中国科普理论与实践探索：第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

中国科普研究所 著

图书标签:

• 科普理论
• 科普实践
• 科技传播
• 学术会议
• 论文集
• 中国科普
• 亚太地区
• 科技发展
• 知识传播
• 科学普及

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 科学普及出版社

ISBN：9787110081976

商品编码：29829908895

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：中国科普理论与实践探索：第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文集

定价：86.00元

作者：中国科普研究所

出版社：科学普及出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787110081976

字数：

页码：668

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：1.544kg

编辑推荐

---

内容提要

---

2012年9月14-15日“公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会”在北京成功举办。本次会议共分为大会报告，国际论坛，地方科协主席论坛及科普资源的实践与研究，科学场馆与科学教育研究，科普创作、产业与人才相关研究，基层科普工作理论与实践研究。为更广泛地传播本次大会的成果，本次研讨会主办方出版本《中国科普理论与实践探索：第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文集》。《中国科普理论与实践探索：第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文集》共收录研讨会学术委员会推荐、作者同意发表的109篇论文，主要涉及科普基础理论和政策研究、科普资源建设的理论与实践研究、科普场馆与科学教育、科普创作、科普人才以及基层科普工作理论与实践等方面。

目录

---

大会报告
地方科协主席论坛
国际论坛
科普资源的理论与实践研究
科普场馆与科学教育研究
科普创作、产业与人才相关研究
基层科普工作理论与实践研究

作者介绍

---

中国科普研究所，于1980年由中国科学家、科普作家高士其先生提议，经批准成立。它是直属于中国科学技术协会的中央级公益性科研院所，是中国从事科技传播和科普理论研究的机构，是中国科普作家协会的挂靠单位。近年来，中国科普研究生在“公众科学素质调查”“科普效果评估”“科普资源调查及相关理论研究”等方面开展了一系列研究工作，取得了丰硕的成果，为制定科普政策提供了决策依据，为科协和社会的科普实践提供了理论服务。

