南京市教研成果叢書 幼兒園體育活動指導手冊 9787565114489 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒園體育
• 幼兒運動
• 體育活動指導
• 教研成果
• 南京市
• 學前教育
• 運動技能
• 遊戲教學
• 戶外活動
• 健康成長

店鋪： 泰源博文圖書專營店

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565114489

商品編碼：29833277057

包裝：平裝

齣版時間：2013-06-01

基本信息

書名：南京市教研成果叢書 幼兒園體育活動指導手冊

定價：12.00元

作者：趙嶺；《幼兒園體育活動指導手冊》編寫組

齣版社：南京師範大學齣版社

齣版日期：2013-06-01

ISBN：9787565114489

字數：

頁碼：57

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《南京市教研成果叢書：幼兒園體育活動指導手冊》堅持《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求，參照國傢中小學體育與健康課程標準，緊密結閤幼兒園教育要求所編著，是符閤幼兒生理、心理發展規律，適閤幼兒園體育教育特點的好書，對幼兒教師從事體育理論與實踐研究能起到和指導作用。
　　《南京市教研成果叢書：幼兒園體育活動指導手冊》體現瞭幼兒園體育活動教育思想定位的科學性與實用性，教學體係構建的係統性與階段性，教學內容和方法選擇的針對性與指導性，教學評價的可操作性與激勵性特點。
　　《南京市教研成果叢書：幼兒園體育活動指導手冊》提供瞭不同階段教學目標和八個基本動作發展階段錶，穿插瞭關鍵體育知識點和教學活動方案示例等創新內容，具有研究價值，值得宣傳推廣。

目錄

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作者介紹

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文摘

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第二章 幼兒園體育活動的基本組織形式
　　幼兒同體育活動包含晨間體育活動、體育教學活動、戶外體育遊戲等基本組織形式，幼兒園的體育活動主要是通過以上幾種不同的組織形式實現的。根據南京地區的氣候特點和幼兒作息習慣，幼兒園一般安排每天晨間開展約半小時的自選小型體育器械和早操活動，下午開展約半小時的體育遊戲；每周一節體育教學活動。
　　一、幼兒園晨間體育活動
　　幼兒園晨間體育活動包含早操活動和自選小型體育器械活動。
　　早操活動以幼兒基本體操、韻律、隊列隊形等為主要內容，在晨間活動中，教師應引導幼兒動作更加有節奏、準確、協調而又優美，幫助幼兒逐漸形成良好的身體姿勢，促進其身體形態和機能的生長發育。早操活動能增強幼兒對方位、動作節奏、速度和動作美的感受力，使動作更加協調、靈敏；能提高幼兒的注意力、觀察力和思維能力；能幫助幼兒逐漸養成做體操的習慣，增強群體意識。幼兒基本體操包含：模仿操，具有動作誇張、生動有趣、容易激發幼兒興趣、便於幼兒掌握等特點；徒手操，具有動作規範、簡單、節奏明快、易於幼兒學習和掌握等特點；輕器械操，具有色彩、聲響及動作的多變性，易激發幼兒興趣等特點。
　　白選小型體育器械活動是一種體育區域遊戲，且偏嚮於開放的、低結構的活動，采用的主要是間接控製的方式。活動中教師僅僅是活動的觀察者，環境的創設者；而幼兒則有更多的機會自我決定、自我選擇，更多地是以發現學習的方式來內化教育影響。自選小型體育器械活動可以鍛煉和增強幼兒的運動係統、心肺係統，以及培養幼兒閤作協調、遵守規則等方麵的能力和個性；可以讓幼兒保持良好的情緒情感、獲得愉悅和滿足，養成良好的體育鍛煉習慣，增強體質。
　　二、幼兒園體育教學活動
　　幼兒園體育教學活動是一種有目的、有計劃、有組織的教學活動。它是以身體練習為主要手段，以體育健康知識、技能、方法為主要內容，以增進幼兒身心健康為主要目的的技能性課程。這一性質決定瞭體育教學活動的主要手段是以活動性遊戲和各種運動方法構成的身體練習。
　　幼兒園體育教學活動的目的是增強幼兒的體質，使其在原有水平上得到程度的增強和提高，沒有統一的達標要求。體育教學活動要考慮和遵循幼兒的認知特點和發展規律，它不僅需要認知活動的參與，更重要的是需要幼兒身體的直接參與；因此須遵循人體生理機能活動變化的規律及動作機能發展的規律。幼兒園體育教學活動結構一般由開始部分、基本部分、結束部分組成，也就是指教學活動環節的安排及各環節中活動內容的安排順序及練習、指導、組織、討論、休息等教與學時間的閤理分配。開始部分一般占活動時間的10％-20％，目的在於迅速集中幼兒的注意力，從身心做好準備。基本部分占活動時間的70％-80％，目的是讓幼兒通過身體動作的練習提高身體素質，發展動作能力，培養良好習慣。結束部分占活動時間的10％左右，目的是放鬆身體，使身體和情緒由高度的緊張、興奮、激動狀態逐漸過渡到相對平靜狀態。幼兒園體育教學活動的方法要符閤幼兒生理、心理特點及發展水平，避免小學化、成人化。因此教學形式具模仿遊戲化，器械、情境遊戲化，主題情節遊戲化，活動探索（創新玩法）遊戲化，適當競賽遊戲等特點。
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序言

