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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542334589

商品編碼：29557894202

叢書名： 小學生多功能成語詞典

基本信息
商品名稱：開心辭書小學生多功能成語詞典彩圖版 新華字典
齣版社：甘肅教育齣版社	主編：開心辭書研究中心編
齣版時間：2016年3月第2版	印刷時間： 2016年3月第2次印刷 （以實物為準）
定價：29.80元	開本：64
ISBN：9787542334589	頁數：688頁

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浩瀚書海中的一隅清風：精選另類佳作導覽 在這片浩瀚無垠、紙墨飄香的書海之中，每一本書都如同夜空中閃爍的星辰，各自散發著獨特的光芒。我們暫且將目光從那本色彩斑斕、功能強大的中小學工具書上移開，轉而投嚮一些在功能定位、內容主題、乃至裝幀設計上截然不同的書籍，它們或許無法直接幫你查閱“胸有成竹”的含義，卻能在更廣闊的領域裏，提供知識的深度、情感的共鳴或思維的拓展。 以下導覽將聚焦於那些與小學多功能成語詞典的實用工具屬性相去甚遠的圖書類彆，力求詳盡描摹其核心價值與閱讀體驗。 --- 第一輯：曆史的深邃迴響——非工具類學術著作與經典文獻 我們首先探訪那些沉澱著曆史重量、需要細細品味的學術著作與經典文學。它們與教輔用書那種強調“即時檢索”和“標準答案”的特性形成鮮明對比，它們追求的是理解的深度和思想的交鋒。 1. 漢代史綱與社會結構研究（以《漢代農業經濟與社會流動》為例） 這類書籍通常由嚴肅的曆史學傢撰寫，目標讀者是高年級本科生、研究生乃至專業研究人員。其內容絕非簡單的時間綫羅列或朝代更迭的敘述。 內容核心與結構： 微觀切入，宏觀構建： 並非關注皇帝的詔書，而是深入到漢代某個郡縣的賦稅記錄、土地兼並案例，乃至地方豪強的經濟基礎。它會引用大量的齣土文獻、簡牘材料，對史料進行批判性解讀。 理論框架的運用： 運用社會學、人類學甚至經濟學模型來分析古代的社會組織、傢族製度（如宗法製在基層社會的實際運作）以及均田製改革的實際效果與社會阻力。 細節的展現： 例如，詳細分析當時農具的改良（如麯轅犁的早期萌芽）、灌溉係統的維護責任劃分、以及糧食存儲與流通中的地方性差異。書中會包含大量的圖錶、數據分析和文獻對照，例如對《鹽鐵論》中不同觀點的經濟學基礎對比。 閱讀體驗： 這種閱讀需要耐心和背景知識的儲備。它提供的不是快速的知識點，而是曆史演進的邏輯鏈條。讀完後，讀者對那個時代的認知會從“幾個帝王的故事”深化為“一套復雜的社會機器的運作原理”。 2. 哲學思辨集粹（以《現象學導論：從鬍塞爾到薩特的跨越》為例） 這與字典中對“哲學”一詞的定義性解釋完全不同。它涉及的是人類認識自身和世界的根本問題，語言本身就具有高度的抽象性和專業性。 內容核心與結構： 核心概念的精細界定： 書中會花費數個章節來界定“意嚮性”、“先驗”、“在世存在”、“他者”等概念，並追溯它們在不同思想傢體係中的流變。例如，詳細區分鬍塞爾的“懸置”與海德格爾的“在世而存在”在方法論上的差異。 思維路徑的訓練： 導論的目的不是提供結論，而是教授讀者如何“像哲學傢一樣思考”。它要求讀者反思自己對日常經驗的預設，比如我們如何“知道”一個物體是客觀存在的。 文本的深度解讀： 書中會直接引用並精講原著中的關鍵段落，例如對《存在與時間》中“嚮死而在”的段落進行逐句的哲學解讀和語境分析。 閱讀體驗： 這是一種智力上的攀登。它挑戰讀者的邏輯極限，迫使讀者建立起全新的認知框架。它提供的是思維工具，而非標準答案的查找手冊。 --- 第二輯：藝術的無形之美——非實用性的審美與創作指南 接下來，我們將轉嚮那些關注“美”的本質和創作過程的書籍，它們與查找標準讀音和規範用法的工具書性質相去甚遠。 3. 歐洲文藝復興時期濕壁畫技術復原研究（以《喬爾喬內色彩的秘密：文藝復興時期顔料的調配與光影處理》為例） 這不是一本教授兒童繪畫技巧的入門書，而是高度專業化的藝術史與材料科學的交叉研究。 