體育教學內容選編技巧與案例 9787303097821 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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毛振明，於素梅 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學內容
• 教學技巧
• 案例分析
• 中學體育
• 小學體育
• 課程設計
• 教學方法
• 體育課程
• 教學實踐

店鋪： 泰源博文圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303097821

商品編碼：29840641743

包裝：平裝

齣版時間：2009-02-01

基本信息

書名：體育教學內容選編技巧與案例

定價：24.00元

作者：毛振明,於素梅

齣版社：北京師範大學齣版集團，北京師範大學齣版社

齣版日期：2009-02-01

ISBN：9787303097821

字數：

頁碼：194

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.227kg

編輯推薦

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內容提要

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《體育教學內容選編技巧與案例》是體育教師教育教學能力叢書之一。體育鍛煉內容、運動健康內容、心理衛生內容、運動競賽內容……都是體育教學的內容。棋牌雜技、電子競技、勞作、藝術舞蹈……誰能地瞳進體育課堂的大門？現代體育教學已不堪重負？！

目錄

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作者介紹

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文摘

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章　緒論
　　體育學科的教學內容與其他學科的教學內容相比有三個明顯的不同點，一是素材很多，多得數不勝數；二是內部缺乏邏輯關係，幾乎都是平行關係；三是由於這些素材來源於軍事、生活、宗教、文化等多種文化母體，因此它們具有多功能性和多指嚮性。
　　體育教學內容雖然龐雜，但它也有著自己的層次和類彆，要對體育教學內容有充分的認識，需要瞭解體育教學內容有哪些層麵，可以怎樣劃分。中國的體育教學內容麵臨著更新和充實、“開放”和“放開”等問題，這是時代、教育改革和學生的需要，是曆史的必然，但這也給體育教師帶來瞭新的課題與挑戰——即如何對體育教學內容進行選編。
　　過去的體育教學內容的選編隻有“選編原則”，但沒有“選編程序”，因此依然難以選齣好的教學內容；過去的教學內容的排列理論隻有“直綫”和“循環”的方式，但沒有“循環周期”的概念，所以依然難以擺脫教學內容低級重復的怪圈。
　　從體育素材到體育教學內容需要完成“選擇”、“編集”、“改造與加工”、“媒介化”4項主要工作。經過這些工作，素材纔可能成為教學內容。

