特殊儿童心理评估(第2版) 9787508087450 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韦小满，蔡雅娟著 著

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• 特殊儿童
• 心理评估
• 儿童心理学
• 发展心理学
• 诊断
• 评估工具
• 第二版
• 教育心理学
• 临床心理学
• 个案研究

店铺： 广影图书专营店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508087450

商品编码：29624213729

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名:特殊儿童心理评估(第2版)

定价：58.00元

售价：42.3元,便宜15.7元,折扣72

作者:韦小满、蔡雅娟著

出版社：华夏出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787508087450

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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·特殊教育学专业必修课程

·多家高校指定教材

·特殊儿童心理评估实践*指南

·*版紧跟国际评估步伐，补充新版评估工具内容

《特殊儿童心理评估》自2006年出版以来，已成为国内高等院校特殊教育和相关专业评估教学用书，受到专业人士、在校学生及一线工作者的欢迎。经过10年的市场检验，本书已成为特殊儿童评估类专业图书的经典。由于国际上各种评估工具每10年都会有相当一批进行修订，为与时俱进跟上这些评估工具的发展形势，作者在保持原书结构不变的基础上，对*版进行了修订。

新版中新增加了一些测验，尤其是智力和言语语言方面的测验，并对原书的已有测验进行补充*修订内容。这些调整和修改使得原版图书的内容有了更大的提升，也将更有利于读者参阅。

内容提要

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《特殊儿童心理评估》自2006年出版以来，不仅成为高等院校特殊教育及相关专业的教学用书，还为实践中评估特殊儿童的心理提供了富有价值的参考信息，广泛应用于教育研究机构、特殊教育学校、康复中心、福利院等场所。

新版图书针对特殊需要儿童的特殊性，增加了一些测验，比如非言语智力测验、言语与语言障碍等。同时，补充了原书中已有测验的*修订本，如斯坦福-比内智力量表第五版、考夫曼教育成就测验第二版与第三版、韦克斯勒个人成就测验第三版、班达视觉动作完形测验第二版、文兰适应行为量表第二版等。

鉴于评估测验的迅速发展，本书也将紧跟国际评估步伐，定期修订更新，以准确把握国际评估动态，更好地为读者提供可靠有效的理论和工具。

目录

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作者介绍

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韦小满，北京师范大学教授，教育学博士，博士生导师。主要研究领域为教育统计、教育测量与评价、特殊儿童心理评估。著有《特殊儿童心理评估》，主译《教育研究中的单一被试设计》。

蔡雅娟，教育学硕士，2011年毕业于北京师范大学。主要兴趣领域为特殊儿童心理评估、情绪与行为障碍等。目前供职于一家NGO组织，担任特需项目培训师，服务于各类孤残儿童。

