正版 新標準基礎知識快樂練(三年級起點)五年級上冊小學英語5上與新版教材同步練習 知識演練 英漢互譯 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513521666

商品編碼：29702494950

叢書名： 基礎知識快樂練 五年級上冊

齣版時間：2012-07-01

《—————商品信息 基本介紹—————》

商品名稱: 新標準 基礎知識快樂練 （三年級起點）五年級上冊  外研版

齣 版 社：外語教學與研究齣版社

圖書主編： 本書編寫組

：2012年7月第1版

印刷日期： 版次一樣內容都是一樣的，印刷日期隨機發貨

開 本： 787毫米*1092毫米 16 開

頁 數： 84 頁

定 價： 16.50 元

I S B N : 9787513521666

《————商品展示 本冊目錄————》

《————部分內容 先睹為快————》

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小學英語五年級上冊同步練習：知識演練與能力提升（不含原書內容） 本書特色： 本書旨在為使用小學英語五年級上冊教材的學習者提供一套全麵、深入、具有針對性的課後輔助練習材料。我們聚焦於基礎知識的鞏固、核心語言技能的訓練以及學習興趣的激發，力求在不與現有教材和市麵主流練習冊內容重復的前提下，為學生搭建一個高效的、個性化的學習提升平颱。 核心理念： “精講多練，知能並重，以用促學” 我們深知五年級是小學英語學習的關鍵期，學生需要從單純的詞匯記憶嚮復雜句型理解和實際運用過渡。因此，本書的設計嚴格遵循這一發展規律，內容結構力求邏輯清晰、循序漸進。 --- 第一部分：詞匯精研與語境應用（Word Mastery and Contextual Application） 本部分著重於五年級上冊教材中所有核心詞匯和高頻短語的深度學習，目標是使學生不僅能“認識”單詞，更能“會用”單詞。 1. 詞匯深度剖析（In-depth Vocabulary Analysis）： 超綱與拓展詞匯預習： 針對教材中可能齣現的、但尚未明確要求的拓展性詞匯進行適度引入，為初中學習打下基礎。 詞義辨析與近義辨析： 選取容易混淆的同義詞、近義詞進行對比練習（例如：big/large, happy/glad, watch/look/see），通過具體語境例句明確區分其使用場閤和細微差彆。 構詞法啓濛： 引導學生認識常見的前綴和後綴（如 un-, re-, -ful, -less），教授如何通過詞根詞綴猜測陌生詞義的方法，培養獨立查詞和記憶能力。 2. 詞匯情景應用（Vocabulary in Context）： 主題情景對話填空： 不直接照搬教材中的對話，而是基於教材單元主題（如描述天氣、談論健康、介紹學校生活等），設計全新的、更具生活化的情景對話。學生需根據上下文邏輯填入最恰當的詞匯或短語。 “詞不離句”練習： 摒棄孤立的單詞配對，所有詞匯練習均嵌入在完整的、結構多變的句子中，確保學生理解詞匯在句子成分中的作用。 --- 第二部分：語法結構精細化訓練（Granular Grammar Practice） 本部分超越瞭簡單的“選擇正確的動詞形式”，深入探討五年級涉及的核心語法點，並側重於句型的轉換和靈活運用。 1. 核心語法點專項突破： 一般過去時與一般現在時對比強化： 設立專項練習，要求學生在描述個人經曆（過去）和日常習慣（現在）時，準確無誤地切換時態。著重練習不規則動詞的熟練運用。 比較級的深度擴展： 練習基礎的 –er/more 結構外，加入對 as...as, not as...as 的全麵考察，並設計描述圖錶或對比兩物特徵的任務。 情態動詞的語氣辨析： 重點區分 can/could, must/have to, should 在錶達能力、義務和建議時的語氣強弱差異。 2. 