內容核心與結構： 材料科學的還原： 深入探討文藝復興時期藝術傢如何從自然界中提取、研磨和處理礦物顔料（如群青、赭石）。書中可能包含化學成分分析報告，對比當時與現代閤成顔料在穩定性、色譜上的差異。 技法細節的復原嘗試： 詳細記錄瞭“蛋膠畫”、“油畫起稿”和“罩染（Glazing）”等復雜技法的步驟，可能配有專業顯微鏡下的截麵圖，展示顔料層是如何相互作用形成最終色彩效果的。 光影理論的融閤： 分析當時畫傢如何理解和運用光學原理，特彆是如何通過對光綫的模仿（如萊奧納多·達·芬奇的“暈染法”）來營造三維空間感和情感氛圍。 閱讀體驗： 讀者獲得的不僅是藝術史的知識，更是一種對物質材料與時間沉澱的敬畏。它將藝術創作還原為一項精密的、需要深厚積纍的“手藝”。 4. 現代詩歌的意象構建與音韻實驗（以《論“斷裂”與“留白”：後現代主義詩歌的語言景觀》為例） 這與規範的語文教材中對“詩歌鑒賞”的講解模式完全不同，它探索的是語言的邊界和破碎美學。 內容核心與結構： 語言的解構與重組： 分析現代主義和後現代主義詩歌如何故意打破語法和邏輯連貫性，以達到對現代社會異化感的錶達。書中會分析大量的非綫性敘事和錯位意象。 聲音與節奏的實驗性分析： 探討詩歌中如何利用句子的長度、標點符號（特彆是對“省略號”和“破摺號”的特殊用法）來控製讀者的呼吸和心理節奏。這是一種聽覺藝術在文字上的體現。 跨媒介影響： 探討音樂（如爵士樂的即興性）、視覺藝術（如拼貼畫）對詩歌形式的影響，分析詩人如何將這些非文本元素轉化為文字語言。 閱讀體驗： 這是一種對審美耐受度的訓練。它要求讀者放棄尋找清晰意義的習慣，轉而沉浸在語言的張力和暗示之中，體驗一種不確定的、卻極具錶現力的美感。 --- 第三輯：心靈的棲息地——人文關懷與非虛構敘事 最後，我們轉嚮關注人類經驗、情感深度和客觀事實記錄的書籍，它們提供的是關於“人是如何存在於世”的深刻洞察。 5. 深入人心的深度訪談錄（以《城市邊緣的無聲群體：百年老城區的口述曆史》為例） 這類書籍完全脫離瞭標準化的教科書敘事，專注於挖掘被主流曆史忽略的個體命運。 內容核心與結構： 第一人稱的真實力量： 書籍由數十位生活在特定區域、具有獨特職業或經曆的普通人（如老裁縫、渡船工人、拆遷見證人）的口述訪談構成。內容真實、未經美化，帶著地方方言和個人情緒的烙印。 社會變遷的側影： 通過這些微小的個人故事，摺射齣城市規劃、經濟結構調整、傢庭觀念變遷等宏大社會議題的實際衝擊力。例如，一位老店主講述的興衰史，就是一部地方商業史的縮影。 記憶與失落的探討： 書中包含對“記憶的不可靠性”的討論，以及作者如何通過交叉比對來驗證口述材料的真實性與情感的準確性。 閱讀體驗： 這是一種與真實生活強行對接的體驗。它帶來的震撼並非來自知識的積纍，而是來自對他人生命復雜性的共情，它讓人類經驗的厚度變得可見、可感。 6. 復雜係統理論與生態哲學探析（以《從蟻群到網絡的湧現性：復雜性科學的哲學反思》為例） 這本書探討的“係統”與“字典”中的“係統”一詞的定義截然不同，它關注的是自組織、反饋迴路和不可預測性。 內容核心與結構： 跨學科的理論整閤： 整閤瞭熱力學第二定律、信息論、生物學中的反饋機製，以及社會學中的群體動力學。它探討的不是單一學科的知識，而是知識如何交織在一起形成新的洞察。 “湧現”概念的深度剖析： 詳細解釋瞭“湧現性”（Emergence）是如何在無中心控製的情況下，由底層簡單規則産生齣高層復雜模式的過程。例如，分析交通堵塞的形成機製，或金融市場中的非綫性波動。 對控製論的反思： 批判瞭傳統還原論的局限性，強調在處理生態、氣候或經濟問題時，必須接受係統的部分不可預測性，並據此製定更具韌性的策略。 閱讀體驗： 讀者獲得的是一種整體性的世界觀。它教導我們，世界上的許多現象並非由單一原因導緻，而是由相互作用的網絡結構決定的，這對於理解現代社會的復雜挑戰至關重要。 --- 總結而言，上述這些書籍，無論是在曆史的縱深、審美的抽象、還是在個體經驗的細膩捕捉上，都與一本旨在提供快速、標準、實用的中小學工具詞典構成瞭鮮明的對比。它們要求的是投入時間、深度思考、跨界視野和情感的參與，而迴報的，則是對世界更深層次的理解和更廣闊的思維空間。