文摘

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序言

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《特质人生：非常规才能的洞察与发展》 引言：拥抱非凡，理解独特 在这个瞬息万变的时代，我们对“正常”的定义正在不断拓宽和深化。曾经被视为“特殊”的孩子们，如今正以其独到的视角、惊人的才能和与众不同的思维方式，在各个领域展现出不可估量的潜力。他们是社会进步的驱动力，是创新的源泉，是让我们重新审视世界、拓展人类边界的重要力量。《特质人生：非常非常规才能的洞察与发展》旨在为家长、教育工作者、心理健康专业人士以及所有关心孩子成长的人们提供一套全面、深入且富有人文关怀的视角，帮助我们更好地理解、支持和培养那些拥有独特天赋和挑战的孩子。本书并非旨在诊断或标注，而是致力于揭示这些孩子内在的驱动力、学习模式、社交互动以及情感表达的独特性，从而激发他们的潜能，让他们在人生旅途中闪耀光芒。 第一部分：洞察非凡的根源——理解孩子的独特奏鸣曲 每一位孩子都是一本未被完全解读的书，而拥有非常规才能的孩子，他们的故事则更加丰富多彩，充满惊喜。本部分将带领读者走进孩子们的内心世界，探寻他们与众不同的特质如何形成，又如何在日常生活中展现。 超越标签的视角： 我们将首先挑战那些固有的、可能带有负面色彩的标签，强调每一个孩子都是一个独立的个体，拥有其独特的组合。本书将聚焦于“特质”而非“缺陷”，认识到某些行为模式或认知方式，可能恰恰是某些强大才能的信号。例如，高度专注力可能指向卓越的研究能力；丰富而跳跃的想象力可能预示着非凡的艺术创造力；对细节的敏感可能预示着严谨的科学探究精神。我们将深入探讨，如何在不忽视实际挑战的同时，发掘这些特质背后的巨大能量。 认知风格的多样性： 孩子们的大脑就像一座座奇妙的建筑，信息处理和学习的方式千差万别。本书将细致分析各种不同的认知风格，例如视觉型、听觉型、动觉型学习者，以及那些倾向于全局思考或注重细节的学生。对于具有非常规才能的孩子，他们的认知风格可能更加鲜明，例如： 细节导向与宏观视野的交织： 有些孩子可能对微小的细节有着惊人的记忆力和辨识力，例如能准确记住图画中的每一个像素，或者听到一段音乐后立即指出其中的每一个音符。同时，他们又可能在理解社会规则或理解抽象概念时遇到困难。 非线性思维与联想的飞跃： 他们的思维可能不像线性发展那样一步接一步，而是通过丰富的联想，在看似不相关的概念之间建立联系，产生令人惊叹的创意。这种思维方式虽然难以在传统的教学模式中得到体现，却是许多创新性思维的基石。 感官输入的差异化处理： 对于某些感官输入（如声音、光线、触感）的敏感度可能异常之高，也可能异常之低。这种差异化的感官体验会直接影响他们对世界的感知和反应，进而影响他们的学习和行为。 情绪表达的独特语言： 情绪是人类经验的重要组成部分，但孩子们表达情绪的方式却多种多样。对于一些拥有非常规才能的孩子，他们的情绪表达可能更加强烈、直接，或者以意想不到的方式呈现。 情绪的强度与波动： 有些孩子可能会经历非常强烈的情绪起伏，从极度的喜悦到极度的沮丧，这种波动可能让他们难以自我调节。 情绪识别与表达的挑战： 他们可能在识别自己和他人的情绪方面存在困难，或者难以用语言准确地描述自己的感受，而是通过行为来表达。例如，兴奋时可能出现过度活动，焦虑时可能出现回避行为。 内在的丰富情感世界： 尽管在表达上可能存在挑战，但他们的内心世界往往是极其丰富和深刻的。他们可能对公正、道德、美有着超越年龄的深刻理解，只是缺乏合适的表达渠道。 社交互动的模式解析： 社交是人类生存和发展的基本需求，但社交的“规则”对不同思维模式的孩子来说，可能就像一层难以穿透的迷雾。 社交兴趣的焦点差异： 他们的社交兴趣可能集中在特定的领域，例如对某个科学话题的共同兴趣，或者对某种游戏规则的深入研究，而非普适性的闲聊或集体活动。 解读社交线索的困难： 肢体语言、面部表情、语调变化等非语言的社交线索，对他们来说可能就像加密信息，需要付出巨大的努力才能解读。 