南京市教研成果丛书 幼儿园体育活动指导手册 9787565114489 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 健康成长

店铺： 泰源博文图书专营店

出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565114489

商品编码：29833277057

包装：平装

出版时间：2013-06-01

基本信息

书名：南京市教研成果丛书 幼儿园体育活动指导手册

定价：12.00元

作者：赵岭；《幼儿园体育活动指导手册》编写组

出版社：南京师范大学出版社

出版日期：2013-06-01

ISBN：9787565114489

字数：

页码：57

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《南京市教研成果丛书：幼儿园体育活动指导手册》坚持《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，参照国家中小学体育与健康课程标准，紧密结合幼儿园教育要求所编著，是符合幼儿生理、心理发展规律，适合幼儿园体育教育特点的好书，对幼儿教师从事体育理论与实践研究能起到和指导作用。
　　《南京市教研成果丛书：幼儿园体育活动指导手册》体现了幼儿园体育活动教育思想定位的科学性与实用性，教学体系构建的系统性与阶段性，教学内容和方法选择的针对性与指导性，教学评价的可操作性与激励性特点。
　　《南京市教研成果丛书：幼儿园体育活动指导手册》提供了不同阶段教学目标和八个基本动作发展阶段表，穿插了关键体育知识点和教学活动方案示例等创新内容，具有研究价值，值得宣传推广。

目录

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作者介绍

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文摘

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第二章 幼儿园体育活动的基本组织形式
　　幼儿同体育活动包含晨间体育活动、体育教学活动、户外体育游戏等基本组织形式，幼儿园的体育活动主要是通过以上几种不同的组织形式实现的。根据南京地区的气候特点和幼儿作息习惯，幼儿园一般安排每天晨间开展约半小时的自选小型体育器械和早操活动，下午开展约半小时的体育游戏；每周一节体育教学活动。
　　一、幼儿园晨间体育活动
　　幼儿园晨间体育活动包含早操活动和自选小型体育器械活动。
　　早操活动以幼儿基本体操、韵律、队列队形等为主要内容，在晨间活动中，教师应引导幼儿动作更加有节奏、准确、协调而又优美，帮助幼儿逐渐形成良好的身体姿势，促进其身体形态和机能的生长发育。早操活动能增强幼儿对方位、动作节奏、速度和动作美的感受力，使动作更加协调、灵敏；能提高幼儿的注意力、观察力和思维能力；能帮助幼儿逐渐养成做体操的习惯，增强群体意识。幼儿基本体操包含：模仿操，具有动作夸张、生动有趣、容易激发幼儿兴趣、便于幼儿掌握等特点；徒手操，具有动作规范、简单、节奏明快、易于幼儿学习和掌握等特点；轻器械操，具有色彩、声响及动作的多变性，易激发幼儿兴趣等特点。
　　白选小型体育器械活动是一种体育区域游戏，且偏向于开放的、低结构的活动，采用的主要是间接控制的方式。活动中教师仅仅是活动的观察者，环境的创设者；而幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择，更多地是以发现学习的方式来内化教育影响。自选小型体育器械活动可以锻炼和增强幼儿的运动系统、心肺系统，以及培养幼儿合作协调、遵守规则等方面的能力和个性；可以让幼儿保持良好的情绪情感、获得愉悦和满足，养成良好的体育锻炼习惯，增强体质。
　　二、幼儿园体育教学活动
　　幼儿园体育教学活动是一种有目的、有计划、有组织的教学活动。它是以身体练习为主要手段，以体育健康知识、技能、方法为主要内容，以增进幼儿身心健康为主要目的的技能性课程。这一性质决定了体育教学活动的主要手段是以活动性游戏和各种运动方法构成的身体练习。
　　幼儿园体育教学活动的目的是增强幼儿的体质，使其在原有水平上得到程度的增强和提高，没有统一的达标要求。体育教学活动要考虑和遵循幼儿的认知特点和发展规律，它不仅需要认知活动的参与，更重要的是需要幼儿身体的直接参与；因此须遵循人体生理机能活动变化的规律及动作机能发展的规律。幼儿园体育教学活动结构一般由开始部分、基本部分、结束部分组成，也就是指教学活动环节的安排及各环节中活动内容的安排顺序及练习、指导、组织、讨论、休息等教与学时间的合理分配。开始部分一般占活动时间的10％-20％，目的在于迅速集中幼儿的注意力，从身心做好准备。基本部分占活动时间的70％-80％，目的是让幼儿通过身体动作的练习提高身体素质，发展动作能力，培养良好习惯。结束部分占活动时间的10％左右，目的是放松身体，使身体和情绪由高度的紧张、兴奋、激动状态逐渐过渡到相对平静状态。幼儿园体育教学活动的方法要符合幼儿生理、心理特点及发展水平，避免小学化、成人化。因此教学形式具模仿游戏化，器械、情境游戏化，主题情节游戏化，活动探索（创新玩法）游戏化，适当竞赛游戏等特点。
　　……

