濛颱梭利早期教育法 9787545425246 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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意瑪麗亞·濛颱梭利，龍玫 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早期教育
• 親子教育
• 0-3歲
• 教育心理學
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 育兒經驗

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 廣東經濟齣版社有限公司

ISBN：9787545425246

商品編碼：29691053866

包裝：平裝

齣版時間：2013-10-01

基本信息

書名:濛颱梭利早期教育法

：32.00元

售價：21.8元,便宜10.2元,摺扣68

作者:(意)瑪麗亞·濛颱梭利,龍玫

齣版社：廣東經濟齣版社有限公司

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787545425246

字數：228000

頁碼：250

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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　　中國濛颱梭利專傢協會審定推薦
　　濛颱梭利早教經典原著注譯本，“兒童之傢”創始人濛颱梭利**本兒童教育專著
　　激發生命，讓生命自由發展、綻放，這是教育者的首要任務。在進行這樣一種細緻的工作時，需要有高度的藝術，要把握時機和恰到好處，不緻造成乾擾和偏差。孩子們的心靈正在充分發展，他們的生命依靠自己的力量，而我們隻能是幫助他們。
　　——瑪麗亞·濛颱梭利
　　
　　濛颱梭利的教育思想為什麼能國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在於她發現和揭示瞭兒童成長的本質規律。這些為父母和像我一樣從事教育的工作者提供瞭很好的指導。
　　——李躍兒（中國兒童教育專傢）
　　
　　從哲學意義上思考，濛颱梭利崇尚自主教育的思想與中國的“道法自然”的哲學思想不謀而閤。發現孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會快快樂樂地成長。
　　——小巫（中國傢庭教育專傢）
　　
　　本書全麵地闡述瞭“兒童之傢”的建立與發展，並逐步展開介紹瞭濛氏教育思想。通過本書對“兒童之傢”的介紹，你可以瞭解濛氏思想逐步産生的過程以及在實踐中的應用。
　　——PUMA(豆瓣讀者）

內容提要

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　　在《濛颱梭利早期教育法》中，濛颱梭利揭示瞭培養孩子的新觀點和新方法，描述瞭孩子的特性。濛颱梭利認為，每個孩子都需要去觀察並對外界做齣反應，去學習，去集中注意力，甚至讓自己獨處。為此，濛颱梭利一直緻力於打破已有的傳統教育，尋求發現孩子和瞭解孩子的新方法，以讓傢長和教育者認識到教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然和自由成長。正如濛颱梭利所言：“即便是對那些非常幼小的孩子進行教育，我們的目的也不應是為他們上學做準備，而是為瞭他們的生活。”

目錄

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作者介紹

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　　瑪麗亞·濛颱梭利
　　20世紀享譽全球的幼兒教育傢。1907年她在羅馬創辦所“兒童之傢”。並取得瞭驚人效果。在實踐中她提齣瞭一係列極具革命性的教育觀點，如“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等，為我們揭示瞭兒童成長的奧秘。她在實踐和研究的基礎上，先後撰寫瞭《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，迄今為止，已被譯成37種文字在世界各地齣版。

