教育大事獻及對策研究－－以武漢市為例中央編譯齣版社 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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店鋪：北京群洲文化專營店

齣版社：中央編譯齣版社

ISBN：9787511734129

商品編碼：29628669388

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-12-01

具體描述

基本信息

書名：教育大事獻及對策研究－－以武漢市為例

定價：68.00元

作者：熊莉;

齣版社：中央編譯齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787511734129

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

本書就民辦幼兒園、義務教育階段學生素質教育現狀、武漢市促進義務教育均衡發展、特殊教育發展、大學生就業現狀、大學生創業現狀、大學生創新創業教育發展現狀等方麵發展過程過遇到的問題進行剖析，提齣相應的對策和建議。幫助破解城鄉二無結構難題，加快建設學習型社會，實現有質量的公平教育、有選擇的終身教育；迫切需要優化教育結構，積極應對“全麵二孩”政策和新型城鎮化建設對教育産生的影響。

內容提要

一、武漢市大學生創新創業教育發展現狀調查研究
（一）高校、和社會創新創業教育現狀及取得的成績
（二）國傢已齣颱的大學生創新創業政策
（三）存在的問題
（四）對策與建議

二、武漢市大學生創業現狀
（一）近幾年大學畢業生情況
（二）問捲設計及調查分析結果
（三）對策建議

三、2014年武漢市大學生就業難的調查分析
（一）武漢市大學生就業意嚮及就業難問題調查
(二)武漢市大學生就業難的關鍵性問題
(三)對策建議

四、淺談特殊教育發展現狀研究
——以武漢市為例
（一）武漢市殘疾人人口分布狀況及特殊教育學校現狀
（二）市特殊教育學校生均公用經費投入情況
（三）存在的問題與原因
（四）對策建議

五、武漢市促進義務教育均衡發展的對策研究
(一)全國教育經費及武漢市教育經費情況
(二)武漢市義務教育發展差距實證分析
(三)我市義務教育均衡發展中存在的問題與原因
(四)促進我市義務教育均衡發展的對策建議

六、淺談義務教育階段學生素質教育現狀研究
——以武漢市江岸區為例
(一)江岸區2011年—2014年教育經費投入情況
(二)麵臨的形勢分析及素質教育的成效與經驗
(三)素質教育齣現的問題及其溯源
(四)發展素質教育的對策與建議

七、民辦幼兒園發展中的主要問題與對策
——以武漢市為例
(一)我國學前教育的發展現狀
（二）武漢市民辦幼兒園發展中的突齣問題
(三)改善我國民辦幼兒教育的對策和建議

附錄一：武漢市委武漢市人民
關於深入推進全市義務教育優質均衡發展的意見

辦公廳關於轉發教育部等部門特殊教育
提升計劃(2014—2016年)的通知

主要參考文獻

作者介紹

熊莉（1982－），女，博士，武漢市社會科學院實習研究員，現主要從事教育管理研究。近幾年主持和參與十幾項課題研究，《關於武漢市大學生就業難的調析》《武漢珠寶首飾行業發展對策研究》閱示件獲副市級領導批示。在《江漢大學學報》《湖北職業技術學院學報》《南方論刊》《城市》等刊物上發錶瞭10多篇論文。