文摘

---

序言

---

探寻科学与社会交融的广阔疆域：一部超越特定会议的科普理论与实践著作 书籍名称： 科学传播的时代嬗变：理论创新、媒介融合与公众认知重塑 作者/编者： [此处填写一本假想的、与原书主题相关但不重复的作者/编者群体，例如：国家科学技术传播研究院课题组 / 王建国、李明 编著] 出版年份： [填写一个与原书时间点有显著差异的年份，例如：2023年] --- 内容提要 本书以宏大的时代视角，深入剖析了进入21世纪第三个十年以来，全球科技飞速发展对科学传播（科普）理论体系、实践路径以及社会认知结构带来的深刻挑战与变革。本书并非对某一特定年度或地区性会议成果的简单汇编，而是立足于当前信息生态的重塑，对科学传播的本质、功能、伦理及未来走向进行的全面、系统的理论建构与经验总结。全书分为四个核心部分，旨在构建一个具有前瞻性、跨学科视野的现代科学传播研究框架。 第一部分：宏观背景与理论基础的再审视 (The Theoretical Reassessment in the Macro Context) 本部分着重于考察全球化、数字化和后真相时代对传统科学传播模式的冲击。我们首先回顾了自上世纪末以来，特别是知识经济时代初期确立的科学传播核心理论，如“两级传播模型”、“风险传播理论”等，并批判性地探讨了它们在当前社交媒体主导环境下的局限性。 重点章节包括： 1. “后真相”语境下的科学可信度危机： 分析了虚假信息（Disinformation）和错误信息（Misinformation）的传播机制，探讨了科学共同体如何重塑其在公众心智中的权威性。这涉及对科学共识的形成过程、不确定性沟通的策略优化，以及对“反智主义”思潮兴起的社会学根源的探究。 2. 传播本体论的演进：从“知识传递”到“意义共创”： 强调现代科学传播不再是单向度的知识灌输，而是科学家、传播者、政策制定者和普通受众共同参与的、动态的意义协商过程。书中引入了“参与式科学”（Participatory Science）和“公民科学”（Citizen Science）的最新实践案例，论证了公众角色从被动接受者向主动贡献者的转变。 3. 跨文化传播的复杂性： 鉴于全球科技合作的加深，本书特别关注了不同文化背景下对科学概念、技术风险和伦理观点的差异性理解。通过对比分析欧美、东亚及发展中国家的科普文化特质，提出适应本土语境的科学传播本土化策略。 第二部分：媒介生态与技术赋能下的实践创新 (Practical Innovations Under Media Ecology and Technological Empowerment) 本部分是全书的实践核心，重点关注新兴媒介技术如何彻底改变了科学信息的生产、分发和消费方式。我们聚焦于人工智能、虚拟现实、大数据等前沿技术在科普领域的深度应用与伦理挑战。 核心议题涵盖： 1. 沉浸式叙事：VR/AR在科学教育中的潜力与瓶颈： 分析了虚拟现实技术如何超越传统图文和视频的局限，实现对复杂科学现象（如量子力学、分子结构、宇宙演化）的直观体验，并探讨了高昂的硬件成本和内容制作门槛对普及化的制约。 2. 算法驱动的受众画像与精准推送： 深入研究了内容推荐算法在“信息茧房”效应下对科学素养提升的双刃剑作用。一方面，算法能有效提升特定兴趣群体的知识获取效率；另一方面，若缺乏有效的干预机制，将加剧信息获取的不平等。书中提出了“算法伦理导向的科普内容分发框架”。 3. 短视频与直播平台的科学传播效能评估： 基于大规模数据分析，对比了知识付费平台、传统新闻客户端与新兴社交媒体平台（如抖音、快手等）在传播科学热点事件时的即时性、准确性和用户粘性差异，并为内容创作者提供了基于平台特性的优化建议。 第三部分：科学传播的社会治理与伦理维度 (Governance, Ethics, and Social Dimensions of Science Communication) 科学传播的社会责任已远超信息告知的范畴，它直接关系到公共政策的制定、社会风险的管控以及科技伦理的共识构建。本部分将科学传播置于更广阔的社会治理体系中进行考察。 重点探讨了： 1. 科技政策传播的透明度与参与性： 研究了生物技术、人工智能伦理、气候变化应对等敏感议题中，政府如何通过科学传播实现“自上而下”的政策阐释与“自下而上”的民意反馈的有效衔接。案例聚焦于基因编辑技术相关的公众对话机制设计。 2. 科学传播人才培养的跨学科路径： 批判了当前科研人员与专业传播人才培养体系的“二元割裂”现象。提出了构建集科学素养、传播技能、媒介敏感性和伦理判断力于一体的复合型人才培养新范式。 3. 科学传播的公平性与包容性： 探讨了如何确保科学知识的获取不因地域、经济水平、教育背景或语言障碍而产生系统性排斥，特别关注了面向老年群体、少数族裔及偏远地区受众的“无障碍科学传播”设计。 第四部分：面向未来的科学传播图景 (The Future Landscape of Science Communication) 基于前三部分的分析，本书最后部分展望了未来十年科学传播可能出现的新趋势和新形态。 内容展望包括： “神经科学导向”的传播学探索： 结合认知神经科学的最新成果，研究大脑处理科学信息、建立信念系统的底层机制，以期设计出更符合人类认知偏好的传播策略。 “元宇宙”中的科学体验空间构建： 设想在虚拟环境中，如何构建可交互、可定制的、高保真的科学实验和模拟场景，实现“做中学”的终极科普形态。 全球科学传播治理框架的构建需求： 呼吁建立国际合作机制，共同应对跨国界的科学虚假信息挑战，维护全球科学共同体的整体利益。 总结 本书突破了以往对特定事件或会议成果的聚焦，以系统性、前瞻性和批判性的视角，为当代科学传播理论研究者、政策制定者、教育工作者和一线传播实践者提供了一部深度参考手册。它不仅梳理了当前阶段的挑战与成就，更致力于勾勒出一条在复杂信息环境下，实现科学知识有效普及、增进公众科学理解、最终服务于社会可持续发展的清晰路径。本书所涵盖的议题广度与理论深度，使其成为理解和塑造未来科学与社会关系的关键文本。