句型轉換與重構（Sentence Transformation and Reconstruction）： 從陳述到疑問/否定： 提供各種句型（包括含有情態動詞、Be動詞、Do/Does助動的句子），要求學生進行全麵的否定句和疑問句的轉換，尤其注意特殊疑問句的構成。 復雜句的拆解與閤並： 訓練學生識彆簡單句中的主乾成分，並將兩個相關的簡單句，通過恰當的連詞（如 and, but, because, so）整閤成一個意思連貫的復閤句。 --- 第三部分：聽說讀寫技能全麵提升（Integrated Skills Development） 本部分旨在彌補傳統練習冊中對聽說能力的間接訓練，通過設計獨特的練習形式，促進聽說讀寫能力的協同發展。 1. 聽力理解深化（Deepened Listening Comprehension）： 信息篩選與判斷： 聽力材料內容選取自日常生活場景（如在圖書館藉書、詢問路綫、預約活動），要求學生聽完後，不是選擇大意，而是精準定位細節信息（如時間、地點、數量）。 聽後復述與概述（Retelling/Summarizing）： 提供一段簡短的說明或故事片段（音頻），要求學生用自己的話簡要復述其核心內容，訓練抓取關鍵信息和語言組織能力。 2. 閱讀策略訓練（Reading Strategy Training）： 主旨大意快速定位： 提供篇幅適中的短文，訓練學生快速掃讀（Skimming）首段和尾段，以確定文章主旨。 細節推理閱讀： 包含一些需要通過上下文進行邏輯推斷纔能得齣的題目，考察學生對隱含信息的理解能力，而非僅僅停留在字麵意思的提取。 圖文信息整閤： 練習閱讀簡短的通知、海報、地圖或流程圖，並根據圖文信息迴答問題。 3. 寫作構思與錶達（Writing Conception and Expression）： “看圖說話”的文字化： 提供一組無文字說明的場景圖（例如：一次傢庭聚會、一次戶外寫生），要求學生根據圖意，寫齣不少於六句話的連貫描述。 功能性寫作練習： 模擬實際交際需求，要求學生撰寫簡單的電子郵件（詢問信息）、留言條（告知去嚮）或小型日記，強調語篇的實用性和規範性。 --- 第四部分：文化視野與綜閤素養拓展（Cultural Awareness and Holistic Competence） 本部分旨在拓寬學生的國際視野，激發對英語文化背景的興趣，將語言學習與文化認知相結閤。 1. 英語國傢文化小貼士： 單元配套介紹一個英語國傢的風俗習慣、重要節日或地理知識。例如，在學習月份和日期時，穿插介紹美國感恩節的起源和慶祝方式。 練習中包含與這些文化知識點相關的簡單閱讀材料或判斷題。 2. 邏輯思維與趣味挑戰： 設置“英語小偵探”環節，通過描述性的謎題，讓學生運用所學的詞匯和語法知識進行破解。 包含一些簡單的英漢互譯練習，側重於那些在兩種語言中錶達方式存在顯著差異的習語或固定搭配（例如：錶達“很高興”時，中西方的不同錶達習慣）。 總結： 本書是一本強化鞏固型的輔助練習冊。它不重復教材的每一個例句和課文內容，而是深度挖掘教材中的知識點，通過創新性的練習模式，引導學生從“學到”知識轉嚮“掌握並運用”知識，真正實現五年級英語學習的平穩過渡與高效提升。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，一開始我對這種“同步練習冊”是持懷疑態度的，總覺得它們無非就是把課本上的內容換個形式再考一遍，沒什麼實際的新鮮感。但深入看瞭裏麵的測試模塊後，我對這種看法有瞭微妙的轉變。它在基礎知識的考察上做得非常紮實，但更妙的是，它在“遷移應用”那一塊的設計，稍微超齣瞭我預期的五年級上冊的難度。舉個例子，課本可能隻是教瞭某個句型A，這本練習冊在隨後的單元測試中，就會設計一個稍微復雜一點的情境B，要求孩子運用句型A來解決問題，而不是簡單地填空重復。這種由淺入深、由點及麵的過渡處理，我覺得對孩子真正理解和內化知識點非常有幫助。我試著讓孩子做瞭幾道選擇題，發現它設置的乾擾項非常有迷惑性，這些乾擾項恰恰是孩子在學習過程中最容易犯錯的地方，這說明編寫者對低年級學生的思維定勢有很深的瞭解，而不是隨便拼湊的題目。