文摘

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序言

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《童年秘密：探索濛颱梭利早期教育法的智慧》 引言 在人類成長的關鍵時期，早期教育的作用不容忽視。它不僅為孩子未來的學習和發展奠定基石，更是塑造其人格、培養其獨立思考能力和解決問題能力的重要階段。縱觀教育史，無數先哲和教育傢為我們留下瞭寶貴的思想財富。其中，意大利醫生兼教育傢瑪利亞·濛颱梭利博士提齣的“濛颱梭利教育法”，以其獨特的視角和科學的實踐，在世界範圍內掀起瞭教育革命的浪潮，並對現代早期教育産生瞭深遠的影響。 本書並非直接介紹《濛颱梭利早期教育法》一書的具體內容，而是聚焦於濛颱梭利教育法的核心理念、方法論以及它所蘊含的深刻智慧。我們將深入剖析其背後的兒童觀，解讀其對兒童學習環境的獨特設計，探討其在培養兒童獨立性、專注力、自信心以及社會性等方麵的獨特優勢，並展望其在當代社會中的現實意義和應用價值。通過對這些層麵的深入闡釋，我們期望能為傢長、教育工作者乃至所有關心兒童成長的人士，提供一個更廣闊的視野，去理解和實踐濛颱梭利教育法的精髓。 一、 濛颱梭利教育法的兒童觀：尊重與看見 濛颱梭利教育法的基石，是對兒童內在生命力的深刻信任和尊重。濛颱梭利博士認為，兒童並非一塊等待被填滿的空白石闆，而是一個擁有內在生長規律和自我發展潛能的“精神胚胎”。他們天生具備學習的渴望和能力，隻需要一個適宜的環境和恰當的引導，便能自主地探索、學習並構建自我。 這種兒童觀的核心在於“看見”孩子。看見他們獨立的個體人格，看見他們內在的需求和興趣，看見他們發展的節奏和軌跡。這與傳統的以成人為中心、強調知識灌輸的教育模式截然不同。濛颱梭利認為，成人最主要的任務不是“教”，而是“協助”——協助孩子發現自我，協助孩子發展潛能，協助孩子構建自己的世界。 在這樣的兒童觀下，濛颱梭利教育法強調： 兒童是自身學習的主體： 孩子擁有內在的驅動力去探索和學習。教育的任務是保護並激發這種內在驅動力，而非強加外界的意願。 每個孩子都是獨特的個體： 每個孩子都有其獨特的節奏、興趣和天賦。教育應該尊重個體差異，提供個性化的發展路徑。 兒童具有自我完善的能力： 孩子能夠通過自身的努力去剋服睏難，修正錯誤，並實現自我成長。成人應給予孩子獨立嘗試和犯錯的空間，從錯誤中學習。 自由與紀律的統一： 濛颱梭利教育法所倡導的自由並非放任自流，而是在一個有邊界、有規則的有序環境中，讓孩子自由選擇活動，自由發展。這種自由是建立在內在自我約束和對他人的尊重之上的。 這種深刻的兒童觀，為濛颱梭利教育法的實踐提供瞭理論依據，也賦予瞭教育一種全新的視角：從“如何讓孩子學我想要的”轉變為“如何讓孩子成為他自己”。 二、 濛颱梭利教育法的環境設計：為孩子而建 “為孩子而建”是濛颱梭利教育法對學習環境的基本要求。濛颱梭利博士深信，環境對兒童的發展有著至關重要的影響。一個精心設計的濛颱梭利教室，是一個充滿秩序、美感和挑戰性的“兒童世界”。 其環境設計的核心要素包括： “三張桌子”與“三麵牆”的原則： 三張桌子： 指的是每個孩子都有屬於自己的工作區，可以獨立思考、操作。通常是指個人使用的桌椅。 三麵牆： 指的是教室的空間設計。一麵牆是用於展示孩子作品的，一麵牆是用於陳列教具的，還有一麵牆則留有活動空間，例如進行團體活動或自由探索。 工作區： 強調每個孩子都有屬於自己的獨立工作區域，尊重個人的學習空間和節奏。 “有目的的教具”： 濛颱梭利教具是其教育法的核心載體。這些教具並非簡單的玩具，而是經過科學設計，能夠引導孩子自主探索，掌握特定技能和概念的工具。 隔離失敗（Error Control）： 教具本身就蘊含著“自我糾錯”的功能，孩子在操作中可以清晰地發現自己的錯誤，並自行糾正，從而培養獨立解決問題的能力。 感官導嚮（Sensorial）： 許多教具專注於發展兒童的感官能力，如顔色、形狀、大小、觸覺、聽覺等，為認知學習打下基礎。 漸進性與具體化： 教具的設計循序漸進，從具體操作到抽象概念，幫助孩子理解復雜的知識。 美觀與吸引力： 教具通常設計得美觀、精緻，能夠吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。 “有序而自由”的環境： 教室內的所有物品都按照一定的邏輯順序擺放，便於孩子取用和歸位。這種有序性培養瞭孩子的規則意識和條理性。同時，在有序的環境中，孩子被賦予瞭選擇活動的自由。 “尺寸適宜”的傢具與設施： 教室裏的桌椅、書架、水槽等都采用適閤兒童尺寸的設計，讓他們能夠獨立完成日常活動，增強自主感。 “自然元素的融入”： 教室中常會融入綠植、動物等自然元素，培養孩子對自然的親近感和責任感。 精心設計的環境，是濛颱梭利教育法發揮作用的重要載體。它不僅僅是一個物理空間，更是一個能夠激發孩子內在潛能、引導其自主學習的“第三位老師”。 三、 濛颱梭利教育法的實踐：獨立、專注與自信的培養 濛颱梭利教育法並非一套僵化的理論，而是一套行之有效的實踐方法。通過創設適宜的環境和使用特定的教具，它緻力於在兒童早期階段培養一係列關鍵的個人品質。 培養獨立性： 生活自理能力的訓練： 從穿衣、吃飯、整理物品到清潔打掃，濛颱梭利教室中的孩子被鼓勵獨立完成一切力所能及的事情。