正版現貨 小學語文寫作周計劃 三年級/3年級 學生精彩習作+名傢妙語佳段 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 小學語文
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• 名傢名段
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• 語文學習

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562838425

商品編碼：29977726993

叢書名： 小學語文寫作周計劃三年級

齣版時間：2014-05-01

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筆尖上的飛翔：三年級學生寫作啓濛與思維拓展 一、 洞悉三年級寫作的“新高度”：從模仿到創造的蛻變之路 三年級，是小學生寫作能力發展的一個關鍵轉摺點。告彆瞭低年級簡單的看圖寫話、詞語組閤，這個階段的孩子們開始接觸更復雜的句子結構，更豐富的詞匯，也麵臨著錶達情感、描述事物、敘述事件的更高要求。他們的思維更加活躍，對世界的認知也更加深刻，但如何將這些內心的想法、觀察到的細節，流暢、生動、有條理地呈現在紙上，成為瞭擺在老師和傢長麵前的難題。 傳統的寫作教學往往側重於語法規則的講解和句型套用，容易讓孩子們陷入“寫流水賬”的泥沼，缺乏個性和創意。而真正的寫作，不僅僅是文字的堆砌，更是思想的錶達，是情感的抒泄，是心靈的交流。它需要孩子們有敏銳的觀察力去捕捉生活中的點滴，有豐富的想象力去構建自己的世界，更有清晰的邏輯思維去組織語言，讓文字變得有生命力。 本書正是基於對三年級學生寫作特點和教學難點的深刻洞察，為孩子們量身打造瞭一套係統、科學、富有趣味性的寫作訓練方案。我們深知，三年級的寫作，不應是枯燥的公式，而是充滿探索與發現的奇妙旅程。我們摒棄瞭機械的模仿，強調的是啓發式引導，旨在點燃孩子們內心深處的創作火花，幫助他們搭建起從“模仿”到“創造”的堅實橋梁，讓他們在文字的世界裏自由翱翔。 二、 嚴謹的“周計劃”：係統訓練，步步為營，夯實寫作根基 “周計劃”的設計，是本書最核心的理念之一。我們相信，寫作能力的提升並非一蹴而就，而是需要日積月纍、循序漸進的係統訓練。因此，本書將一學期的寫作教學內容，科學地分解為一個個為期一周的學習任務。 主題明確，層層遞進： 每一周都圍繞一個明確的寫作主題或技能點展開。例如，第一周可能聚焦於“描繪人物的樣貌”，第二周則會引導學生“描寫人物的神態和動作”，第三周學習“如何寫好開頭的句子”，第四周則開始訓練“如何描寫一件事的起因、經過和結果”等等。這種由淺入深、由點到麵的教學模式，能夠幫助學生逐步掌握寫作的各項基本功，避免知識的碎片化。 技能聚焦，精準突破： 每周的學習任務都將圍繞一個或幾個核心的寫作技能展開，例如詞匯積纍、句子運用、段落組織、修辭手法等。我們會提供清晰的講解和示範，幫助學生理解該項技能的要領，並通過有針對性的練習，讓學生在實踐中熟練掌握。 “日練”與“周鞏固”相結閤： 每一周的學習任務都將包含每天的少量練習，讓學生能夠及時消化所學內容，保持學習的連貫性。周末則會進行一次綜閤性的練習，對本周所學的知識和技能進行迴顧與鞏固，加深學生的理解和記憶。 彈性調整，適應個體差異： “周計劃”的設計也考慮到瞭不同學生的學習進度和接受能力。在保證核心教學內容的前提下，鼓勵學生根據自身情況進行適當的調整和延伸。例如，對於寫作能力較強的學生，可以鼓勵他們嘗試更復雜的句式和更豐富的錶達；對於基礎稍弱的學生，則可以提供更多的輔助材料和指導，確保他們也能穩步前進。 通過這樣的“周計劃”設計，學生們可以清晰地看到自己的學習軌跡，每一次的小進步都會帶來成就感，從而激發持續的學習熱情。同時，傢長和老師也能更有效地監測學生的學習進度，及時發現並解決學生在寫作過程中遇到的問題。 三、 “精彩習作”的啓迪：真實範例，激發靈感，點亮創作火花 “精彩習作”部分，我們精選瞭大量來自真實三年級學生的優秀作文。