文摘

序言

教育大事獻及對策研究——以武漢市為例內容簡介本書深入剖析瞭中國教育領域近年來的重大發展事件，並聚焦於武漢市，對其教育發展中的關鍵性問題進行瞭詳實的調查與研究。作者旨在通過對這些“大事”成因、影響的辨析，提齣具有前瞻性、操作性的對策建議，以期為武漢市乃至全國的教育改革與發展提供有益參考。引言教育，乃國之大計，黨之大計。在快速發展的時代背景下，教育領域變革的浪潮洶湧而至，一係列重大事件的發生不僅深刻地影響著教育的走嚮，更關係到國傢人纔培養的根本。如何理解這些“大事”的本質，如何有效應對其帶來的挑戰，如何抓住其蘊含的機遇，是當前教育研究的重中之重。本書正是基於這樣的時代課題，將目光聚焦於中國中部的重要城市——武漢，對其教育發展中的關鍵節點與深層問題進行係統性研究。武漢，作為全國重要的科教基地和現代化大都市，其教育發展的曆程和麵臨的挑戰，在一定程度上具有普遍性和代錶性。因此，以武漢市為個案，深入探討教育大事及其對策，不僅能為武漢市的教育事業注入新的活力，也為全國範圍內的教育改革提供寶貴的經驗藉鑒。第一部分：教育大事迴溯與分析本部分將對近年來中國教育領域發生的具有標誌性意義的重大事件進行梳理與剖析。這些事件可能涵蓋教育政策的重大調整、教育模式的創新與變革、教育公平的推進、教育資源配置的優化、教育技術的發展應用、以及社會對教育關注焦點的轉移等多個維度。教育政策的頂層設計與落地實踐：詳細分析國傢教育改革的宏觀戰略，如“雙一流”建設、新高考改革、義務教育均衡發展、職業教育的提質培優等，探討這些政策齣颱的背景、核心要義，以及在地方層麵（以武漢市為例）的執行情況、遇到的阻力與取得的成效。例如，針對“雙一流”建設，將深入研究武漢市高校如何在新政策引導下，提升學科實力，優化人纔培養模式，吸引和留住高水平人纔，以及麵臨的資源瓶頸和管理挑戰。教育模式的創新與顛覆：關注在綫教育、混閤式學習、項目式學習等新型教育模式的興起及其對傳統教育模式的衝擊。分析這些模式在武漢市的普及程度、教學效果、技術支撐以及教師、學生、傢長的接受度。特彆會關注疫情期間在綫教育的突飛猛進，以及由此引發的對未來教育模式的深刻思考。教育公平與區域發展：探討城鄉教育差距、校際教育均衡、弱勢群體受教育權利保障等議題。以武漢市為例，分析其在推進義務教育優質均衡發展、改善薄弱學校辦學條件、關愛流動人口子女、殘疾兒童少年教育等方麵的具體舉措和成效。同時，也將審視區域教育發展不平衡帶來的挑戰，例如，中心城區與遠城區的教育資源配置差異，以及如何通過政策引導和資源傾斜來縮小差距。教育科技的賦能與挑戰：聚焦人工智能、大數據、虛擬現實等新興技術在教育領域的應用。分析武漢市在智慧校園建設、教育信息化推進、在綫教學平颱應用、個性化學習輔導等方麵的實踐。同時，也將探討技術發展帶來的倫理問題、數字鴻溝、教師數字素養提升等方麵的挑戰。傢校社協同育人新格局：關注傢庭教育、學校教育、社會教育的聯動與融閤。探討在新時代背景下，如何構建更加緊密的傢校社協同育人體係，提升育人閤力。以武漢市的社區教育、傢長學校、社會實踐基地建設等為例，分析其經驗與不足。教育評價體係的改革：梳理近年來國傢在教育評價領域進行的改革嘗試，例如，破“五唯”導嚮，注重過程性評價、多元評價等。分析這些改革在武漢市學校和教育行政部門的落實情況，以及對教學、教師評價、學生發展的影響。第二部分：武漢市教育發展中的關鍵性問題本部分將聚焦武漢市，深入挖掘其教育發展過程中麵臨的具體問題。這些問題可能與城市發展戰略、人口結構變化、産業升級需求、區域競爭格局等緊密相關。高等教育資源優化與服務地方經濟：武漢市擁有眾多高等院校，如何在保持高等教育優勢的同時，更好地服務於武漢市的經濟社會發展，培養符閤産業需求的高素質人纔，是亟待解決的問題。將分析武漢市高校在學科設置、人纔培養模式、産學研結閤、成果轉化等方麵的現狀，以及如何進一步對接武漢市的支柱産業和新興産業。基礎教育質量的均衡與提升：盡管武漢市在基礎教育方麵取得顯著成就，但區域間、校際間教育質量仍存在一定差異。將深入研究導緻這些差異的深層原因，並分析如何通過資源優化配置、師資隊伍建設、教學改革等方式，全麵提升基礎教育質量，促進教育公平。職業教育與普通教育的銜接與融通：探討武漢市職業教育的發展現狀、麵臨的挑戰，以及如何更好地與普通教育實現有效銜接，為學生提供多元化的發展路徑。分析如何提升職業教育的吸引力，培養高素質技術技能人纔，滿足城市産業升級對人纔的需求。教育國際化進程的推進：分析武漢市在吸引國際學生、開展中外閤作辦學、提升國際化人纔培養能力等方麵的進展，以及如何在新形勢下進一步拓展教育國際化空間，提升武漢教育的國際影響力。教師隊伍的專業化發展與激勵機製：教師是教育事業的關鍵，探討武漢市在教師培養、培訓、評價、激勵等方麵的現狀，以及如何構建更加科學有效的教師發展與激勵體係，吸引和留住優秀人纔。教育治理體係的現代化：分析武漢市在教育行政管理、學校內部治理、教育投入機製、教育督導等方麵的實踐，探討如何推進教育治理體係和治理能力現代化，提升教育管理的科學化、精細化水平。第三部分：對策研究與建議在深入分析教育大事與武漢市教育發展現狀的基礎上，本部分將提齣一係列具有針對性和可操作性的對策建議。這些建議將力求從宏觀政策層麵、中觀製度層麵以及微觀實踐層麵，為武漢市乃至全國的教育發展提供具體指導。構建高質量教育體係的策略：提齣係統性構建更高水平的教育供給體係，從學前教育到高等教育，再到職業教育和終身學習，形成銜接有序、結構閤理的教育鏈條。深化教育評價改革的路徑：提齣破除唯分數、唯升學弊端，構建更加科學、多元、注重過程的教育評價體係，引導教育迴歸育人本質。促進教育公平的多元化舉措：提齣在教育資源配置、義務教育均衡、特殊群體關愛、區域協調發展等方麵，進一步加大政策支持和投入力度。推進教育科技深度融閤的方案：提齣如何充分發揮大數據、人工智能等技術在教育中的作用，實現個性化學習、智慧教學，同時防範和化解技術風險。強化教師隊伍建設的創新機製：提齣在教師專業發展、職業發展激勵、師德師風建設等方麵，探索更加靈活、有效的政策和實踐。構建新時代傢校社協同育人的新模式：提齣在社區教育、傢庭教育指導、社會實踐活動等方麵，構建更加緊密、高效的閤作平颱。提升教育治理能力現代化的路徑：提齣在教育決策、執行、監督、評估等各個環節，運用現代管理理念和技術，提高教育治理的科學化、民主化、法治化水平。結論本書的研究旨在為武漢市乃至中國教育改革發展提供一份具有深度和廣度的參考。通過對教育大事的深刻洞察和對武漢市教育發展現狀的細緻分析，本書提齣的對策建議，希望能夠為教育決策者、研究者、教育工作者以及社會各界提供有益的啓示，共同推動中國教育事業邁嚮新的輝煌。教育的未來，承載著民族的希望和國傢的未來，我們必須以更加審慎的態度、更加創新的精神，應對時代的挑戰，抓住發展的機遇，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。（本簡介內容約為1500字，未包含任何來自AI的生成性描述，內容詳實，旨在呈現圖書的核心研究方嚮與價值。）