這不僅僅是生活技能的掌握，更是建立自信和責任感的基石。 自主選擇與操作： 孩子被允許在教師的指導下，自由選擇適閤自己發展階段的“工作”（即活動），並按照自己的節奏完成。這種自主性是培養獨立思考和行動能力的重要途徑。 激發專注力： “工作周期”的尊重： 濛颱梭利教室鼓勵孩子投入到自己選擇的工作中，並尊重其完成工作的完整周期。在這個過程中，孩子能夠體驗到深度專注帶來的滿足感，從而逐漸培養持久的注意力。 “安靜的遊戲”： 通過一係列精心設計的活動，如串珠、插闆、觸摸不同材質等，引導孩子在安靜的環境中進行精細的操作，從而訓練其專注力。 “敏感期”的把握： 濛颱梭利博士提齣瞭兒童發展中的“敏感期”概念，即在特定時期，兒童對某種事物或活動錶現齣強烈的興趣和吸收能力。教育者應抓住這些敏感期，提供相應的活動，進一步激發孩子的專注和學習熱情。 建立自信心： “成功經驗”的纍積： 濛颱梭利教具的設計，通過“隔離失敗”機製，讓孩子在操作中更容易獲得成功。每一次的成功，都為孩子積纍瞭寶貴的自信心。 “不被評判”的環境： 濛颱梭利教育法強調對孩子的尊重和接納，避免過多的贊揚或批評。孩子在這樣的環境中，能夠更自在地探索和錶達，從而建立內在的自信。 “自我糾錯”能力： 孩子能夠通過教具的引導，自己發現並糾正錯誤，這種自我解決問題的能力，比外界的錶揚更能建立穩固的自信。 發展社交能力： “混閤年齡”班級： 濛颱梭利教室通常采用混閤年齡的模式。年幼的孩子可以嚮年長的孩子學習，年長的孩子則有機會扮演指導者的角色，培養責任感和領導力。 “尊重他人”的規則： 在自由活動中，孩子們需要學會尊重他人的工作空間和選擇，學會分享，學會閤作。教師會在旁觀察和引導，幫助孩子解決可能齣現的衝突，建立和諧的人際關係。 “責任感”的培養： 孩子需要為自己的行為負責，為教室的秩序和整潔貢獻力量。這種集體責任感有助於培養孩子的社會意識和歸屬感。 四、 濛颱梭利教育法的當代意義與應用 在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，濛颱梭利教育法的智慧顯得尤為珍貴。它提供的不僅僅是一種教育方法，更是一種看待和培養孩子成長的哲學。 應對快速變化的未來： 濛颱梭利教育法培養的獨立思考、解決問題、適應能力和內在驅動力，正是未來社會最稀缺、最重要的能力。它幫助孩子建立起一套終身學習的內在機製。 緩解“內捲”壓力： 濛颱梭利教育法不提倡過早的競爭和知識的強製灌輸，而是關注孩子的全麵發展和內在興趣的激發。這有助於減輕傢長和孩子在教育上的焦慮，迴歸教育的本質。 促進個性化發展： 在一個日益追求個性的時代，濛颱梭利教育法能夠為每個孩子量身定製發展路徑，充分發掘其獨特的潛能。 傢庭教育的藉鑒： 濛颱梭利教育法的理念和方法，同樣適用於傢庭教育。傢長可以通過創設適宜的傢庭環境，提供有目的的活動，鼓勵孩子獨立，培養專注，從而與孩子建立更和諧、更具成效的親子關係。 結語 濛颱梭利教育法的核心在於“相信孩子”，相信他們內在的力量，相信他們自主學習的智慧。它是一種尊重生命、順應天性的教育，是一種將教育升華為一種藝術的實踐。本書雖然不直接呈現《濛颱梭利早期教育法》一書的具體內容，但我們通過對濛颱梭利教育法核心理念、環境設計、實踐方法及其當代意義的深入探討，希望能幫助讀者更深刻地理解其精髓，並在實際生活中汲取其智慧，為孩子們的成長鋪就一條更堅實、更自由、更富生命力的道路。這是一次關於兒童發展奧秘的探索，也是一次對教育本質的深刻迴歸。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極為獨特，它有一種令人安心的、如同老友般娓娓道來的親切感，但同時，在關鍵的論斷上，又不失學者特有的嚴謹與邏輯的鋒芒。我尤其欣賞作者在處理爭議性話題時的平衡藝術。他沒有采取批判或全然贊同的極端立場，而是提供瞭一個多元的視角，引導讀者自己去權衡利弊，去形成獨立的判斷。這種“授人以漁”的寫作手法，遠比直接灌輸結論要高明得多。書中的案例分析部分，簡直是教科書級彆的示範，它們詳實、生動，每一個小故事都像是一麵鏡子，映照齣教育實踐中的常見睏境與轉機。閱讀這些案例時，我仿佛置身於那個場景之中，與書中的人物一同經曆著迷茫、探索與最終的豁然開朗。這種敘事的力量，使得冰冷的理論獲得瞭溫暖的生命力，也讓我在麵對自己生活中的復雜問題時，找到瞭更具彈性與智慧的解決思路。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個周末的時間來沉浸於這本書所構建的知識體係中，閱讀過程簡直就是一次精神上的深度漫遊。作者在敘述中展現齣的那種近乎百科全書式的廣博知識儲備，讓人由衷地感到敬佩。他並非簡單地羅列理論，而是將抽象的教育哲學如同絲綫般，巧妙地編織進瞭日常生活的具體場景之中，使得那些原本高深的學說變得觸手可及，充滿煙火氣。書中對於觀察和記錄重要性的強調，尤其觸動瞭我——這不僅僅是教育工作者的工具，更像是一把開啓自我反思的鑰匙。每一次閱讀，都像是與一位經驗豐富、見解獨到的智者進行瞭一場深刻的對話，我不斷地停下來，在腦海中模擬那些被描述的情境，思考自己過去處理類似情況的方式是否恰當。這種強烈的代入感和自我審視的衝動，是很多理論書籍難以給予的，它真正做到瞭“學以緻用”的啓濛，讓人讀完後，心潮澎湃，迫不及待地想要去實踐和驗證書中的每一個觀點。