序言

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总序
前言
章 幼儿园体育活动目标
一、幼儿健康体态的基本指标
二、幼儿体能与基本动作发展目标
三、幼儿体育活动的参与目标
四、幼儿园体育活动的交互目标

第二章 幼儿园体育活动的基本组织形式
一、幼儿园晨问体育活动
二、幼儿园体育教学活动
三、幼儿园户外体育游戏

第三章 幼儿园体育活动实施要求及指导建议
一、幼儿体育活动目标撰写的基本原则和注意事项
二、幼儿基本动作内容学习进度安排
三、幼儿体操编排的原则与方法
四、幼儿体操和队形
五、幼儿教师在体育活动中的基本动作
六、体育教学讲解示范时教师和幼儿的站位
七、幼儿体育活动方案撰写格式例举

第四章 幼儿体育活动身心负荷的测定
一、生理负荷的测定
二、心理负荷的测定
三、实际体育活动中负荷的一般经验
四、密度的测定

第五章 幼儿园体育活动的评价
一、晨间锻炼评估表
二、幼儿体操评估表
三、幼儿园体育教学评估表

第六章 幼儿园体育活动资源链接
一、名词解释
二、推荐书籍及网站
参考文献
后记
附录1：幼儿活动实录
附录2：自制器械玩法

《儿童运动启蒙：点燃活力，塑造健康未来》 一、 时代背景与教育理念的升华 在飞速发展的当代社会，儿童的健康成长与全面发展，特别是身体素质的提升，愈发受到教育界、家庭乃至全社会的广泛关注。传统的以知识灌输为主的教育模式，逐渐被更加注重个体体验、能力培养和身心和谐发展的理念所取代。儿童体育，早已不是简单的“玩耍”或“锻炼”，而是承载着塑造健全人格、培养科学运动习惯、提升生命质量的重要载体。 《儿童运动启蒙：点燃活力，塑造健康未来》正是诞生于这样的时代背景之下。它深刻理解当前教育改革的脉搏，紧扣儿童身心发展的规律，旨在为一线教育工作者、家长以及所有关心儿童成长的人们，提供一套系统、科学、富有实践指导意义的运动启蒙方案。本书并非仅仅罗列运动项目，而是致力于构建一种全新的儿童体育观，倡导“运动即教育，教育即生活”的理念，将体育活动真正融入儿童的日常生活，让每一个孩子都能在运动中体验快乐，在快乐中学习成长，在学习成长中获得健康。 本书的编写团队，汇聚了国内在儿童教育、体育科学、心理学、运动康复等多个领域的资深专家学者。他们不仅拥有深厚的理论功底，更具备丰富的实践经验，深入一线幼儿园、小学，观察、研究、总结了大量鲜活的儿童运动案例。因此，本书的内容既有前沿的理论指导，又不失贴近实际的草根智慧。它回应了新时代对儿童体育的新要求，即不仅要发展孩子的体能，更要注重培养他们的运动兴趣、协作能力、创新思维以及坚韧不拔的意志品质。 二、 儿童运动启蒙的核心价值与实践路径 《儿童运动启蒙：点燃活力，塑造健康未来》的核心价值在于，它将儿童运动启蒙提升到一个前所未有的高度，视其为儿童早期发展的重要组成部分，是奠定终身健康与活力的基石。本书强调，有效的运动启蒙并非一蹴而就，而是需要遵循科学的原则，循序渐进，因材施教。 1. 激发内在兴趣，点燃运动热情： 本书认为，儿童对运动的兴趣是主动参与和持续发展的内在驱动力。因此，在运动启蒙阶段，首要任务是激发孩子对运动的天然好奇心和乐趣。本书提供了大量富有创意和挑战性的游戏化运动方案，这些方案的设计，充分考虑了儿童的认知特点和兴趣点，将枯燥的体能训练转化为生动有趣的活动。例如，通过“动物模仿秀”让孩子在模仿中锻炼协调性，“寻宝探险”游戏激发他们的探索欲望和解决问题的能力。