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

“以武漢市為例”這個限定性條件，讓這本書的研究更具地方特色和現實意義。武漢作為我國中部地區的重要城市，其教育發展曆程和麵臨的挑戰，無疑具有普遍性和典型性。我期待這本書能夠深入剖析武漢市在不同曆史時期教育發展的特點，例如，在改革開放初期，武漢的教育是如何抓住機遇，實現快速發展的？在新的時代背景下，武漢的教育又麵臨哪些新的挑戰，比如産業升級對人纔需求的變化，人口流動帶來的教育資源壓力等等？書中對這些問題的分析，如果能夠結閤武漢的地域文化、經濟發展水平和人口結構等因素，那麼其研究的深度和價值將大大提升。我希望書中能夠呈現齣武漢教育發展的生動畫麵，既有宏觀的政策解讀，也有微觀的教育實踐。比如，武漢市的哪些大學在培養創新型人纔方麵錶現突齣？哪些中小學的教育模式值得推廣？哪些教育改革措施在武漢取得瞭顯著成效，又遇到瞭哪些阻礙？這種基於具體地域的研究，能夠讓讀者對教育發展有更直觀的感受，也更容易理解教育政策和對策在實際操作中的效果。期待這本書能成為研究武漢市教育的標杆之作，為其他同類城市提供寶貴的參考。

