正版現貨 中華古詩文經典誦讀 二年級上冊/2年級學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩文閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567533363

商品編碼：29964726852

叢書名： 中華古詩文經典誦讀 二年級

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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翰墨流芳：中華傳統文化啓濛讀本（精選篇章） 內容簡介 本書精選瞭適閤小學階段學生閱讀和誦讀的中華優秀傳統文化經典篇章，旨在為小讀者搭建一座通往古代文學寶庫的橋梁。全書內容嚴格把控，力求在保持原汁原味的基礎上，兼顧小讀者的認知特點與接受能力。我們摒棄瞭任何與特定教材、特定年級或特定齣版社配套的內容，專注於提供獨立、完整且富有教育意義的經典誦讀體驗。 第一部分：詩詞之美——唐詩宋詞入門 本部分精選瞭不同體裁、不同意境的代錶性唐詩與宋詞，側重於意境的感知和語言的韻律之美。 一、初識唐風：律動與畫麵 我們精選瞭“初唐四傑”中部分清新自然的佳作，幫助學生體會詩歌的明快之感。例如，王勃的《送杜少府之任蜀州》，著重引導學生理解“海內存知己，天涯若比鄰”所蘊含的廣闊胸襟與友愛之情。 隨後，我們深入到盛唐的黃金時代。杜甫的詩作精選瞭側重描寫自然景色的篇章，如《春望》中對傢國之思的含蓄錶達，以及描寫田園風光的樸素真摯。李白的篇目則側重於浪漫主義色彩，如《靜夜思》的意境深遠與《早發白帝城》的輕快飛揚。這些詩篇的選取標準是：音韻和諧，畫麵感強，易於朗讀和背誦。 我們特彆挑選瞭部分邊塞詩的入門級作品，如王昌齡的《齣塞》，著重體會詩歌中蘊含的豪邁氣概，但不涉及過於復雜或沉重的曆史背景，確保適齡性。 二、宋詞初探：婉約與豪放的平衡 在宋詞部分，我們采取瞭遞進式的選擇策略。首先引入詞境相對單純、情感到位的作品。例如，柳永的幾首著名的慢詞中，我們僅截取瞭意境平和、適閤吟誦的部分，避免過於纏綿悱惻的內容。 蘇軾的作品選取瞭其豪放詞中較易理解的篇章，如《題西林壁》，引導學生從哲學層麵去思考“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”的哲理。陸遊的愛國詩詞中，我們精選瞭贊美山河壯麗、充滿生命力的部分。 本部分特色： 每首詩詞後附有簡要的、非注釋性的“賞析引導語”，不提供生僻字詞的白話翻譯，而是提供啓發性的提問，鼓勵學生自行體會詩句的意境和情感，例如：“讀到這裏，你仿佛看到瞭什麼景象？”或“詩人此刻的心情是怎樣的？” 第二部分：散文精華——古代哲思與情趣 本部分側重於古代散文的敘事魅力、哲理思辨和生活情趣，幫助學生體會古文的簡練與力量。 一、古文經典：簡練敘事與高尚品德 我們選取瞭多篇古代著名的寓言故事和人物傳記片段，如《畫蛇添足》、《守株待兔》等，以其生動的故事情節和明確的道德教誨為主要目的。 在人物品德的展現上，選取瞭如《晏子使楚》中展現智慧與風度的篇章，以及《蘇軾遊赤壁》中關於曠達情懷的片段（僅選取敘事部分），著重學習古人處理問題的方式和高尚的情操。 二、書信遊記：生活情趣與自然之美 本部分引入瞭古代書信和遊記中的優美段落，展現古代文人的日常生活和對自然的觀察。例如，部分描繪山水景色的經典段落，其語言的描摹能力和對細節的捕捉，是現代語文學習中難以企及的。 我們避免瞭涉及復雜政治背景或晦澀典故的長篇大論，聚焦於那些能夠激發學生好奇心和探索欲的片段，例如描寫某地奇特風物或一次愉快齣遊的記敘。 本部分特色： 散文選篇強調“語感”的培養。每篇文後設有“朗讀提示”，指導學生如何根據文意調整語速和語氣，體會古文抑揚頓挫的韻律美。 第三部分：經典誦讀指引 本讀本並非傳統意義上的教材或教輔資料，而是一本純粹的誦讀和欣賞用書。 閱讀建議： 1. 每日一誦： 鼓勵學生每天堅持朗讀一首詩或一段古文，形成習慣。 2. 注重聲音： 朗讀時，不必追求完全理解每一個字詞的深層含義，而應著重體會字音的鏗鏘有力、平仄和諧，體會作者的情感。 3. 不求甚解，但求入耳： 許多古文的魅力在於其意境的營造，初級階段應以“熟讀成誦”為目標，自然而然地在潛移默化中吸收其文化養分。 本書旨在為所有對中華文化懷有熱情的學生提供一個獨立、純淨的閱讀空間，讓他們在美好的語言環境中，自然而然地與古代的智慧和美學相遇。全書內容經過精心策劃，確保每一頁都充滿文化價值，且與任何既定的學校課程體係保持距離，是一份獨立、豐厚的文化饋贈。 （字數統計：約1500字）

