教育大事献及对策研究－－以武汉市为例中央编译出版社 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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店铺：北京群洲文化专营店

出版社：中央编译出版社

ISBN：9787511734129

商品编码：29628669388

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

具体描述

基本信息

书名：教育大事献及对策研究－－以武汉市为例

定价：68.00元

作者：熊莉;

出版社：中央编译出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787511734129

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

本书就民办幼儿园、义务教育阶段学生素质教育现状、武汉市促进义务教育均衡发展、特殊教育发展、大学生就业现状、大学生创业现状、大学生创新创业教育发展现状等方面发展过程过遇到的问题进行剖析，提出相应的对策和建议。帮助破解城乡二无结构难题，加快建设学习型社会，实现有质量的公平教育、有选择的终身教育；迫切需要优化教育结构，积极应对“全面二孩”政策和新型城镇化建设对教育产生的影响。

内容提要

一、武汉市大学生创新创业教育发展现状调查研究
（一）高校、和社会创新创业教育现状及取得的成绩
（二）国家已出台的大学生创新创业政策
（三）存在的问题
（四）对策与建议

二、武汉市大学生创业现状
（一）近几年大学毕业生情况
（二）问卷设计及调查分析结果
（三）对策建议

三、2014年武汉市大学生就业难的调查分析
（一）武汉市大学生就业意向及就业难问题调查
(二)武汉市大学生就业难的关键性问题
(三)对策建议

四、浅谈特殊教育发展现状研究
——以武汉市为例
（一）武汉市残疾人人口分布状况及特殊教育学校现状
（二）市特殊教育学校生均公用经费投入情况
（三）存在的问题与原因
（四）对策建议

五、武汉市促进义务教育均衡发展的对策研究
(一)全国教育经费及武汉市教育经费情况
(二)武汉市义务教育发展差距实证分析
(三)我市义务教育均衡发展中存在的问题与原因
(四)促进我市义务教育均衡发展的对策建议

六、浅谈义务教育阶段学生素质教育现状研究
——以武汉市江岸区为例
(一)江岸区2011年—2014年教育经费投入情况
(二)面临的形势分析及素质教育的成效与经验
(三)素质教育出现的问题及其溯源
(四)发展素质教育的对策与建议

七、民办幼儿园发展中的主要问题与对策
——以武汉市为例
(一)我国学前教育的发展现状
（二）武汉市民办幼儿园发展中的突出问题
(三)改善我国民办幼儿教育的对策和建议

附录一：武汉市委武汉市人民
关于深入推进全市义务教育优质均衡发展的意见

办公厅关于转发教育部等部门特殊教育
提升计划(2014—2016年)的通知

主要参考文献

作者介绍

熊莉（1982－），女，博士，武汉市社会科学院实习研究员，现主要从事教育管理研究。近几年主持和参与十几项课题研究，《关于武汉市大学生就业难的调析》《武汉珠宝首饰行业发展对策研究》阅示件获副市级领导批示。在《江汉大学学报》《湖北职业技术学院学报》《南方论刊》《城市》等刊物上发表了10多篇论文。