直接坦诚的沟通风格： 有些孩子可能倾向于非常直接和坦诚的沟通，缺乏委婉或社交性的“润滑剂”，这有时会被误解为不礼貌或不合群。 深厚而忠诚的友谊： 一旦建立连接，他们往往能够建立非常深刻、忠诚的友谊，将对方视为自己世界中极其重要的一部分。 第二部分：点亮潜能的导航仪——策略与实践的智慧 理解是起点，而支持和引导则是抵达成功的必经之路。本部分将提供一套切实可行、富于策略的指导，帮助家长和教育者成为孩子成长道路上的明灯。 营造包容与理解的环境： 改变从环境开始。我们强调建立一个充满接纳、尊重和理解的家庭和学校氛围。 无条件的积极关注： 无论孩子表现如何，始终给予他们无条件的爱和支持，让他们知道自己的价值不取决于任何外在表现。 低干扰的学习空间： 识别并创造有利于孩子学习的环境。例如，为对声音敏感的孩子提供安静的区域，为需要活动的孩子提供适当的运动空间。 明确的规则与一致性： 尽管强调灵活性，但清晰、一致、易于理解的规则对于帮助孩子建立安全感和预测性至关重要。 个性化的学习支持： 传统的一刀切教育模式往往难以满足所有孩子的需求。本书将提供基于个体差异的教学策略。 多元化的教学方法： 结合视觉、听觉、动手操作等多种教学模式，让信息以孩子最容易接受的方式呈现。例如，将抽象的概念转化为生动的图画、模型或故事情节。 强化优势，弥补挑战： 识别并放大孩子的优势领域，让他们在自己擅长的领域获得成功和自信。同时，针对他们在学习中遇到的具体挑战，提供有针对性的支持和策略，例如分解复杂的任务，提供多感官的学习材料，使用视觉提示等。 发展元认知策略： 帮助孩子学习如何学习，理解自己的学习过程，并掌握自我调节的方法。例如，教他们如何分解任务、设定目标、监控进度、寻求帮助以及反思学习过程。 社交技能的温和培养： 社交能力的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心和技巧。 情景模拟与角色扮演： 通过模拟日常生活中的社交场景，例如如何发起对话、如何回应提问、如何处理冲突，让孩子在安全的环境中练习社交技能。 解析社交规则的“潜台词”： 帮助孩子理解那些不成文的社交规则，例如何时打断他人、何时保持沉默、如何理解玩笑和讽刺。这可能需要通过直接解释、观看短片或分析具体情境来完成。 培养同理心与视角采择： 通过故事、讨论和角色扮演，引导孩子尝试从他人的角度思考问题，理解他人的感受和意图。 鼓励有共同兴趣的互动： 组织或引导孩子与具有相似兴趣的同龄人互动，更容易建立起自然的连接和友谊。 情绪管理的艺术： 帮助孩子认识、理解并有效地管理自己的情绪。 情绪的识别与命名： 教孩子识别不同的情绪，并学会用语言来描述自己的感受，例如“我感到很生气”，“我有些焦虑”。 发展应对策略： 教授孩子一系列健康的情绪应对技巧，例如深呼吸、放松练习、转移注意力、寻求倾诉或进行创造性活动。 建立安全的情绪表达渠道： 鼓励孩子通过绘画、写作、音乐、舞蹈等非语言方式来表达情绪，为他们提供一个释放情感的出口。 拥抱特质，庆祝独特性： 最终，这本书的核心在于颂扬每一个孩子独一无二的价值。 将特质视为礼物： 鼓励家长和教育者将孩子的特质视为一份独特的礼物，而非负担。这些特质是他们通往未来成功的宝贵财富。 关注孩子的兴趣与激情： 倾听孩子内心深处的呼唤，关注他们的兴趣所在，并尽可能地为他们提供探索和发展的机会。兴趣是最好的老师，也是激发潜能的强大引擎。 建立自信与自我认同： 通过持续的肯定、支持和成功的体验，帮助孩子建立健康的自我认知和坚定的自信心，让他们相信自己能够克服挑战，实现人生价值。 结语：看见，然后赋能 《特质人生：非常非常规才能的洞察与发展》不仅仅是一本书，它是一种对生命多样性的深刻理解和对人类无限潜能的坚定信念。我们希望通过本书，能够激发更多的看见——看见那些被忽视的光芒，看见那些被误解的表达，看见那些潜藏的巨大能量。看见之后，便是赋能——赋能孩子发挥他们的独特才华，赋能家长和教育者成为他们成长中最有力的支持者。让我们一起，拥抱每一个孩子的特质，共同创造一个更加多元、包容、充满无限可能的未来。

