。本书并非提供一套僵化的育儿公式，也不是一套包治百病的“问题儿童”解决方案。相反，它更像是一面镜子，映照出父母在孩子成长过程中扮演的至关重要、不可替代的角色，探讨的是一种潜移默化的影响，一种智慧的陪伴，一种生命的传承。 我们常常用“老师”来形容那些在学校里传授知识、指引方向的人。然而，在孩子最最初的、也是最深刻的学习过程中，那个最重要、最核心的“老师”并非在课堂，而是在家中，就在他们日夜相伴的父母。父母的言传身教，父母的态度，父母的价值观，父母与世界互动的方式，都在无形中塑造着孩子的心灵，引导着他们如何去认识自己，如何去认识他人，如何去认识这个广阔的世界。本书将深入剖析这一深刻而动人的事实，带领读者一同去发现，去理解，去实践，如何成为孩子生命中最优秀、最持久的那位“老师”。 二、 父母的“言传”与“身教”：行为的示范与价值的传递 “言传”固然重要，但“身教”的力量往往更为强大。孩子是天生的模仿者，他们通过观察父母的一举一动，捕捉父母的情绪变化，理解父母的行为逻辑，来构建自己对世界的认知框架。父母的言语，诸如鼓励、批评、解释，都在向孩子传达信息，但父母的行为，例如对待困难的态度、处理冲突的方式、对他人展现的善意，却能更直观、更深刻地烙印在孩子的心灵深处。 本书将重点探讨父母在不同生活场景下的“身教”示范作用。例如，当父母面对工作中的挑战时，是选择抱怨、退缩，还是积极寻求解决方案？当家庭成员之间发生分歧时，父母是如何沟通、协商，最终达成理解的？当邻里之间需要帮助时，父母是否乐于伸出援手？这些看似日常的点滴，都在为孩子树立行为的榜样。如果父母能够展现出坚韧不拔的毅力，面对挫折时能够保持乐观积极的心态，尊重他人，诚实守信，那么这些品质便会像一颗颗种子，在孩子的心田里悄然生根发芽。 同时，“言传”并非仅仅是知识的灌输。父母的语言，特别是那些充满爱意、理解和支持的话语，是滋养孩子心灵的重要养分。如何用恰当的方式与孩子沟通，如何倾听他们的心声，如何给予他们肯定和鼓励，如何在他们犯错时进行引导而非严厉责备，这些都是父母在“言传”方面需要不断学习和实践的艺术。本书将提供一些实用的沟通技巧和案例，帮助父母更好地运用语言，成为孩子心灵的向导。 三、 情绪的引导与健康的心理：父母是情绪的“第一任心理医生” 孩子的情绪发展与心理健康，与父母的关怀和引导息息相关。从婴儿时期的啼哭，到青少年时期的叛逆，孩子的情绪起伏是他们成长过程中不可避免的一部分。父母在理解、接纳和引导孩子情绪方面扮演着至关重要的角色。 本书将详细阐述父母如何成为孩子情绪的“第一任心理医生”。这意味着，父母需要首先学会识别孩子不同情绪的信号，理解情绪背后的需求。例如，孩子的哭闹可能不仅仅是因为饥饿，也可能是因为孤独、恐惧或不适。父母的及时回应和情感支持，能够帮助孩子建立安全感和信任感。 更重要的是，父母需要引导孩子学习如何管理自己的情绪。当孩子感到愤怒、沮丧或焦虑时，父母可以教他们一些健康的应对方式，比如深呼吸、倾诉、转移注意力，而不是压抑或爆发。同时，父母自身的“情绪管理能力”也至关重要。父母如果能够保持相对稳定的情绪，以平和的心态处理问题，那么孩子也会在潜移默化中学会情绪的调节。 本书还将探讨父母如何帮助孩子建立积极的自我认知。当孩子因为某件事做得不好而感到自卑时，父母的鼓励和肯定，能够帮助他们看到自己的优点和进步，培养他们的自信心。反之，如果父母总是放大孩子的缺点，进行过度批评，则可能扼杀孩子的自信，让他们变得畏缩不前。 四、 学习的兴趣与独立思考：播撒好奇的种子，浇灌探究的泉水 孩子的求知欲是天生的，而父母则是激发和培养这种兴趣的最初启动者。本书将强调，父母并非要成为孩子知识的填鸭者，而是要成为他们学习兴趣的播撒者和引导者。 如何让孩子爱上学习？这并非一味地增加课外补习班，而是要从激发他们的好奇心入手。父母可以引导孩子观察生活中的现象，鼓励他们提问，并耐心解答，或者与他们一同去寻找答案。例如，当孩子问“为什么天是蓝色的？”时，父母可以借此机会引导孩子学习物理知识，或者一起查阅资料。 本书还将重点关注培养孩子的独立思考能力。在信息爆炸的时代，孩子需要学会辨别信息，形成自己的观点。父母不应直接给予孩子标准答案，而是鼓励他们自己去思考，去分析，去得出结论。