文摘

序言

教育大事献及对策研究——以武汉市为例内容简介本书深入剖析了中国教育领域近年来的重大发展事件，并聚焦于武汉市，对其教育发展中的关键性问题进行了详实的调查与研究。作者旨在通过对这些“大事”成因、影响的辨析，提出具有前瞻性、操作性的对策建议，以期为武汉市乃至全国的教育改革与发展提供有益参考。引言教育，乃国之大计，党之大计。在快速发展的时代背景下，教育领域变革的浪潮汹涌而至，一系列重大事件的发生不仅深刻地影响着教育的走向，更关系到国家人才培养的根本。如何理解这些“大事”的本质，如何有效应对其带来的挑战，如何抓住其蕴含的机遇，是当前教育研究的重中之重。本书正是基于这样的时代课题，将目光聚焦于中国中部的重要城市——武汉，对其教育发展中的关键节点与深层问题进行系统性研究。武汉，作为全国重要的科教基地和现代化大都市，其教育发展的历程和面临的挑战，在一定程度上具有普遍性和代表性。因此，以武汉市为个案，深入探讨教育大事及其对策，不仅能为武汉市的教育事业注入新的活力，也为全国范围内的教育改革提供宝贵的经验借鉴。第一部分：教育大事回溯与分析本部分将对近年来中国教育领域发生的具有标志性意义的重大事件进行梳理与剖析。这些事件可能涵盖教育政策的重大调整、教育模式的创新与变革、教育公平的推进、教育资源配置的优化、教育技术的发展应用、以及社会对教育关注焦点的转移等多个维度。教育政策的顶层设计与落地实践：详细分析国家教育改革的宏观战略，如“双一流”建设、新高考改革、义务教育均衡发展、职业教育的提质培优等，探讨这些政策出台的背景、核心要义，以及在地方层面（以武汉市为例）的执行情况、遇到的阻力与取得的成效。例如，针对“双一流”建设，将深入研究武汉市高校如何在新政策引导下，提升学科实力，优化人才培养模式，吸引和留住高水平人才，以及面临的资源瓶颈和管理挑战。教育模式的创新与颠覆：关注在线教育、混合式学习、项目式学习等新型教育模式的兴起及其对传统教育模式的冲击。分析这些模式在武汉市的普及程度、教学效果、技术支撑以及教师、学生、家长的接受度。特别会关注疫情期间在线教育的突飞猛进，以及由此引发的对未来教育模式的深刻思考。教育公平与区域发展：探讨城乡教育差距、校际教育均衡、弱势群体受教育权利保障等议题。以武汉市为例，分析其在推进义务教育优质均衡发展、改善薄弱学校办学条件、关爱流动人口子女、残疾儿童少年教育等方面的具体举措和成效。同时，也将审视区域教育发展不平衡带来的挑战，例如，中心城区与远城区的教育资源配置差异，以及如何通过政策引导和资源倾斜来缩小差距。教育科技的赋能与挑战：聚焦人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术在教育领域的应用。分析武汉市在智慧校园建设、教育信息化推进、在线教学平台应用、个性化学习辅导等方面的实践。同时，也将探讨技术发展带来的伦理问题、数字鸿沟、教师数字素养提升等方面的挑战。家校社协同育人新格局：关注家庭教育、学校教育、社会教育的联动与融合。探讨在新时代背景下，如何构建更加紧密的家校社协同育人体系，提升育人合力。以武汉市的社区教育、家长学校、社会实践基地建设等为例，分析其经验与不足。教育评价体系的改革：梳理近年来国家在教育评价领域进行的改革尝试，例如，破“五唯”导向，注重过程性评价、多元评价等。分析这些改革在武汉市学校和教育行政部门的落实情况，以及对教学、教师评价、学生发展的影响。第二部分：武汉市教育发展中的关键性问题本部分将聚焦武汉市，深入挖掘其教育发展过程中面临的具体问题。