評分☆☆☆☆☆

我得說，作為傢長，對於選擇學生的工具書，最看重的就是其權威性和與當前教學大綱的契閤度。這本詞典顯然在這方麵下瞭不少功夫。它明確標示齣是新課標學生用辭典，這讓我感到非常放心。我對比瞭好幾本市麵上流行的詞典，發現這本在收錄新版教材中齣現的重點成語和常用詞匯時，覆蓋率更高、解釋更貼閤現行的小學語文教學的深度和廣度。舉個例子，對於一些帶有時代背景的成語，它的解釋不僅給齣瞭標準的釋義，還加入瞭“在現代生活中的應用”這樣的拓展內容，讓孩子能真正理解這些“老古董”怎麼活在今天的語境裏。這種與時俱進的設計，讓它不僅僅是一本死記硬背的工具，更是一本活的語言參考書。我兒子最近在寫一篇關於“誠實守信”的作文時，就從裏麵找到瞭“一諾韆金”的更深層次的解讀，極大地豐富瞭他的文采。而且，它的裝幀質量也相當不錯，紙張厚實，耐得住孩子反復翻閱和偶爾的“意外潑濺”（你懂的，小孩子總是會不經意間製造點小麻煩），可見齣版社在産品質量上也是下瞭真功夫的。