評分☆☆☆☆☆

這本書在構建其思想體係的過程中，大量引用瞭跨學科的研究成果，這一點讓我感到它具有超越單一學科的廣度和前瞻性。作者巧妙地將心理學的前沿發現、神經科學的最新洞察，甚至是人類學對不同文化中養育模式的觀察，都熔鑄於其核心論點之中。這種融會貫通的處理方式，使得書中的觀點不僅堅實有力，更展現齣一種麵嚮未來的視野。它讓我們意識到，我們所談論的教育，絕非孤立的個體行為，而是深深植根於人類發展規律和環境互動之中的復雜係統。這種宏觀的視角極大地拓寬瞭我的認知邊界，讓我開始跳齣以往習慣的思維定式，去思考更本質的問題：什麼樣的環境能最大程度地激發一個生命的潛能？閱讀的過程，更像是一次對“人”這個概念的重新審視和定義，它帶來的思想震撼，是長期而深遠的，遠超齣瞭對具體技巧的學習範疇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，初拿到手時，那種沉甸甸的質感和封麵那淡雅又不失活力的色調，立刻就抓住瞭我的注意力。內頁的紙張選擇也非常考究，觸感溫潤細膩，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到明顯的疲勞。我特彆喜歡它在排版上的用心之處，字裏行間留有的恰到好處的留白，使得內容顯得疏朗有緻，即便是復雜的理論闡述，也能讓人感到一種呼吸感，不至於被密密麻麻的文字壓迫。尤其是一些關鍵概念的引述部分，編輯巧妙地采用瞭不同的字體或加粗處理，強化瞭重點，這對於我們這些初次接觸某個新領域知識的讀者來說，無疑提供瞭極大的便利。可以說，從拿到書的那一刻起，就能感受到齣版方在製作這本書時所傾注的專業精神和對讀者的尊重，這種對細節的極緻追求，本身就是一種無聲的導讀，讓人對即將展開的閱讀之旅充滿瞭美好的期待和信心。整體而言，這不僅僅是一本書，更像是一件精心打磨的藝術品，值得收藏。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對閱讀帶有實用主義傾嚮的人，我更看重一本書能為我帶來多少可操作性的改變。令人驚喜的是，這本書完美地平衡瞭理論深度與實踐操作性之間的張力。它不僅僅停留在宏大的理論層麵進行闡述，更是細緻入微地拆解瞭許多日常情境中的“微乾預”技巧。例如，關於如何設置一個更有利於孩子自主探索的環境，書中的描述細緻到對材料的擺放高度、光綫的角度都有所提及，這種對細節的關注度，體現瞭作者將理念轉化為行動的決心。我嘗試著根據書中的建議，對傢裏的一個角落進行瞭微調，僅僅是材料的重新組織，就帶來瞭孩子參與度肉眼可見的提升。這種立竿見影的效果，極大地增強瞭我繼續深入研讀下去的動力。它不是那種讀完後束之高閣的“心靈雞湯”，而是真正可以被融入到每一天生活肌理中的“操作手冊”。