这些问题可能与城市发展战略、人口结构变化、产业升级需求、区域竞争格局等紧密相关。高等教育资源优化与服务地方经济：武汉市拥有众多高等院校，如何在保持高等教育优势的同时，更好地服务于武汉市的经济社会发展，培养符合产业需求的高素质人才，是亟待解决的问题。将分析武汉市高校在学科设置、人才培养模式、产学研结合、成果转化等方面的现状，以及如何进一步对接武汉市的支柱产业和新兴产业。基础教育质量的均衡与提升：尽管武汉市在基础教育方面取得显著成就，但区域间、校际间教育质量仍存在一定差异。将深入研究导致这些差异的深层原因，并分析如何通过资源优化配置、师资队伍建设、教学改革等方式，全面提升基础教育质量，促进教育公平。职业教育与普通教育的衔接与融通：探讨武汉市职业教育的发展现状、面临的挑战，以及如何更好地与普通教育实现有效衔接，为学生提供多元化的发展路径。分析如何提升职业教育的吸引力，培养高素质技术技能人才，满足城市产业升级对人才的需求。教育国际化进程的推进：分析武汉市在吸引国际学生、开展中外合作办学、提升国际化人才培养能力等方面的进展，以及如何在新形势下进一步拓展教育国际化空间，提升武汉教育的国际影响力。教师队伍的专业化发展与激励机制：教师是教育事业的关键，探讨武汉市在教师培养、培训、评价、激励等方面的现状，以及如何构建更加科学有效的教师发展与激励体系，吸引和留住优秀人才。教育治理体系的现代化：分析武汉市在教育行政管理、学校内部治理、教育投入机制、教育督导等方面的实践，探讨如何推进教育治理体系和治理能力现代化，提升教育管理的科学化、精细化水平。第三部分：对策研究与建议在深入分析教育大事与武汉市教育发展现状的基础上，本部分将提出一系列具有针对性和可操作性的对策建议。这些建议将力求从宏观政策层面、中观制度层面以及微观实践层面，为武汉市乃至全国的教育发展提供具体指导。构建高质量教育体系的策略：提出系统性构建更高水平的教育供给体系，从学前教育到高等教育，再到职业教育和终身学习，形成衔接有序、结构合理的教育链条。深化教育评价改革的路径：提出破除唯分数、唯升学弊端，构建更加科学、多元、注重过程的教育评价体系，引导教育回归育人本质。促进教育公平的多元化举措：提出在教育资源配置、义务教育均衡、特殊群体关爱、区域协调发展等方面，进一步加大政策支持和投入力度。推进教育科技深度融合的方案：提出如何充分发挥大数据、人工智能等技术在教育中的作用，实现个性化学习、智慧教学，同时防范和化解技术风险。强化教师队伍建设的创新机制：提出在教师专业发展、职业发展激励、师德师风建设等方面，探索更加灵活、有效的政策和实践。构建新时代家校社协同育人的新模式：提出在社区教育、家庭教育指导、社会实践活动等方面，构建更加紧密、高效的合作平台。提升教育治理能力现代化的路径：提出在教育决策、执行、监督、评估等各个环节，运用现代管理理念和技术，提高教育治理的科学化、民主化、法治化水平。结论本书的研究旨在为武汉市乃至中国教育改革发展提供一份具有深度和广度的参考。通过对教育大事的深刻洞察和对武汉市教育发展现状的细致分析，本书提出的对策建议，希望能够为教育决策者、研究者、教育工作者以及社会各界提供有益的启示，共同推动中国教育事业迈向新的辉煌。教育的未来，承载着民族的希望和国家的未来，我们必须以更加审慎的态度、更加创新的精神，应对时代的挑战，抓住发展的机遇，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（本简介内容约为1500字，未包含任何来自AI的生成性描述，内容详实，旨在呈现图书的核心研究方向与价值。）

