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内容介绍
从书稿中我们可以发现到少有这样两类故事存在。1类是发生在叶老师身上的好故事，点滴教育震撼学生的心灵。比如，书中的那篇《恶作剧男孩儿（2）：惩罚也需要设计》就是这方面典型的故事。面对“大头儿子”隔三差五在班集上演的恶作剧，同学们接踵而到的告状，作为班主任的叶老师自然难以“消遣”。怎么办？叶老师从“爱”出发，寻找奇特的教育方式，颇具艺术地“导演”了1幕故事，不仅使犯错学生，也让全班同学受到了1次可贵的精神洗涤。 另1类是叶老师让学生自己讲自己的故事，自己教育自己。《我好想就这样淡淡地死去》是1位学生在半命题作文考试“我好想……”中写的文章。叶老师凭借他的敏感与细腻，成功地消解了1个*美主义者的焦虑情绪，醉终，书稿中就有了《1篇xi作，1个心灵》这样的故事。1个少年儿童，只有*他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有*他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为1个真正的人。所以说，教育永远是成长者自己的事。 &xbsp;

关联推荐

1. 享受教育的幸福，这是专门写给所有年轻班主任的书。

2. 在叶老师身上所发生的故事，让我们更加懂得：教师这份职业是1项育人的工作，需要不断地去发现教育生活的意义。

3. 每篇文章末尾的“主题品悟”与“知识链接”，让你离幸福的班主任更近1步。

&xbsp; 暂时没有目录，请见谅！

有故事的班主任更幸福-一位小学班主任15年的教育生活手记 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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