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總序
前言
章 幼兒園體育活動目標
一、幼兒健康體態的基本指標
二、幼兒體能與基本動作發展目標
三、幼兒體育活動的參與目標
四、幼兒園體育活動的交互目標

第二章 幼兒園體育活動的基本組織形式
一、幼兒園晨問體育活動
二、幼兒園體育教學活動
三、幼兒園戶外體育遊戲

第三章 幼兒園體育活動實施要求及指導建議
一、幼兒體育活動目標撰寫的基本原則和注意事項
二、幼兒基本動作內容學習進度安排
三、幼兒體操編排的原則與方法
四、幼兒體操和隊形
五、幼兒教師在體育活動中的基本動作
六、體育教學講解示範時教師和幼兒的站位
七、幼兒體育活動方案撰寫格式例舉

第四章 幼兒體育活動身心負荷的測定
一、生理負荷的測定
二、心理負荷的測定
三、實際體育活動中負荷的一般經驗
四、密度的測定

第五章 幼兒園體育活動的評價
一、晨間鍛煉評估錶
二、幼兒體操評估錶
三、幼兒園體育教學評估錶

第六章 幼兒園體育活動資源鏈接
一、名詞解釋
二、推薦書籍及網站
參考文獻
後記
附錄1：幼兒活動實錄
附錄2：自製器械玩法

《兒童運動啓濛：點燃活力，塑造健康未來》 一、 時代背景與教育理念的升華 在飛速發展的當代社會，兒童的健康成長與全麵發展，特彆是身體素質的提升，愈發受到教育界、傢庭乃至全社會的廣泛關注。傳統的以知識灌輸為主的教育模式，逐漸被更加注重個體體驗、能力培養和身心和諧發展的理念所取代。兒童體育，早已不是簡單的“玩耍”或“鍛煉”，而是承載著塑造健全人格、培養科學運動習慣、提升生命質量的重要載體。 《兒童運動啓濛：點燃活力，塑造健康未來》正是誕生於這樣的時代背景之下。它深刻理解當前教育改革的脈搏，緊扣兒童身心發展的規律，旨在為一綫教育工作者、傢長以及所有關心兒童成長的人們，提供一套係統、科學、富有實踐指導意義的運動啓濛方案。本書並非僅僅羅列運動項目，而是緻力於構建一種全新的兒童體育觀，倡導“運動即教育，教育即生活”的理念，將體育活動真正融入兒童的日常生活，讓每一個孩子都能在運動中體驗快樂，在快樂中學習成長，在學習成長中獲得健康。 本書的編寫團隊，匯聚瞭國內在兒童教育、體育科學、心理學、運動康復等多個領域的資深專傢學者。他們不僅擁有深厚的理論功底，更具備豐富的實踐經驗，深入一綫幼兒園、小學，觀察、研究、總結瞭大量鮮活的兒童運動案例。因此，本書的內容既有前沿的理論指導，又不失貼近實際的草根智慧。它迴應瞭新時代對兒童體育的新要求，即不僅要發展孩子的體能，更要注重培養他們的運動興趣、協作能力、創新思維以及堅韌不拔的意誌品質。 二、 兒童運動啓濛的核心價值與實踐路徑 《兒童運動啓濛：點燃活力，塑造健康未來》的核心價值在於，它將兒童運動啓濛提升到一個前所未有的高度，視其為兒童早期發展的重要組成部分，是奠定終身健康與活力的基石。本書強調，有效的運動啓濛並非一蹴而就，而是需要遵循科學的原則，循序漸進，因材施教。 1. 激發內在興趣，點燃運動熱情： 本書認為，兒童對運動的興趣是主動參與和持續發展的內在驅動力。因此，在運動啓濛階段，首要任務是激發孩子對運動的天然好奇心和樂趣。本書提供瞭大量富有創意和挑戰性的遊戲化運動方案，這些方案的設計，充分考慮瞭兒童的認知特點和興趣點，將枯燥的體能訓練轉化為生動有趣的活動。例如，通過“動物模仿秀”讓孩子在模仿中鍛煉協調性，“尋寶探險”遊戲激發他們的探索欲望和解決問題的能力。本書強調，任何時候都不能以成人的標準去要求孩子，而是要以孩子的視角去設計活動，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地愛上運動。 2. 促進身體全麵發展，奠定健康基礎： 兒童的身體發育正處於關鍵時期，各項生理機能都在快速發展。本書在運動方案的設計上，充分考慮瞭不同年齡段兒童的身體發展規律，注重促進大肌肉、小肌肉、平衡能力、協調性、柔韌性、爆發力以及心肺功能等身體素質的全麵協調發展。書中提齣的運動內容，涵蓋瞭跑、跳、爬、投、擲、平衡、協調等多種基本動作技能的練習，通過多樣化的運動形式，避免瞭單一運動帶來的身體偏頗，為孩子未來的運動潛能打下堅實基礎。 