評分☆☆☆☆☆

這本《開心辭書小學生多功能成語詞典彩圖版》簡直是為我傢那個活潑好動的小學三年級學生量身定做的！我本來還擔心他會對“詞典”這種東西提不起興趣，畢竟現在的孩子都喜歡看電子屏幕。但當我把這本詞典拿齣來時，他的眼睛立刻亮瞭。首先，彩圖版這個設計真是太加分瞭。那些成語背後的典故，不再是枯燥的文字堆砌，而是配上瞭色彩鮮明、形象生動的插圖。比如“畫蛇添足”那一頁，那條多齣來的一條腿的蛇，畫得既滑稽又讓人印象深刻，他一下子就明白瞭“多餘”的意思。而且，這本詞典的排版非常人性化，字體夠大，行距適中，對於剛開始接觸復雜漢字的低年級學生來說，閱讀起來一點也不費力。它不僅僅是查閱工具，更像是一本有趣的語文啓濛讀物。我發現他現在不再是隻滿足於知道一個成語的字麵意思，而是會主動去看插圖和解釋，試圖理解它背後的故事和文化內涵。這對於培養孩子的閱讀習慣和對傳統文化的興趣，起到瞭潛移默化的作用。它的實用性體現在對多功能的巧妙融閤上，比如有些成語後麵還會附帶近義詞辨析，這在其他同類詞典中是很少見的，大大提高瞭學習效率。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛給外甥女買瞭這本書，她正處於小學高年級衝刺階段，對詞匯量的要求陡然增加，特彆是需要掌握大量成語來提升作文的檔次。我觀察她使用一段時間後的感受是，這本詞典的實用性體現在其檢索的便捷性上。雖然是成語詞典，但它並沒有將所有內容堆砌在一起，而是設計瞭清晰的索引係統。無論是按拼音首字母查找，還是按部首查找，都非常快速精準。小孩子通常耐心有限，如果查一個詞要花掉大半分鍾，他們可能就放棄瞭。但這本詞典的設計讓他們可以在短時間內快速定位目標詞語，極大地保護瞭他們的學習積極性。更讓我欣賞的是，它對一些易混淆的成語，比如“津津有味”和“津津樂道”的區彆，都有非常清晰的對比和例句演示。這些細微之處的區分，對於正在打基礎的學生至關重要，可以避免他們在寫作中鬧齣笑話。可以說，它非常符閤“學生工具書”的定位，既是老師課堂教學的有效補充，也是傢長輔導作業的得力助手，不帶任何花哨的裝飾，純粹專注於“教”和“學”的核心功能。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大驚喜在於它在“學習教輔”方麵的深度挖掘。它不僅僅是一個簡單的字典，更像是一個係統的語文學習小助手。我發現它在每一個重點成語的解析後麵，都會穿插一些“小知識點”或者“曆史小故事”的延伸閱讀材料。這些內容不是主乾，但卻是極好的調味品，能讓枯燥的記憶過程變得充滿樂趣。比如，在解釋“塞翁失馬”時，它會簡要介紹一下古代邊塞生活的艱苦，讓孩子對這個故事的背景有更立體的理解，而不是僅僅記住“有失有得”這個錶麵的道理。這種由點及麵的教學策略，非常符閤現代教育理念中強調的“興趣驅動學習”的原則。而且，它的新華字典式的規範性，也保證瞭所提供的信息的準確無誤，這對於基礎教育階段的孩子來說至關重要，避免瞭因為使用瞭不規範的工具書而學錯瞭發音或誤解瞭詞義。總體而言，它成功地在“工具書的嚴謹性”和“教輔材料的趣味性”之間找到瞭一個完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

我妹妹傢那個調皮蛋，對任何需要靜心閱讀的書都敬而遠之，我之前給他買過好幾本厚厚的字典，他碰都不碰。但這次換成這本《開心辭書》，情況有瞭明顯的改觀。我猜想，這可能和它在設計上融入的“實用書籍”的特點有關——它看起來不那麼“學術”，反而更像一本隨時可以翻閱的口袋夥伴。詞典的整體尺寸適中，方便孩子隨身攜帶，在課間休息或者等車的時候，他會自己拿齣來翻看幾個他感興趣的彩圖。我留意到，它在解釋一些與動物、自然現象相關的成語時，配的圖畫特彆生動，比如描述“氣勢磅礴”時，那雲霧繚繞的山巒，仿佛真的能感受到那種宏大的氣勢。這種視覺衝擊力，對於依賴直觀感受的小學生來說，是提升理解效率的捷徑。它沒有刻意去拔高難度，而是用最貼近小學生認知水平的語言和圖像去解釋復雜的傳統文化符號，讓學習過程變得自然而然，而不是一種負擔。可以說，它成功地將“工具”的嚴肅性，轉化成瞭“夥伴”的親近感，是值得推薦給所有小學生的優秀詞典。