评分☆☆☆☆☆

我不是专业人士，只是一个普通家长，我的孩子在幼儿园被老师建议去做个评估，我心里挺担心的。偶然在书店看到了这本书，当时就觉得名字挺亲切的，拿起来翻了翻，觉得内容讲得很细致，而且用的都是一些我能听懂的话。我最看重的是它讲的如何去发现孩子的“闪光点”，而不是一味地关注孩子的“问题”。以前我总是纠结于孩子哪里不好，但这本书让我意识到，每个孩子都有自己独特的优势和天赋，关键在于我们如何去发掘和引导。书中提供的很多小测试和观察方法，我都试着在家给孩子做，真的发现了一些我以前从未注意到的孩子的能力。虽然我对专业的术语不熟悉，但这本书的案例分析让我很有代入感，感觉就像在读身边发生的故事一样，也给了我很多信心。它让我明白，即使孩子有特殊之处，也并不意味着他们的未来就黯淡无光，关键在于我们作为父母的引导和支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书我读完了，说实话，感觉收获真的很大，尤其是对于我这样一个在教育一线工作了近十年的人来说，这本书就像是一盏明灯，照亮了我之前工作中一些模糊不清的角落。它并没有给我一些空泛的理论，而是提供了非常具体、可操作的方法和工具。我特别喜欢书中关于如何与特殊儿童及其家庭建立有效沟通的部分，这部分内容简直太实用，让我学到了很多能够立即应用到实际工作中的技巧，比如如何更耐心地倾听家长们的担忧，如何用更温和、更具建设性的方式与他们交流，以及如何共同制定符合孩子最大利益的教育计划。另外，书中对于不同类型特殊儿童的心理特点分析也十分透彻，深入浅出地解释了他们的行为模式背后的原因，这让我能够更好地理解这些孩子，而不是简单地将他们的行为归结为“不听话”或“调皮”。以前，我常常会因为不理解孩子而感到沮丧，但现在，我能更平静地看待这些挑战，并尝试从他们的视角去理解问题。这本书的语言风格也很温和，读起来一点压力都没有，反而像是和一位经验丰富的老师在交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是，它真的把特殊儿童当成了一个完整的人来看待，而不是一个需要被“修复”的对象。它非常注重儿童的情感需求和内在动力，这在很多传统的评估方法中是比较少见的。书中关于如何通过观察孩子的游戏行为来了解他们的情绪状态和社交技能的部分，非常具有启发性。我从中学习到了如何更敏锐地捕捉孩子通过非语言方式传递的信息，以及如何在一个安全、信任的环境中，鼓励孩子表达自己。它让我明白，评估不仅仅是为了找出问题，更是为了发现孩子的潜能，并帮助他们找到适合自己的成长路径。这本书传递了一种积极、包容的态度，让我觉得，无论孩子有什么样的“特殊”，他们都值得被理解、被尊重，并拥有追求幸福的权利。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，真是给所有关心特殊儿童成长的人带来了一份厚礼。作为一名社区心理咨询师，我经常会接触到一些因为孩子的问题而焦虑不安的家长，他们往往对孩子的状况感到茫茫然，不知道该如何是好。这本书的出现，恰恰填补了这方面的空白。它不仅仅是一本提供诊断和评估方法的工具书，更是一本充满人文关怀的指南。我尤其欣赏书中关于如何运用游戏化、情境化等方式进行心理评估的章节，这让原本可能令孩子感到压力的过程变得生动有趣，也更容易捕捉到孩子真实的内心世界。它强调了“以孩子为中心”的评估理念，这一点非常重要。此外，书中还详细阐述了如何整合多方资源，包括学校、家庭、医疗机构等，形成一个支持网络，这对于特殊儿童的全面发展至关重要。这本书的观点让我深受启发，认识到单个个体的力量是有限的，只有社会各界形成合力，才能为这些孩子创造一个更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育研究者的角度来看，这本书在理论框架和实践应用上都做得相当出色。它系统地梳理了当前特殊儿童心理评估的最新研究成果，并将其转化为易于理解和操作的实践指导。我特别欣赏书中关于评估工具选择和使用的严谨性，强调了根据个体差异选择最适合的评估方法，避免了“一刀切”的模式。此外，书中对评估结果的解读和干预建议部分，也体现了高度的科学性和前瞻性，不仅关注短期效果，更着眼于孩子的长期发展。它详细探讨了如何通过多维度、多层面的评估，全面了解儿童的认知、情绪、社交和行为特点，并在此基础上制定个性化的支持方案。这本书的价值在于，它为研究者提供了一个扎实的理论基础，同时也为一线教育工作者提供了一套实用的操作指南，是连接理论与实践的一座重要桥梁。