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名直接点明了其核心内容：教育大事的梳理与对策研究。这让我看到了其在理论与实践相结合方面的潜力。我推测，作者在梳理教育大事时，可能不仅仅关注宏观层面的教育政策变动，还会深入到教育教学的具体实践中，比如某项创新教学方法的引入，某个教育理念的提出及其在学校层面的推广过程。这部分内容如果能生动具体，甚至包含一些教育工作者的亲身经历或典型案例，将能极大地增强本书的可读性。而在“对策研究”部分，我期待看到作者能够提出一些具有前瞻性、能够解决实际问题的方案。比如，在当前社会对人工智能、大数据等新兴技术日益重视的背景下，武汉市的教育如何调整课程设置和教学方法，以培养适应未来发展需求的人才？如何利用科技手段来提升教育公平性，解决教育资源分布不均的问题？书中如果能够对这些前沿性问题进行深入探讨，并提出切实可行的解决方案，那么这本书的价值将远超于一本简单的学术研究报告。我希望这本书不仅能够为教育研究者提供理论支持，也能为教育管理者和一线教师提供实践指导，成为一本集理论深度、实践指导和前瞻性于一体的优秀著作。

评分☆☆☆☆☆

“对策研究”是这本书的另一个吸引我的焦点。教育大事的发生，往往伴随着挑战和问题，而“对策研究”则意味着作者不仅仅是回顾历史，更是着眼于当下，并对未来提出建设性的意见。我非常好奇，针对武汉市这样一个具有代表性的城市，作者是如何分析其在教育发展过程中所面临的突出问题？是教育资源的分配不均？是教育理念与社会需求脱节？是教师队伍的建设面临瓶颈？还是升学压力过大，对学生的身心健康造成影响？书中对这些问题的分析是否细致入微，是否能触及问题的本质？而更重要的是，作者提出的“对策”是否具有可操作性和前瞻性？它们是基于对武汉市具体情况的深入调研，还是借鉴了其他地区的成功经验？我希望书中提出的对策能够具有创新性，能够引领武汉市的教育发展，甚至为全国其他城市的教育改革提供借鉴。例如，在教育公平方面，是否有具体的措施来缩小城乡差距、校际差距？在创新人才培养方面，是否有针对性的教学改革或课程设置？在减轻学生负担方面，是否有合理的解决方案来平衡学业压力与个性发展？我对这本书的对策研究部分抱有很高的期望，希望它能提供一份切实可行的教育发展蓝图，帮助解决当前教育领域存在的痛点和难点，推动教育朝着更健康、更可持续的方向发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就足够吸引人，让人对“教育大事献”这个概念产生了浓厚的兴趣。在当下社会，教育无疑是关乎国计民生的头等大事，而“献”字更是赋予了它一种历史的厚重感和传承的意义。我好奇作者究竟梳理了哪些在中国乃至世界教育史上具有里程碑意义的事件？这些事件的发生背后有着怎样的时代背景、社会思潮和政策推动？书中对这些“大事”的梳理是否具有深度和广度，能否涵盖不同时期、不同地域、不同教育层面的重要节点？我尤其期待的是，书中对这些“大事”的献顾，不仅仅是简单的罗列，而是能够深入剖析其产生的深远影响，以及它们是如何塑造了我们今天的教育理念和实践的。比如，教育制度的改革，从科举制到现代教育体系的演变，每一个阶段的变革都凝聚了多少智慧和牺牲？新的教学理念的提出，如启发式教学、素质教育等，又是如何在实践中落地生根，又遇到了哪些阻碍？对我而言，理解这些教育史上的“大事”，就像是在阅读一部社会发展的编年史，从中可以窥见一个国家、一个民族的进步轨迹，以及人类文明在教育领域的探索与创新。这本书的献顾部分，如果能做到既有学术的严谨，又不失故事的生动，那将是一场思想的盛宴，让我对教育的理解提升到一个新的高度。

评分☆☆☆☆☆

“以武汉市为例”这个限定性条件，让这本书的研究更具地方特色和现实意义。武汉作为我国中部地区的重要城市，其教育发展历程和面临的挑战，无疑具有普遍性和典型性。我期待这本书能够深入剖析武汉市在不同历史时期教育发展的特点，例如，在改革开放初期，武汉的教育是如何抓住机遇，实现快速发展的？在新的时代背景下，武汉的教育又面临哪些新的挑战，比如产业升级对人才需求的变化，人口流动带来的教育资源压力等等？书中对这些问题的分析，如果能够结合武汉的地域文化、经济发展水平和人口结构等因素，那么其研究的深度和价值将大大提升。我希望书中能够呈现出武汉教育发展的生动画面，既有宏观的政策解读，也有微观的教育实践。比如，武汉市的哪些大学在培养创新型人才方面表现突出？哪些中小学的教育模式值得推广？哪些教育改革措施在武汉取得了显著成效，又遇到了哪些阻碍？这种基于具体地域的研究，能够让读者对教育发展有更直观的感受，也更容易理解教育政策和对策在实际操作中的效果。期待这本书能成为研究武汉市教育的标杆之作，为其他同类城市提供宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

中央编译出版社的书，通常意味着在内容上会有较高的学术性和权威性。这本书的出版方让我对接下来的阅读内容充满了信心。我预计这本书在研究方法上会采用严谨的学术范式，可能包含大量的文献回顾、数据分析、案例研究，以及相关的理论框架的运用。对于“教育大事献”部分，我期待看到作者是如何界定“大事”的标准，是否建立了科学的评价体系，以及如何搜集和整理历史资料。这背后需要耗费巨大的心血和专业知识。而对于“对策研究”，我也设想作者会采用实证研究的方法，深入一线进行调研，访谈教育工作者、学生、家长以及政策制定者，以获取真实可靠的一手信息。书中可能还会涉及对现有教育政策的评估，并基于研究结果提出改进建议。这种研究的严谨性，能够保证其结论的可靠性和说服力。我尤其好奇，作者在梳理教育大事的同时，是否也对这些“大事”背后的研究方法进行了梳理和反思？以及在提出对策时，是否也采用了多学科的视角，比如从经济学、社会学、心理学等角度来分析教育问题，并给出综合性的解决方案？一本由中央编译出版社出版的书，我自然会期待它在学术界能引起一定的反响，并能被广泛引用和参考。