本书强调，任何时候都不能以成人的标准去要求孩子，而是要以孩子的视角去设计活动，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地爱上运动。 2. 促进身体全面发展，奠定健康基础： 儿童的身体发育正处于关键时期，各项生理机能都在快速发展。本书在运动方案的设计上，充分考虑了不同年龄段儿童的身体发展规律，注重促进大肌肉、小肌肉、平衡能力、协调性、柔韧性、爆发力以及心肺功能等身体素质的全面协调发展。书中提出的运动内容，涵盖了跑、跳、爬、投、掷、平衡、协调等多种基本动作技能的练习，通过多样化的运动形式，避免了单一运动带来的身体偏颇，为孩子未来的运动潜能打下坚实基础。 3. 培养社交技能与情感发展： 运动不仅仅是身体的活动，更是孩子学习如何与他人互动、合作与竞争的宝贵机会。本书将团队协作、规则意识、分享精神、抗挫折能力等社交和情感能力的培养，融入到运动活动的设计之中。例如，通过多人参与的障碍赛，培养孩子的团队协作意识；在简单的竞技游戏中，教会孩子如何公平竞争，尊重对手；当遇到困难时，引导孩子学会坚持和寻求帮助。这些在运动中习得的宝贵品质，将伴随他们一生，让他们更好地适应社会，融入集体。 4. 培养规则意识与规则遵守： 任何一项运动，都离不开规则。本书在设计运动活动时，注重引入简单的游戏规则，并引导孩子理解和遵守。通过亲身体验，孩子能够明白规则对于保障运动公平、维护集体秩序的重要性。这种在玩耍中学到的规则意识，比单纯的说教更能深入人心，为孩子日后成为遵守社会规则的公民打下基础。 5. 引导科学的运动方法与安全意识： 本书强调，运动的科学性与安全性同等重要。书中不仅提供了丰富的运动内容，更注重对运动方法的指导，包括正确的运动姿势、热身与放松的重要性、运动强度与量的把控等。同时，对运动过程中的安全事项进行了详细的提示和说明，帮助教育者和家长，为孩子创造一个安全、健康、可持续的运动环境。 三、 内容亮点与实践指南 《儿童运动启蒙：点燃活力，塑造健康未来》的结构严谨，内容详实，实用性强，具体体现在以下几个方面： 1. 分年龄段精细化设计： 本书根据不同年龄段（例如，3-4岁，4-5岁，5-6岁等）儿童的认知能力、身体发育水平和活动能力，将运动活动进行了精细化的分类和设计。每个年龄段的活动都具有针对性，既能满足该年龄段儿童的发展需求，又能充分考虑到他们的接受程度和参与热情。 2. 丰富多样的活动类型： 本书涵盖了广泛的运动活动类型，包括但不限于： 大肌肉运动： 跑、跳、攀爬、滑梯、钻爬、骑行等，锻炼孩子的全身协调性和力量。 精细动作与协调性训练： 投掷、踢球、接球、绕物、搭建等，提升孩子的眼手协调能力和精细动作控制。 平衡与本体感觉训练： 走平衡木、单脚站立、跳跃、晃动等，发展孩子的平衡感和身体感知能力。 节奏感与韵律性活动： 简单的韵律操、舞蹈、打击乐器配合运动等，培养孩子的乐感和身体的协调性。 户外探索与游戏： 结合自然环境的各种趣味游戏，鼓励孩子亲近自然，体验户外运动的乐趣。 创意运动游戏： 鼓励孩子发挥想象力，创造属于自己的游戏规则和运动方式。 3. 循序渐进的难度设定： 本书的运动活动设计，遵循循序渐进的原则，从简单到复杂，从模仿到创造。确保每一个孩子都能在原有基础上获得进步，增强自信心，不断挑战自我。 4. 强调趣味性与游戏化： 本书的核心理念之一是“寓教于乐”。