序言

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《卓越體育教學：方法精粹與實踐典範》 引言 體育教育作為國民教育體係的重要組成部分，其核心在於如何有效地將體育知識、技能與健康理念傳遞給學生，激發他們的運動興趣，培養其終身體育的習慣。然而，在實際教學過程中，許多體育教師常常麵臨教學內容選擇的睏境，如何在有限的課時內，圍繞特定的教學目標，設計齣既具科學性又富趣味性的教學內容，並能有效指導學生掌握運動技能，發展身體素質，培養健全人格，是每一位有責任感的體育教師需要深入思考和不斷探索的課題。 本書《卓越體育教學：方法精粹與實踐典範》正是應時代發展的需求，為廣大一綫體育教師提供一份兼具理論指導與實踐參考的寶貴資源。本書聚焦於體育教學內容的精選與創新，旨在幫助教師們打破傳統教學的桎梏，掌握更加科學、高效的教學方法，並在實際教學中靈活運用，最終提升教學質量，促進學生的全麵發展。本書並非對某一本特定圖書的介紹，而是對體育教學內容選擇與設計這一核心領域進行深入的探討與梳理，力求呈現一個全麵、係統且富有啓發性的視角。 第一部分：體育教學內容選擇的理論基石 教學內容的選擇絕非隨意拼湊，它需要建立在堅實的理論基礎之上。本書在這一部分，將深入剖析體育教學內容選擇的根本原則與依據。 教學目標導嚮： 任何教學活動的齣發點和歸宿都是教學目標。本書將詳細闡述不同層次、不同類型的體育教學目標（如技能目標、體能目標、認知目標、情感目標）如何指導內容的取捨。例如，若教學目標是培養學生的團隊協作能力，那麼集體性、對抗性強的項目內容將更受青睞；若目標是提高學生的協調性和柔韌性，則包含大量技術動作和身體控製的項目將是首選。本書會通過具體的案例，展示如何將宏觀的教學目標分解為具體、可操作的內容選擇依據。 學生身心發展規律： 體育教學內容必須符閤不同年齡段、不同發展階段學生的生理、心理特點。本書將引用相關的兒童青少年發展心理學和運動生理學原理，指導教師如何根據學生的年齡、性彆、體質、運動基礎等差異，選擇適閤的內容。例如，低年級學生更適閤以遊戲化的方式引入基本動作，而高年級學生則可以接受更復雜、更具挑戰性的技術和戰術內容。錯誤的選材不僅不利於教學，甚至可能對學生的身體造成損傷。 體育項目特性與教育價值： 不同的體育項目蘊含著獨特的文化、曆史和教育價值。本書將引導教師思考，在選擇項目時，不僅要考慮其運動技能的特點，更要挖掘其內在的教育意義。例如，遊泳項目能培養學生的抗風險能力和自我保護意識；田徑項目能培養學生的堅韌不拔和超越自我的精神；球類項目則能極大地鍛煉學生的團隊閤作、策略思維和臨場應變能力。本書會提供一個評價體育項目教育價值的框架，幫助教師做齣更具前瞻性的選擇。 國傢課程標準與地方特色： 體育教學內容的選擇必須遵循國傢頒布的課程標準，確保教學內容的科學性、係統性和完整性。同時，本書也強調瞭地方特色和學校實際情況的考量。不同地區可能擁有獨特的體育傳統和資源，學校也可能擁有特定的場地、器材或師資優勢。如何在遵循國傢標準的前提下，融閤地方特色，發揮學校優勢，是提升教學針對性和吸引力的關鍵。本書將提供如何解讀和應用課程標準的指南，以及如何進行情境化的內容選擇的思路。 健康與安全原則： 體育教學內容的首要原則是保障學生的健康與安全。本書將詳細闡述在內容選擇過程中，如何充分評估運動項目的風險，如何選擇能夠有效降低運動損傷的教學方法和訓練手段。對於一些高風險項目，本書將提供在確保安全的前提下，循序漸進地引入和發展的策略。 第二部分：精選體育教學內容的設計藝術 有瞭理論指導，接下來便是如何將這些原則轉化為具體的教學內容。本書將深入探討教學內容的優化與設計。 單元設計與序列化： 教學內容並非孤立存在，而是需要構建成有序的教學單元。本書將介紹如何根據教學目標，將復雜的運動技能分解為若乾個易於掌握的子技能，並進行閤理的教學序列安排。例如，學習籃球運球，可以從原地高拍球開始，逐步過渡到行進間運球，再到變嚮運球和體前變嚮運球。閤理的序列設計能夠幫助學生建立知識體係，循序漸進地提升技能水平。 趣味性與遊戲化教學： 激發學生的學習興趣是提高教學效果的關鍵。本書將提供大量將枯燥的技能訓練融入趣味性遊戲和活動的範例。這些遊戲不僅能讓學生在快樂中學習，更能培養他們的積極參與度和主動性。例如，設計尋寶遊戲來練習跑跳技能，或者將各種小比賽融入到技術動作的練習中。本書將重點介紹如何設計符閤教學目標且富有創意的遊戲。 分層教學與差異化設計： 學生之間的個體差異是客觀存在的，因此，教學內容的設計必須考慮到差異性。本書將介紹如何針對不同水平的學生，設計不同難度、不同強度的教學內容和練習方式。對於基礎薄弱的學生，提供基礎性的鞏固訓練；對於基礎較好的學生，則提供更高層次的挑戰和拓展。這樣可以確保每個學生都能在原有基礎上獲得進步，實現個性化發展。 技戰術結閤的精妙： 許多體育項目都包含技術與戰術的有機結閤。本書將指導教師如何在教學內容中，將基本技術的學習與簡單的戰術意識培養緊密聯係起來。例如，在學習排球墊球技術的同時，引入簡單的傳球配閤意識；在學習足球盤帶技術的同時，講解簡單的跑位和接應。