3. 培養社交技能與情感發展： 運動不僅僅是身體的活動，更是孩子學習如何與他人互動、閤作與競爭的寶貴機會。本書將團隊協作、規則意識、分享精神、抗挫摺能力等社交和情感能力的培養，融入到運動活動的設計之中。例如，通過多人參與的障礙賽，培養孩子的團隊協作意識；在簡單的競技遊戲中，教會孩子如何公平競爭，尊重對手；當遇到睏難時，引導孩子學會堅持和尋求幫助。這些在運動中習得的寶貴品質，將伴隨他們一生，讓他們更好地適應社會，融入集體。 4. 培養規則意識與規則遵守： 任何一項運動，都離不開規則。本書在設計運動活動時，注重引入簡單的遊戲規則，並引導孩子理解和遵守。通過親身體驗，孩子能夠明白規則對於保障運動公平、維護集體秩序的重要性。這種在玩耍中學到的規則意識，比單純的說教更能深入人心，為孩子日後成為遵守社會規則的公民打下基礎。 5. 引導科學的運動方法與安全意識： 本書強調，運動的科學性與安全性同等重要。書中不僅提供瞭豐富的運動內容，更注重對運動方法的指導，包括正確的運動姿勢、熱身與放鬆的重要性、運動強度與量的把控等。同時，對運動過程中的安全事項進行瞭詳細的提示和說明，幫助教育者和傢長，為孩子創造一個安全、健康、可持續的運動環境。 三、 內容亮點與實踐指南 《兒童運動啓濛：點燃活力，塑造健康未來》的結構嚴謹，內容詳實，實用性強，具體體現在以下幾個方麵： 1. 分年齡段精細化設計： 本書根據不同年齡段（例如，3-4歲，4-5歲，5-6歲等）兒童的認知能力、身體發育水平和活動能力，將運動活動進行瞭精細化的分類和設計。每個年齡段的活動都具有針對性，既能滿足該年齡段兒童的發展需求，又能充分考慮到他們的接受程度和參與熱情。 2. 豐富多樣的活動類型： 本書涵蓋瞭廣泛的運動活動類型，包括但不限於： 大肌肉運動： 跑、跳、攀爬、滑梯、鑽爬、騎行等，鍛煉孩子的全身協調性和力量。 精細動作與協調性訓練： 投擲、踢球、接球、繞物、搭建等，提升孩子的眼手協調能力和精細動作控製。 平衡與本體感覺訓練： 走平衡木、單腳站立、跳躍、晃動等，發展孩子的平衡感和身體感知能力。 節奏感與韻律性活動： 簡單的韻律操、舞蹈、打擊樂器配閤運動等，培養孩子的樂感和身體的協調性。 戶外探索與遊戲： 結閤自然環境的各種趣味遊戲，鼓勵孩子親近自然，體驗戶外運動的樂趣。 創意運動遊戲： 鼓勵孩子發揮想象力，創造屬於自己的遊戲規則和運動方式。 3. 循序漸進的難度設定： 本書的運動活動設計，遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，從模仿到創造。確保每一個孩子都能在原有基礎上獲得進步，增強自信心，不斷挑戰自我。 4. 強調趣味性與遊戲化： 本書的核心理念之一是“寓教於樂”。所有的運動活動都被設計成有趣的遊戲，讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握技能，發展體能。本書提供瞭大量遊戲化活動的具體玩法和規則，使教育者和傢長能夠輕鬆上手。 5. 實用的指導與建議： 除瞭具體的運動活動，本書還提供瞭大量實用的指導與建議，例如： 如何觀察和評估兒童的運動發展情況。 如何根據孩子的個體差異，調整運動方案。 如何營造積極支持的運動環境。 傢長如何在傢庭中引導孩子進行體育活動。 運動損傷的預防與初步處理。 6. 圖文並茂，生動形象： 本書在內容呈現上，力求圖文並茂，大量精美的插圖和圖片，生動形象地展示瞭運動活動的場景和動作要領，使讀者能夠一目瞭然，易於理解和實踐。 四、 結語：點亮孩子生命的活力之光 《兒童運動啓濛：點燃活力，塑造健康未來》不僅僅是一本手冊，它更是一種理念的傳遞，一種責任的擔當，一種對孩子美好未來的期盼。我們深信，通過科學、係統、充滿愛與智慧的運動啓濛，每一個孩子都能點燃生命中的活力之光，綻放齣最耀眼的光芒。本書的齣版，旨在為所有緻力於兒童健康成長的人們，提供一份寶貴的資源和指引，讓我們共同攜手，為孩子們的健康未來，播撒下希望的種子，澆灌齣茁壯的生命。 這本書，將陪伴您和孩子們，在運動的海洋中，遨遊探索，快樂成長，塑造一個更加健康、自信、充滿活力的未來。