所有的运动活动都被设计成有趣的游戏，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握技能，发展体能。本书提供了大量游戏化活动的具体玩法和规则，使教育者和家长能够轻松上手。 5. 实用的指导与建议： 除了具体的运动活动，本书还提供了大量实用的指导与建议，例如： 如何观察和评估儿童的运动发展情况。 如何根据孩子的个体差异，调整运动方案。 如何营造积极支持的运动环境。 家长如何在家庭中引导孩子进行体育活动。 运动损伤的预防与初步处理。 6. 图文并茂，生动形象： 本书在内容呈现上，力求图文并茂，大量精美的插图和图片，生动形象地展示了运动活动的场景和动作要领，使读者能够一目了然，易于理解和实践。 四、 结语：点亮孩子生命的活力之光 《儿童运动启蒙：点燃活力，塑造健康未来》不仅仅是一本手册，它更是一种理念的传递，一种责任的担当，一种对孩子美好未来的期盼。我们深信，通过科学、系统、充满爱与智慧的运动启蒙，每一个孩子都能点燃生命中的活力之光，绽放出最耀眼的光芒。本书的出版，旨在为所有致力于儿童健康成长的人们，提供一份宝贵的资源和指引，让我们共同携手，为孩子们的健康未来，播撒下希望的种子，浇灌出茁壮的生命。 这本书，将陪伴您和孩子们，在运动的海洋中，遨游探索，快乐成长，塑造一个更加健康、自信、充满活力的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园体育活动指导手册》让我对“体育活动”有了全新的认识。我过去总觉得，体育活动就是跑跑跳跳，做一些体能训练。但这本书却让我看到了体育活动在幼儿全面发展中的核心作用。它将体育活动与语言发展、认知发展、社会情感发展紧密联系起来，让我明白，每一次跑动，每一次跳跃，都可能蕴含着丰富的学习机会。我特别欣赏书中关于“创意性体育游戏”的设计。它鼓励老师们打破常规，发挥想象力，创造出一些新颖、有趣的体育游戏。比如，书中提到如何将“小毛巾”变成“河流”、“丝带”、“降落伞”，让孩子们在扮演和想象中进行运动。这让我意识到，体育教学的魅力在于无限的可能性。同时，书中对如何培养幼儿的“身体意识”和“空间感”的指导，也让我受益匪浅。它通过一些简单的游戏和练习，让孩子们更好地了解自己的身体，感受空间的变化。这对于他们日后的学习和生活都非常有益。这本书就像一位充满魔力的魔法师，用最简单的方式，变出了最有教育意义的体育活动。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《幼儿园体育活动指导手册》，我最大的感受是它非常“接地气”。它没有故弄玄虚的学术术语，而是用最朴实、最直接的语言，讲述了如何在日常的幼儿教育中开展富有成效的体育活动。我尤其喜欢书中关于“角落游戏”与体育活动的结合。它提供了一些非常巧妙的创意，比如如何将体育器材融入到角色扮演区、建构区，让孩子们在游戏中就能自然而然地进行跑、跳、爬等动作。这让我意识到，体育活动不一定非要在固定的体育场地上进行，它可以渗透到幼儿园的每一个角落，每一个环节。书中对如何处理孩子在体育活动中的“情绪问题”，也给出了非常实用的建议。它强调要理解孩子的情绪，用积极的方式引导，而不是简单地压制。这让我觉得，这本书不仅是关于“怎么教”，更是关于“如何与孩子沟通，如何理解孩子”。我尝试着书中的一些情绪疏导方法，效果出奇的好，孩子们变得更愿意表达自己的感受，也更能理解和尊重他人。这本书真的就像一位经验丰富、充满智慧的同事，随时给我提供帮助和支持。