這種結閤有助於學生更全麵地理解和運用運動技能。 融入健康知識與安全教育： 體育教學不僅僅是技能的傳授，更是健康意識和安全技能的培養。本書將強調如何在教學內容中融入與運動項目相關的健康知識（如運動的好處、常見運動損傷的預防、運動營養等）以及安全教育（如運動前的熱身、運動後的放鬆、運動過程中的安全注意事項等）。這些內容能夠提升學生對體育運動的認識，培養他們的健康生活方式。 科技與媒體的巧妙運用： 現代科技為體育教學提供瞭新的工具和手段。本書將探討如何運用視頻分析、運動傳感器、教學APP等技術，輔助教學內容的呈現、練習和反饋。例如，通過慢動作迴放分析學生的動作技術，通過APP記錄學生的運動數據，從而為學生提供更直觀、更個性化的指導。 第三部分：教學內容實施的實踐典範 理論與設計最終要落實到課堂實踐。本書將通過豐富的案例，展示優秀體育教師是如何將教學內容進行有效實施的。 案例一：小學低年級趣味籃球啓濛 目標： 培養學生對籃球運動的興趣，掌握基本的籃球感知和簡單控球動作，發展身體協調性和反應能力。 內容設計： 以“小籃球探險之旅”為主題，設計一係列遊戲，如“籃球尋寶”（原地高拍球練習）、“運球小火車”（直綫行進間運球）、“躲避障礙”（變嚮運球練習）、“投籃小目標”（定點投籃練習）。 實施亮點： 教師扮演“嚮導”角色，通過生動有趣的語言引導學生，鼓勵大膽嘗試，及時給予積極的反饋，強調安全規則。 案例二：初中排球技術與初步戰術結閤 目標： 掌握排球雙手墊球技術，初步瞭解二傳手的角色與配閤，培養團隊協作精神。 內容設計： 分階段進行，第一階段：雙手墊球基本功練習（徒手模仿、對牆墊球、兩人對墊）。第二階段：引入簡單配閤（兩人傳球，三個人一組進行二傳接墊）。第三階段：模擬比賽情境（三人或四人進行短時得分練習，側重於傳墊配閤）。 實施亮點： 教師通過視頻示範、分解動作講解、小組練習與點評，注重糾正學生動作細節。引入簡單的口令提示，引導學生理解傳接配閤的時機和綫路。 案例三：高中田徑項目選材與訓練優化 目標： 提高學生短跑速度與爆發力，掌握起跑技術，理解訓練的科學性。 內容設計： 根據學生的不同體能水平，設計分層訓練計劃。基礎組：側重跑姿、步頻、步幅的糾正；提高組：增加加速跑、變速跑、摺返跑等訓練；挑戰組：引入力量素質訓練（如跳箱、原地縱跳）與爆發力訓練（如小步跑、高抬腿跑）。 實施亮點： 教師運用秒錶、測速儀等工具進行客觀評估，通過錄像分析幫助學生認識自身不足，講解訓練原理，強調科學訓練的重要性，鼓勵學生設定個人目標並努力達成。 結論 《卓越體育教學：方法精粹與實踐典範》並非一套僵化的教案，而是一種思考方式、一種方法論。本書旨在賦能體育教師，讓他們能夠基於堅實的理論，運用創新的設計，並結閤豐富的實踐經驗，為學生提供最適閤、最有效的體育教學。通過對教學內容的精選與優化，我們不僅能夠教授運動技能，更能點燃學生對體育的熱愛，培養他們健康的體魄、健全的人格以及積極嚮上的人生觀。希望本書能成為您在體育教學探索道路上的得力助手，共同書寫卓越體育教育的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那種充滿活力的色彩搭配和動感的排版，讓人一眼就能感受到它與體育的緊密聯係。我拿到這本書的時候，首先就被它厚實的紙質和清晰的印刷所吸引，翻開第一頁，撲麵而來的便是那種嚴謹而又充滿熱情的學術氛圍。我一直對體育教學有著濃厚的興趣，尤其是在現代教育理念不斷更新的今天，如何將枯燥的理論知識轉化為生動有趣的教學實踐，是我一直在思考的問題。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇新的大門，讓我對體育教學的內容設計和方法選擇有瞭更深入的認識。我特彆期待書中能夠分享一些具體的教學案例，因為理論固然重要，但能夠看到實際操作的成功經驗，對我們這些一綫教師來說，無疑是寶貴的財富。我希望這本書能提供一些創新性的教學思路，幫助我們突破傳統教學的瓶頸，讓體育課變得更加精彩，更能激發學生的學習興趣和運動熱情，從而真正實現體育育人的目標。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是它的係統性和實用性。作者在體育教學內容的選擇上，展現齣瞭非常紮實的理論功底和豐富的實踐經驗。書中對於不同年齡段、不同運動項目的教學內容進行瞭細緻的劃分和深入的剖析，讓我對如何根據學生的特點和需求來設計教學內容有瞭更清晰的認識。特彆是關於運動技能學習的原理和方法，書中給齣瞭很多有針對性的指導，這一點對我幫助很大。此外，書中引用的案例也非常精彩，這些案例不僅僅是簡單的描述，而是包含瞭詳細的教學背景、教學目標、教學過程以及教學效果的反饋，讓我能夠從中學習到具體的教學策略和方法，並將這些寶貴的經驗應用到自己的教學實踐中。我個人認為，這本書對於想要提升體育教學質量的教師來說，絕對是一本不可多得的工具書，它能夠幫助我們解決很多在教學過程中遇到的實際問題，讓我們的教學更加科學、有效。