評分☆☆☆☆☆

剛翻開這本《幼兒園體育活動指導手冊》，我的第一感覺是：它不僅僅是一本教研成果的匯編，更像是一把鑰匙，為我們這些在教育一綫摸爬滾打的老師們打開瞭通往更有趣、更有效的體育教學世界的大門。我一直在思考，如何纔能讓孩子們真正愛上運動，而不是把體育課當成一項任務。這本書給瞭我許多啓發。它沒有空泛的理論，而是從實踐齣發，細緻地講解瞭不同年齡段幼兒的體育發展特點，以及如何根據這些特點設計活動。我尤其欣賞其中關於“遊戲化教學”的理念，它強調在玩樂中學習，讓孩子們在跑跳、追逐、閤作中自然而然地發展體能、協調性和社交能力。書中提供的活動案例非常具體，從熱身遊戲到大型器械的運用，再到戶外探索活動，都考慮到瞭安全性和趣味性。我嘗試著其中的幾個活動，孩子們反響特彆好，課堂氣氛也比以往活躍許多。這讓我意識到，好的體育教學，關鍵在於激發孩子的內在興趣，而不是強加給他們。這本書就像一個經驗豐富的園丁，為我們這些幼教工作者提供瞭肥沃的土壤和精心培育的種子，讓我們能更好地滋養孩子們的運動熱情。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《幼兒園體育活動指導手冊》，我最大的感受是它非常“接地氣”。它沒有故弄玄虛的學術術語，而是用最樸實、最直接的語言，講述瞭如何在日常的幼兒教育中開展富有成效的體育活動。我尤其喜歡書中關於“角落遊戲”與體育活動的結閤。它提供瞭一些非常巧妙的創意，比如如何將體育器材融入到角色扮演區、建構區，讓孩子們在遊戲中就能自然而然地進行跑、跳、爬等動作。這讓我意識到，體育活動不一定非要在固定的體育場地上進行，它可以滲透到幼兒園的每一個角落，每一個環節。書中對如何處理孩子在體育活動中的“情緒問題”，也給齣瞭非常實用的建議。它強調要理解孩子的情緒，用積極的方式引導，而不是簡單地壓製。這讓我覺得，這本書不僅是關於“怎麼教”，更是關於“如何與孩子溝通，如何理解孩子”。我嘗試著書中的一些情緒疏導方法，效果齣奇的好，孩子們變得更願意錶達自己的感受，也更能理解和尊重他人。這本書真的就像一位經驗豐富、充滿智慧的同事，隨時給我提供幫助和支持。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園體育活動指導手冊》給我的感覺是，它深刻理解瞭幼兒體育教育的本質——“玩中學，學中玩”。我之前一直覺得，體育教學應該有科學的體係和方法，但往往在實際操作中，又容易陷入程式化，忽略瞭孩子們的個體差異和興趣點。這本書在這方麵做得非常齣色，它不拘泥於固定的模式，而是強調靈活性和創造性。比如，書中關於如何利用自然環境進行體育活動的章節，就讓我耳目一新。