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园体育活动指导手册》给我的感觉是，它深刻理解了幼儿体育教育的本质——“玩中学，学中玩”。我之前一直觉得，体育教学应该有科学的体系和方法，但往往在实际操作中，又容易陷入程式化，忽略了孩子们的个体差异和兴趣点。这本书在这方面做得非常出色，它不拘泥于固定的模式，而是强调灵活性和创造性。比如，书中关于如何利用自然环境进行体育活动的章节，就让我耳目一新。它鼓励老师们走出教室，去公园、去草地，利用树木、石头、小溪等自然元素设计出各种富有挑战性和趣味性的活动。这不仅能让孩子们接触大自然，锻炼他们的身体，还能培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。另外，书中对如何进行安全教育的讲解也非常到位，它不是简单地列出规则，而是通过情境模拟和角色扮演，让孩子们在体验中学会保护自己，认识风险。我特别喜欢书中提到的“引导式探索”方法，它鼓励老师观察孩子的游戏行为，并在此基础上进行适度的引导和支持，而不是直接给出答案。这种方式让我感觉自己不是一个灌输者，而是一个观察者和支持者，能更好地看到孩子的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本《幼儿园体育活动指导手册》，我的第一感觉是：它不仅仅是一本教研成果的汇编，更像是一把钥匙，为我们这些在教育一线摸爬滚打的老师们打开了通往更有趣、更有效的体育教学世界的大门。我一直在思考，如何才能让孩子们真正爱上运动，而不是把体育课当成一项任务。这本书给了我许多启发。它没有空泛的理论，而是从实践出发，细致地讲解了不同年龄段幼儿的体育发展特点，以及如何根据这些特点设计活动。我尤其欣赏其中关于“游戏化教学”的理念，它强调在玩乐中学习，让孩子们在跑跳、追逐、合作中自然而然地发展体能、协调性和社交能力。书中提供的活动案例非常具体，从热身游戏到大型器械的运用，再到户外探索活动，都考虑到了安全性和趣味性。我尝试着其中的几个活动，孩子们反响特别好，课堂气氛也比以往活跃许多。这让我意识到，好的体育教学，关键在于激发孩子的内在兴趣，而不是强加给他们。这本书就像一个经验丰富的园丁，为我们这些幼教工作者提供了肥沃的土壤和精心培育的种子，让我们能更好地滋养孩子们的运动热情。

评分☆☆☆☆☆

从这本书中，我看到了南京市教研成果在幼儿体育活动指导上的深厚积淀和前瞻性思考。它不仅仅是一本操作手册，更像是一份凝聚了无数一线教师心血和智慧的宝贵财富。我特别关注书中关于“身体游戏”的阐述，它将身体活动与认知发展、情感培养巧妙地结合在一起，让我看到了体育教学的更多可能性。书中关于如何设计“集体游戏”的指导，也给了我很大的启发。它强调在游戏中培养孩子的合作精神、规则意识和公平竞争的意识。我尝试了一些书中提供的集体游戏案例，孩子们在争夺小球、共同搭建“桥梁”的过程中，学会了如何与同伴沟通、协作，如何接受失败，如何分享喜悦。这些看似简单的游戏，却蕴含着深刻的教育意义。另外，书中对如何评估幼儿体育活动效果的建议，也让我受益匪浅。它不只是关注运动技能的提升，更重视孩子们的参与度、积极性和情感体验。这让我意识到，评估不应该是一个冰冷的数字，而应该是一个全面了解孩子成长的过程。这本书就像一面镜子，让我反思自己的教学实践，也为我提供了改进的方向。