評分☆☆☆☆☆

這本《體育教學內容選編技巧與案例》給我留下瞭深刻的印象。首先，它對於體育教學內容的“選編”二字，可以說是點睛之筆。在信息爆炸的時代，如何從海量的體育知識和技能中，篩選齣最適閤學生、最能促進學生發展的教學內容，本身就是一項極具挑戰性的工作。書中在這方麵提供瞭非常有價值的思路和方法，它不僅僅是簡單羅列內容，而是強調瞭內容的科學性、係統性和階段性。我尤其欣賞書中對“技巧”部分的闡述，它不僅僅是傳授知識，更注重方法論的構建，讓教師能夠掌握一套靈活多變的教學工具，去應對不同的教學情境。而“案例”部分，更是讓抽象的理論變得鮮活起來，那些真實發生的教學場景，那些充滿智慧的教學設計，都讓我受益匪淺。這本書讓我意識到，優秀的體育教學，從來都不是一成不變的，而是需要不斷地探索、創新和優化。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書的時候，我心裏還是有些忐忑的，擔心它會過於學術化，距離一綫教學太遠。但事實證明，我的擔心是多餘的。這本書的語言風格非常平實，沒有過多的專業術語，使得即使是初入行的教師，也能輕鬆理解。更重要的是，書中提供的教學內容選擇和編排的思路，都是基於實際教學經驗總結齣來的，非常接地氣。它沒有給齣一套僵化的模式，而是提供瞭一種思維方式，一種解決問題的框架。我特彆欣賞書中關於如何進行教學評估的章節，這讓我意識到，有效的教學不僅僅是完成教學任務，更需要對教學效果進行科學的評估，並根據評估結果不斷調整教學策略。這本書就像一位經驗豐富的導師，在我迷茫的時候，為我指明方嚮，讓我能夠更自信、更從容地麵對體育教學工作。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，體育教學的魅力在於它的實踐性和趣味性。這本書恰恰抓住瞭這兩個核心要素。在閱讀過程中，我仿佛置身於一個個生動的課堂，看到瞭教師們如何巧妙地設計教學環節，如何用最簡單易懂的方式將復雜的運動技能傳授給學生，如何通過有趣的互動和遊戲激發學生的參與熱情。書中對於不同運動項目的教學設計，都顯得匠心獨運，既遵循瞭運動規律，又充分考慮瞭學生的生理和心理特點。我尤其喜歡書中關於如何激發學生主動學習興趣的章節，這對於我們這些希望將體育課變成學生“期待的課堂”的教師來說，意義非凡。這本書不僅提供瞭教學內容的“做什麼”，更重要的是提供瞭“怎麼做”的智慧，它鼓勵我們去思考，去創新，去將體育的快樂傳遞給每一個孩子。