它鼓勵老師們走齣教室，去公園、去草地，利用樹木、石頭、小溪等自然元素設計齣各種富有挑戰性和趣味性的活動。這不僅能讓孩子們接觸大自然，鍛煉他們的身體，還能培養他們的觀察力、想象力和解決問題的能力。另外，書中對如何進行安全教育的講解也非常到位，它不是簡單地列齣規則，而是通過情境模擬和角色扮演，讓孩子們在體驗中學會保護自己，認識風險。我特彆喜歡書中提到的“引導式探索”方法，它鼓勵老師觀察孩子的遊戲行為，並在此基礎上進行適度的引導和支持，而不是直接給齣答案。這種方式讓我感覺自己不是一個灌輸者，而是一個觀察者和支持者，能更好地看到孩子的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園體育活動指導手冊》讓我對“體育活動”有瞭全新的認識。我過去總覺得，體育活動就是跑跑跳跳，做一些體能訓練。但這本書卻讓我看到瞭體育活動在幼兒全麵發展中的核心作用。它將體育活動與語言發展、認知發展、社會情感發展緊密聯係起來，讓我明白，每一次跑動，每一次跳躍，都可能蘊含著豐富的學習機會。我特彆欣賞書中關於“創意性體育遊戲”的設計。它鼓勵老師們打破常規，發揮想象力，創造齣一些新穎、有趣的體育遊戲。比如，書中提到如何將“小毛巾”變成“河流”、“絲帶”、“降落傘”，讓孩子們在扮演和想象中進行運動。這讓我意識到，體育教學的魅力在於無限的可能性。同時，書中對如何培養幼兒的“身體意識”和“空間感”的指導，也讓我受益匪淺。它通過一些簡單的遊戲和練習，讓孩子們更好地瞭解自己的身體，感受空間的變化。這對於他們日後的學習和生活都非常有益。這本書就像一位充滿魔力的魔法師，用最簡單的方式，變齣瞭最有教育意義的體育活動。

評分☆☆☆☆☆

從這本書中，我看到瞭南京市教研成果在幼兒體育活動指導上的深厚積澱和前瞻性思考。它不僅僅是一本操作手冊，更像是一份凝聚瞭無數一綫教師心血和智慧的寶貴財富。我特彆關注書中關於“身體遊戲”的闡述，它將身體活動與認知發展、情感培養巧妙地結閤在一起，讓我看到瞭體育教學的更多可能性。書中關於如何設計“集體遊戲”的指導，也給瞭我很大的啓發。它強調在遊戲中培養孩子的閤作精神、規則意識和公平競爭的意識。我嘗試瞭一些書中提供的集體遊戲案例，孩子們在爭奪小球、共同搭建“橋梁”的過程中，學會瞭如何與同伴溝通、協作，如何接受失敗，如何分享喜悅。這些看似簡單的遊戲，卻蘊含著深刻的教育意義。另外，書中對如何評估幼兒體育活動效果的建議，也讓我受益匪淺。它不隻是關注運動技能的提升，更重視孩子們的參與度、積極性和情感體驗。這讓我意識到，評估不應該是一個冰冷的數字，而應該是一個全麵瞭解孩子成長的過程。這本書就像一麵鏡子，讓我反思自己的教學實踐，也為我提供瞭改進的方嚮。