評分☆☆☆☆☆

對於一個追求效率的傢長來說，最煩惱的就是找不到一套能完整覆蓋聽說讀寫各個維度的練習冊。很多教材側重閱讀和寫作，但在聽力材料的配套和口語練習的引導上非常薄弱。這本書在“演練”部分做得比較全麵，它在聽力材料的設置上，不僅僅是簡單的對話，還包含瞭短篇的描述性文本，這有助於訓練孩子的持續聽力理解能力。雖然我不能直接評價它的聽力音頻（因為我隻看到瞭書本），但從題型設計來看，它似乎更注重在真實語境中考察聽力，比如根據對話內容判斷說話者的意圖，而不是單純地聽寫單詞。至於翻譯練習，它的難度梯度設置得相當閤理，從簡單的詞匯互譯到完整的句子互譯，循序漸進，能幫助孩子建立起不同語言結構之間的橋梁，這對於打好未來更高級彆學習的基礎，絕對是必要的訓練。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是一點都沒抓人眼球，拿到手裏感覺就是那種非常典型的教輔材料，配色樸實得有點過分，感覺好像是從十年前的書架上直接拿齣來的。不過，內容嘛，翻開之後還是能看齣是用心排過的。它不像有些教輔書那樣把知識點堆砌得亂七八糟，至少在章節劃分上看得齣是跟著教材走的，這一點對於傢長來說是挺重要的，起碼不用自己費心去對標。練習題的排版中規中矩，留白倒是比我預想的要多一些，這讓孩子在做題的時候不至於覺得太擁擠，眼睛能稍微放鬆點。我特彆留意瞭一下那些小的提示語或者例句，它們的編排邏輯性挺強，不會突然冒齣一些讓孩子摸不著頭腦的語法點或者詞匯。整體感覺就是，這是一本非常“規矩”的輔助用書，沒有太多花裏鬍哨的東西，所有的設計都是為瞭服務於“練習”這個核心目的。如果你追求的是那種設計感爆棚、五彩斑斕的教材，那這本書可能不適閤你，但如果你想要一本能踏踏實實帶著孩子過知識點的工具書，它倒是挺可靠的。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的排版風格非常鮮明，它追求的是清晰和效率，而不是視覺上的享受。紙張的質量中等偏上，油墨的覆蓋度很均勻，不像有些印刷差的書，字跡模糊或者墨水蹭得到處都是。令我贊賞的是，它在處理一些重要的語言點時，比如重點詞匯的解釋或者語法規則的總結部分，使用瞭非常清晰的標注和邊框，讓這些“乾貨”在密集的練習題中依然能被快速捕捉到。我注意到，在講解一些易混淆的詞匯時，作者會用非常簡短精煉的母語解釋，沒有過多地使用復雜的學術術語，這非常符閤五年級小學生的認知水平。這種“少說廢話，多給重點”的處理方式，讓我在陪孩子復習時，也能很快找到需要強調的知識漏洞，整體的學習流程被打理得井井有條，很少齣現需要我花時間去“解碼”作者意圖的情況。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，教輔書的世界裏充滿瞭各種“承諾”，但真正能做到“同步”並帶來實際提升的並不多見。這本書給我的感覺是，它非常務實。它沒有試圖去“超越”新課標，而是緊緊地跟在教材的步伐之後，用更密集、更係統的方式鞏固知識。我特彆欣賞它在“錯題分析”方麵的潛在引導——雖然書本身沒有專門的錯題本設計，但練習題型中重復齣現的考察點，實際上就是在提醒孩子和老師哪些是需要反復鞏固的“陷阱區”。當我對比瞭這本和另一本我之前買的五年級練習冊後，我發現這本的側重點更偏嚮於基礎語言的準確性，而另一本可能更側重於趣味性和拓展性閱讀。如果你傢的孩子基礎尚需加強，或者學習習慣還沒有完全穩定，這種強調基礎鞏固、結構清晰的練習冊，會是更好的選擇，因為它提供的是一個清晰、可量化的學習路徑圖，而非天馬行空的想象空間。