评分☆☆☆☆☆

初次见到这本书的书名，我脑海中首先浮现的是一群学者围坐在一起，热烈讨论着中国科普的未来，以及他们如何在2012年这个特殊的年份，通过一场盛大的研讨会和国际论坛，来交流思想、分享成果的画面。这本书，在我看来，就像是那个历史时刻的一份珍贵记录，它汇集了中国乃至亚太地区在科技传播领域的最前沿思考。我非常期待能够从中了解到，在那个时代，人们是如何看待科学在社会发展中的作用的，以及如何将科学精神和科学知识更有效地传播给大众。我尤其希望书中能够探讨一些关于科普传播的“硬核”问题，比如如何应对公众对科学的误解和疑虑，如何利用新兴技术手段来提升科普的传播效果，以及如何构建一个更加包容和多元的科普生态系统。此外，这本书的书名也暗示着它可能不仅仅是理论的探讨，更包含了大量的实践案例和经验分享，这对于我这样希望了解具体如何做科普的读者来说，无疑是极具吸引力的。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对科学传播领域充满热情，但又非专业研究人员的读者，我看到这本《中国科普理论与实践探索：第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文》时，内心是既好奇又有些许忐忑的。书名本身就透露出一种学术性和权威性，让人觉得里面一定是浓缩了许多深邃的理论和严谨的研究成果。我设想，这本论文集可能像是一扇窗户，让我能够窥探到中国科普界在2012年那一年的集体思考，他们是如何诊断科普的“痛点”，又是如何开出“药方”的。我尤其关注书中可能涉及到的关于科普教育的创新模式，比如在学校教育之外，如何通过博物馆、科技馆、科普场馆，乃至网络平台，来构建一个全方位的科普教育体系。我期待能看到一些关于如何提升全民科学素养的深入探讨，以及在信息爆炸的时代，如何辨别和传播科学的真实信息。同时，作为一个对国际交流感兴趣的读者，我也好奇书中关于亚太地区科技传播的论文，是否能展现出一些具有普适性的经验，或者是在不同文化语境下，科技传播所展现出的独特魅力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名实在是太长了，乍一看就让人有点望而生畏。不过，作为一名对科普事业发展充满好奇的普通读者，我对“中国科普理论与实践探索”这几个字还是挺感兴趣的。尤其加上“第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文”这样的副标题，我感觉它应该汇集了当时国内和亚太地区在科普领域最前沿的思考和实践经验。我猜想，这本书可能不仅仅是简单地罗列论文，而是通过这些学术的交流和碰撞，勾勒出中国科普在那个时期所面临的挑战、探索的路径以及取得的成就。我想象中的内容，可能会涉及到科普理念的更新，比如如何将枯燥的科学知识以更生动有趣的方式呈现给大众，又或者是在新媒体时代，科普传播的策略和创新。另外，理论与实践相结合也是我非常看重的，我希望能在这本书里看到那些将抽象的科普理论转化为实际落地项目，并最终产生良好社会影响的案例分析。总的来说，尽管书名略显学术化，但它的内容潜力让我觉得值得深入挖掘，去了解中国科普人是如何在理论和实践的交汇点上不断前行的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的书名一开始让我觉得有些“高冷”，那种学术研讨会和国际论坛的字眼，总让我联想到密密麻麻的专业术语和深奥的理论框架。但是，我之所以对它产生兴趣，是因为我对“探索”这两个字充满了期待。我想象着，这本书能够带领我一起踏上一段探索中国科普发展之路的旅程。在这段旅程中，我希望能看到中国科普工作者们是如何在理论层面进行反思和创新的，他们是如何理解科学与社会的关系，以及如何构建更有效的科普传播体系的。而“实践探索”则更吸引我，我期待书中能提供一些鲜活的案例，讲述具体的科普活动是如何策划、执行和评估的，这些实践经验或许比单纯的理论更能打动人。特别是“2012亚太地区科技传播国际论坛”的部分，我希望能从中一窥当时亚太地区在科技传播领域的一些前沿理念和创新实践，了解其他国家和地区在推广科学方面的经验和挑战，这对于拓宽我们的视野、借鉴国际先进经验非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书的时候，确实被它那冗长的书名给“震慑”住了，一度怀疑自己是否能读懂。毕竟“第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛论文”这种表述，总给我一种高高在上、晦涩难懂的感觉。然而，当我翻开目录，看到一些熟悉的专家学者名字，以及一些吸引人的论文题目时，我的兴趣又被重新点燃了。我特别期待能够从中了解，在2012年那个科技飞速发展的年代，科学家、教育工作者和科普工作者们是如何看待科学传播的，以及他们为推动科学普及做了哪些具体的努力。这本书可能就像一个宝藏，里面隐藏着许多关于如何让科学真正走进寻常百姓家的智慧。我希望能从中学习到一些创新的科普方法，比如如何利用互动体验、故事叙述，甚至是跨学科的融合来吸引更广泛的受众，尤其是青少年群体。同时，我也对国际间的科技传播交流感到好奇，书中关于亚太地区论坛的论文，或许能提供一个更广阔的视角，让我看到不同文化背景下，科学传播所面临的共性和差异，以及互相借鉴的可能性。