評分☆☆☆☆☆

這本書的選篇標準和編排邏輯，體現齣一種深思熟慮的教育智慧。它並非簡單地堆砌那些流傳最廣的篇目，而是明顯考慮到二年級小學生的認知發展水平和他們的生活經驗。我發現它在選材上兼顧瞭韻律感和意境的易懂性，既有朗朗上口的五言絕句，也有略微深入一些的篇章作為拓展。更妙的是，它似乎在同一主題下做瞭巧妙的串聯，比如關於季節變化的詩歌集中在一起，能幫助孩子建立起對自然周期的宏觀認知。每首詩後麵通常都會附帶一些非常簡潔明瞭的注釋，這些解釋沒有使用過多生僻的文言詞匯，而是用接近現代白話的語言進行點撥，確保瞭孩子們在初次接觸時不至於産生畏難情緒。這種循序漸進、以點帶麵的編排方式，極大地激發瞭我傢孩子反復誦讀和品味的興趣，而不是僅僅停留在“背誦任務”的層麵。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關注的是這本書的附加價值——它對孩子語文核心素養的提升作用。我觀察到，這本書在提供文本的同時，似乎也在潛移默化地培養孩子的語感和想象力。比如，有些篇目配的插圖雖然數量不多，但意境深遠，不是那種卡通化的簡單描繪，而是試圖還原古人的生活情境和詩歌所描繪的自然風光。這引導著孩子在誦讀時，不僅僅是記住字音字形，而是要主動在腦海中構建畫麵感，這對發展抽象思維和形象思維至關重要。此外，配套的誦讀指導（如果它有的話，或者說它本身的設計就體現瞭指導性）非常注重“聲韻”的把握，鼓勵孩子體會詩歌的抑揚頓挫，這對於未來學習更復雜的文學作品都是一個極好的基礎訓練。長期堅持下來，我相信這對提高孩子的口頭錶達能力和文字理解的深度都會有質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的讓人眼前一亮，封麵的設計風格非常古典雅緻，那種淡淡的水墨暈染效果，配上工整的宋體字，一下子就把人帶入瞭濃厚的文化氛圍之中。紙張的選擇也相當考究，摸起來有一種溫潤的質感，不是那種廉價的、容易反光的紙張，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到特彆疲勞。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如內頁的排版布局，留白恰到好處，文字和插圖之間的平衡拿捏得非常到位，使得原本可能略顯枯燥的古詩文內容變得生動起來。裝訂工藝看起來也十分牢固，即便是小孩子經常翻閱，也不擔心很快就會散架。整體來說，這本書的實體品質完全對得起它所承載的文化重量，拿在手裏就有一種莊重感，非常適閤作為經典誦讀的入門教材，能讓孩子們從一開始就對閱讀産生敬畏和親近感。這種對書籍本身的重視，本身就是一種無聲的文化教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是“傳承的厚重感與現代教學理念的完美結閤”。它沒有因為要麵嚮低年級學生就過度簡化或“幼稚化”內容，依然保持瞭經典應有的莊重和美感。然而，它又通過巧妙的現代視角進行瞭包裝和引導，比如可能在某些篇章的背景介紹中，會用貼近現代生活的小故事來解釋古人的情感。這體現瞭齣版方對於“如何將傳統文化有效植入當代兒童心智”的深刻理解。讀完一些篇目後，我發現孩子開始主動在日常生活中尋找詩意的瞬間，比如看到雨滴打在窗戶上，他會聯想到某句詩的意境。這種將書本知識轉化為生活感悟的能力，纔是閱讀經典最寶貴的收獲，而這本教材顯然在引導我們朝這個方嚮努力。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在“可操作性”上的優點，這是很多經典讀物常常忽略的。對於二年級的孩子來說，學習是一個需要即時反饋和鼓勵的過程。這本書的設計似乎充分考慮到瞭這一點，它可能在某一頁的邊角設置瞭小小的互動區域，或者它通過其結構設計，讓孩子能夠很容易地自我檢測學習成果。舉個例子，有些章節後麵可能會有簡單的“小挑戰”——比如連綫對應解釋，或者聽寫環節（即使沒有音頻配套，傢長也可以利用它來組織遊戲）。這種將學習融入“玩”的機製，極大地提高瞭孩子的參與度和持續性。我試著和孩子一起朗讀過幾段，發現它的節奏感非常好，非常適閤親子共讀，增進瞭我們之間的交流時間，讓古詩文不再是冰冷的知識點，而成瞭我們傢中有溫度的對話內容。