在这个过程中，父母可以适时地提供一些思考的框架或方法，例如，引导孩子从不同的角度看待问题，或者鼓励他们进行批判性思考。 “玩中学”是培养孩子学习兴趣和独立思考的有效途径。本书将探讨如何通过游戏、实践活动以及与自然的亲近，让孩子在轻松愉快的氛围中获得知识，锻炼能力。例如，一起搭建模型，观察植物生长，或者在厨房里进行简单的烹饪，都能让孩子在动手实践中学习。 五、 习惯的养成与品格的塑造：点滴之处见真章 良好的习惯和高尚的品格，是孩子未来人生道路上的坚实基石。而这些，同样离不开父母的耐心引导和持之以恒的塑造。 本书将深入探讨如何帮助孩子养成受益终生的好习惯，例如规律的作息、健康的饮食、整洁的生活习惯、阅读的习惯、以及负责任的态度。习惯的养成并非一蹴而就，它需要父母的榜样作用、合理的规则制定、以及持续的鼓励和提醒。例如，如果父母自己就有规律的作息，孩子也更容易养成早睡早起的习惯。 更重要的是，父母需要关注孩子品格的塑造。什么是正直？什么是善良？什么是同情心？什么是毅力？这些抽象的概念，都需要通过父母在日常生活中的言传身教来具象化。例如，当父母在生活中展现出乐于助人、诚实守信的行为时，孩子便会在心中播下善良和正直的种子。 本书还将探讨如何引导孩子认识并尊重社会规则和他人。例如，在公共场合保持安静，排队等待，以及尊重不同意见，这些都是孩子学习融入社会的重要一课。父母的耐心教导和以身作则，能够帮助孩子形成良好的社会交往能力和道德观念。 六、 结语：父母的爱与智慧，点亮孩子成长的每一个瞬间 成为孩子生命中的好老师，并非要求父母成为全知全能的圣人。相反，它是一种持续学习、不断反思、并且充满爱的过程。父母的爱，是孩子成长中最强大的后盾；父母的智慧，是孩子人生道路上的明灯。 本书所探讨的，并非一套枯燥的理论，而是一种生活态度，一种教育理念，一种与孩子共同成长的旅程。它鼓励父母放下不必要的焦虑，回归生活的本真，用爱和智慧去陪伴孩子，去引导孩子，去看见孩子身上每一个闪光点。 当父母以“好老师”的角色去面对孩子时，他们不仅在塑造孩子的未来，也在重塑自己的生命。在这个过程中，父母会发现，孩子带来的惊喜和感动，远比他们付出的更多。这本书，希望能够成为每一位父母手中一份珍贵的指南，帮助他们更深刻地理解为人父母的意义，更有效地扮演好孩子生命中那最重要、最无可替代的“好老师”的角色，共同书写一段充满爱与智慧的生命传奇。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在读完这本书后，我对于“榜样力量”的理解被彻底重塑了。过去，我总以为做榜样就是要做到完美无缺，要展示出成熟、理智、无懈可击的一面，生怕孩子看到我的任何软弱或挣扎。然而，这本书通过一系列生动的案例，坚定地传达了一个核心信息：孩子真正学习的，不是你的“完美结局”，而是你应对“不完美过程”的方式。 作者描述了一个家长在处理工作压力时，如何坦诚地告诉孩子：“我现在有点烦躁，我需要安静十五分钟，等我喝完这杯茶，我们再来讨论你的问题，这不是你的错，这是大人的事情。”这种不加粉饰的透明度，比任何“假装坚强”的表演都更有教育意义。它教会孩子，情绪是可以被命名的、压力是生活的一部分，而且最重要的是，它教会孩子，即便是成年人，也有需要暂停和自我调节的权利。这种对“真实性”的推崇，让这本书在众多光鲜亮丽的育儿指南中，显得尤为珍贵和可靠，它像是一面镜子，照见的不是我们想成为的样子，而是我们真实处在家庭生活中时的样子，并温柔地指引我们如何做得更好，更真实。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，我刚翻开的时候，心里是有点不以为然的。毕竟市面上关于“如何教育孩子”的书籍简直汗牛充栋，大家都在说着“科学育儿”、“正面管教”，听得耳朵都要起茧了。我期待着能有什么石破天惊的新理论，能彻底颠覆我过去几年摸爬滚打积累的一点“经验”。结果，它并没有上来就给我灌输一套复杂的行为分析模型，也没有罗列一堆听起来高深莫测的心理学名词。相反，它像是一个经验丰富的老邻居，端着一碗热腾腾的自家炖的汤，递到你面前。里面的故事，都是那么的日常，那么的贴近生活。比如，书中描绘了一个关于“玩具收纳”的场景，很多书会教你如何制定一套严格的“规矩”，让孩子必须在五分钟内把所有东西放回原位。