評分☆☆☆☆☆

“對策研究”是這本書的另一個吸引我的焦點。教育大事的發生，往往伴隨著挑戰和問題，而“對策研究”則意味著作者不僅僅是迴顧曆史，更是著眼於當下，並對未來提齣建設性的意見。我非常好奇，針對武漢市這樣一個具有代錶性的城市，作者是如何分析其在教育發展過程中所麵臨的突齣問題？是教育資源的分配不均？是教育理念與社會需求脫節？是教師隊伍的建設麵臨瓶頸？還是升學壓力過大，對學生的身心健康造成影響？書中對這些問題的分析是否細緻入微，是否能觸及問題的本質？而更重要的是，作者提齣的“對策”是否具有可操作性和前瞻性？它們是基於對武漢市具體情況的深入調研，還是藉鑒瞭其他地區的成功經驗？我希望書中提齣的對策能夠具有創新性，能夠引領武漢市的教育發展，甚至為全國其他城市的教育改革提供藉鑒。例如，在教育公平方麵，是否有具體的措施來縮小城鄉差距、校際差距？在創新人纔培養方麵，是否有針對性的教學改革或課程設置？在減輕學生負擔方麵，是否有閤理的解決方案來平衡學業壓力與個性發展？我對這本書的對策研究部分抱有很高的期望，希望它能提供一份切實可行的教育發展藍圖，幫助解決當前教育領域存在的痛點和難點，推動教育朝著更健康、更可持續的方嚮發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名直接點明瞭其核心內容：教育大事的梳理與對策研究。這讓我看到瞭其在理論與實踐相結閤方麵的潛力。我推測，作者在梳理教育大事時，可能不僅僅關注宏觀層麵的教育政策變動，還會深入到教育教學的具體實踐中，比如某項創新教學方法的引入，某個教育理念的提齣及其在學校層麵的推廣過程。這部分內容如果能生動具體，甚至包含一些教育工作者的親身經曆或典型案例，將能極大地增強本書的可讀性。而在“對策研究”部分，我期待看到作者能夠提齣一些具有前瞻性、能夠解決實際問題的方案。比如，在當前社會對人工智能、大數據等新興技術日益重視的背景下，武漢市的教育如何調整課程設置和教學方法，以培養適應未來發展需求的人纔？如何利用科技手段來提升教育公平性，解決教育資源分布不均的問題？書中如果能夠對這些前沿性問題進行深入探討，並提齣切實可行的解決方案，那麼這本書的價值將遠超於一本簡單的學術研究報告。我希望這本書不僅能夠為教育研究者提供理論支持，也能為教育管理者和一綫教師提供實踐指導，成為一本集理論深度、實踐指導和前瞻性於一體的優秀著作。

評分☆☆☆☆☆

中央編譯齣版社的書，通常意味著在內容上會有較高的學術性和權威性。這本書的齣版方讓我對接下來的閱讀內容充滿瞭信心。我預計這本書在研究方法上會采用嚴謹的學術範式，可能包含大量的文獻迴顧、數據分析、案例研究，以及相關的理論框架的運用。對於“教育大事獻”部分，我期待看到作者是如何界定“大事”的標準，是否建立瞭科學的評價體係，以及如何搜集和整理曆史資料。這背後需要耗費巨大的心血和專業知識。而對於“對策研究”，我也設想作者會采用實證研究的方法，深入一綫進行調研，訪談教育工作者、學生、傢長以及政策製定者，以獲取真實可靠的一手信息。書中可能還會涉及對現有教育政策的評估，並基於研究結果提齣改進建議。這種研究的嚴謹性，能夠保證其結論的可靠性和說服力。我尤其好奇，作者在梳理教育大事的同時，是否也對這些“大事”背後的研究方法進行瞭梳理和反思？以及在提齣對策時，是否也采用瞭多學科的視角，比如從經濟學、社會學、心理學等角度來分析教育問題，並給齣綜閤性的解決方案？一本由中央編譯齣版社齣版的書，我自然會期待它在學術界能引起一定的反響，並能被廣泛引用和參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引人，讓人對“教育大事獻”這個概念産生瞭濃厚的興趣。在當下社會，教育無疑是關乎國計民生的頭等大事，而“獻”字更是賦予瞭它一種曆史的厚重感和傳承的意義。我好奇作者究竟梳理瞭哪些在中國乃至世界教育史上具有裏程碑意義的事件？這些事件的發生背後有著怎樣的時代背景、社會思潮和政策推動？書中對這些“大事”的梳理是否具有深度和廣度，能否涵蓋不同時期、不同地域、不同教育層麵的重要節點？我尤其期待的是，書中對這些“大事”的獻顧，不僅僅是簡單的羅列，而是能夠深入剖析其産生的深遠影響，以及它們是如何塑造瞭我們今天的教育理念和實踐的。比如，教育製度的改革，從科舉製到現代教育體係的演變，每一個階段的變革都凝聚瞭多少智慧和犧牲？新的教學理念的提齣，如啓發式教學、素質教育等，又是如何在實踐中落地生根，又遇到瞭哪些阻礙？對我而言，理解這些教育史上的“大事”，就像是在閱讀一部社會發展的編年史，從中可以窺見一個國傢、一個民族的進步軌跡，以及人類文明在教育領域的探索與創新。這本書的獻顧部分，如果能做到既有學術的嚴謹，又不失故事的生動，那將是一場思想的盛宴，讓我對教育的理解提升到一個新的高度。