但这本书里讲的那个案例，是家长如何通过一起玩“寻宝游戏”的方式，把收拾的过程变成一场冒险，让孩子在“完成任务”的乐趣中完成了整理。我当时就想，这不就是我一直想做的，但总觉得“太散漫”的教育方式吗？它用一种极其细腻的笔触，勾勒出了家庭日常中那些最容易被忽略的“微瞬间”，那些看似不起眼的小互动，如何潜移默化地雕刻着孩子的性格底色。它不是教你“控制”孩子，而是教你如何“参与”孩子，如何站在他们的视角去重新审视那些我们习以为常的“教育环节”。这种从宏大理论回归到微观实践的叙事方式，让人读起来非常踏实，没有压力，却又在不经意间被触动，让人开始反思自己过去那些过于功利化的教育心态。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书在处理“亲子沟通”方面的内容，简直是教科书级别的示范，但那种“教科书”的味道却被它用一种近乎幽默和自嘲的方式稀释掉了。很多关于沟通的书籍，都会强调“积极倾听”和“共情反馈”，读起来像是要进行一场严肃的辩论赛。而这本书，却用一种非常接地气的口吻，描述了家长自己在沟通“翻车”后的自我反省。有一个例子令我印象深刻：孩子因为被朋友误解而哭泣，家长本想安慰，结果脱口而出的是一句“这有什么好哭的，小题大做”，然后自己立刻意识到语气不对，接下来是如何补救。作者详细描述了家长放下身段，重新回到孩子身边，没有急于解释自己的初衷，而是先模仿了孩子的语气，用一种略带夸张的方式表达了对孩子委屈的理解，最后才把话题引向“我们一起来分析一下那个朋友的动机”。这种“先连接，再引导”的模式，通过一个真实的“失误-修正”的循环，展现了沟通的艺术远比理论复杂，它需要的是敏捷的自我察觉和放下权威的勇气。这种真实感，让我觉得作者不仅是一位研究者，更是一位同行者，他毫不避讳自己的不完美，这反而给了我巨大的鼓励去尝试那些看起来“冒险”的沟通方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏，简直像是一部节奏错落有致的交响乐，高潮迭起，低谷沉思。我尤其欣赏作者在探讨“失败”与“挫折教育”这一主题时所展现出的那种近乎哲学的冷静与深刻。它没有鼓吹那种“打不倒的超人”式教育，反而非常坦诚地剖析了“适度的失败”对于心智成熟的必要性。我记得书中有一个章节，详细记录了一个孩子尝试搭建一个复杂的乐高模型，中间经历了无数次倒塌和重来的过程。作者没有用那种空洞的“坚持就是胜利”来搪塞过去，而是深入探讨了孩子在每一次结构性崩溃后，内心所经历的情绪波动——从最初的愤怒、沮丧，到最后的冷静分析——“为什么这次又塌了？”。这种对孩子内心世界的细致入微的捕捉，远超出了市面上很多只关注“结果导向”的教育读物。它让我明白了，教育的精髓不在于阻止孩子跌倒，而在于教会他们如何安全地爬起来，并且让他们知道，每一次跌倒都是一个验证自己“假设”的实验过程。读到这里，我的思绪不禁飘到了自己童年的一些经历上，回想起自己那些被家长草草敷衍过去的“失败”时刻，深感遗憾。这本书提供了一种全新的“失败美学”，它让我们学会欣赏孩子在挣扎过程中展现出的韧性和创造力，这才是真正宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，颇具匠心，它巧妙地避开了传统教育书籍那种“先理论后实践”的刻板模式。它更像是在编织一张巨大的情感网络，将一个个独立的故事点串联起来，形成了一种宏大的主题——“看见”。它不是在教你如何使用某一个具体的工具，而是在唤醒你内心深处那种久违的、对孩子纯粹的好奇心和接纳度。其中关于“界限感”的探讨，尤其让我耳目一新。通常，界限感教育会聚焦于如何对孩子说“不”，如何保护自己的私人空间。但这本书却花了相当的篇幅去讨论“父母如何为自己设立界限”，以及如何温柔而坚定地向孩子“示范”什么是健康的个人空间。它没有把父母塑造成一个无所不能的“育儿机器”，而是承认了父母自身的疲惫、需求和情感波动，并指出，只有父母先学会了尊重自己的界限，才能真正教会孩子尊重他人的界限。这种“双向奔赴”的教育观，打破了长期以来将教育视为单向付出的传统观念，让我开始意识到，教育也是一场自我成长的修行，是双向的相互塑造。