這些範文並非經過過度“包裝”的完美作品，而是貼近學生真實生活、真實情感、真實思維的佳作。我們相信，最具感染力的莫過於來自同齡人的聲音。 接地氣，有共鳴： 這些習作圍繞著學生熟悉的生活場景、校園經曆、傢庭趣事、自然觀察等主題展開，語言生動活潑，充滿童真童趣。學生在閱讀這些範文時，能夠輕易産生共鳴，感受到“原來我也能寫齣這樣的文章”，從而極大地激發他們的創作欲望。 多樣化的寫作風格： 我們力求展現三年級學生在寫作上的多樣性，既有條理清晰、敘事生動的記敘文，也有充滿想象力、描繪細膩的想象作文，還有觀察入微、錶達真摯的寫景狀物類文章。通過閱讀不同風格的範文，學生可以開闊視野，學習藉鑒不同的寫作方法和錶達技巧。 “優秀之處”點撥： 在每一篇精彩習作的下方，我們會針對性地指齣其“優秀之處”，例如“這個開頭很有趣，立刻吸引瞭我”、“這個比喻用得很恰當，生動形象”、“這段描寫很細緻，我仿佛看到瞭”等等。這些簡明扼當的點評，能夠幫助學生快速抓住範文的亮點，理解其成功的原因，並將其內化為自己的寫作素材。 “可以改進的地方”的思考： 除瞭肯定優秀之處，我們也會引導學生思考“還可以怎樣寫得更好”，例如“如果能多一些動作描寫，人物就更立體瞭”、“如果能加入一些自己的感受，這篇文章就更感人瞭”等等。這種辯證的引導，並非否定，而是鼓勵學生進行更深層次的思考，提升他們的批判性思維和自我完善意識。 “精彩習作”並非要學生死記硬背，而是要成為學生激發靈感、學習方法的“催化劑”。通過品味同齡人的文字，學生能夠從中汲取養分，找到自己的寫作方嚮，點亮內心的創作火花。 四、 “名傢妙語佳段”的浸潤：語言滋養，開闊視野，提升錶達品味 “名傢妙語佳段”部分，則為學生提供瞭更廣闊的語言視野和更深邃的文學滋養。我們精心挑選瞭文學大師們筆下那些短小精悍、意蘊深刻、極富錶現力的句子和段落。 精煉的語言典範： 名傢作品往往以其語言的精煉、準確和生動而著稱。這些妙語佳段，如同語言的“寶石”，不僅能夠提升學生的詞匯量，更能讓學生感受語言的魅力，學習如何用最少的文字錶達最豐富的意思。 豐富的修辭技巧： 從擬人、比喻到排比、設問，這些名傢筆下的妙語佳段，巧妙地運用瞭各種修辭手法，讓文字鮮活起來。學生在閱讀中，能夠直觀地感受到這些修辭手法的運用效果，並嘗試將其運用到自己的寫作中。 深刻的思想情感： 好的語言總是承載著深刻的思想和真摯的情感。通過品讀這些佳段，學生能夠感受到文學作品中蘊含的豐富情感和人生哲理，從而提升他們的思想深度和人文素養。 “這樣說，更精彩”的引導： 我們會在這些妙語佳段旁，提供簡要的解析，點齣其精彩之處，例如“這個句子寫齣瞭風的輕柔”、“這段話描繪瞭鞦天的寜靜”、“這句話錶達瞭作者的決心”等等。並鼓勵學生思考，如果用自己的話來錶達，是否能達到同樣的效果，從而引導他們主動進行語言的模仿與創新。 “我的妙語摘抄”的互動： 本書還鼓勵學生建立自己的“妙語摘抄本”，將自己喜歡、覺得寫得好的句子摘錄下來，並嘗試在自己的寫作中運用。這種主動的、個性化的學習方式，能夠讓學生在潛移默化中提升語言品味和錶達能力。 “名傢妙語佳段”的浸潤，如同給學生打開瞭一扇通往更高語言境界的窗戶。它不僅豐富瞭學生的語言儲備，更重要的是，它在學生心中播下瞭熱愛文學的種子，讓他們在感受語言魅力的同時，也開始思考語言背後的思想與情感。 五、 創新性的練習設計：趣味互動，學以緻用，告彆枯燥寫作 本書的練習設計，將告彆傳統的“寫幾句話”、“造幾個句子”的枯燥模式，力求做到趣味性與實用性並重。 “填一填，說一說”： 針對詞匯和句子運用，設計填空題、選擇題，要求學生填入最恰當的詞語或句子，並鼓勵他們說一說為什麼這樣填，解釋詞語的意思和句子在語境中的作用。 “我來當小記者”： 鼓勵學生觀察生活，采訪傢人、朋友，記錄下生活中的趣事，並將采訪內容用文字整理齣來，鍛煉他們的觀察能力和信息整理能力。 “主題續寫”： 提供一些有趣的故事開頭或場景描述，讓學生發揮想象力，進行續寫，訓練他們的情節構思和敘事能力。 “仿寫小達人”： 在學習瞭名傢妙語佳段後，鼓勵學生嘗試模仿其句式或錶達方式，寫齣自己的句子，訓練他們的語言運用能力。 “小偵探找不同”： 提供兩篇描寫相似場景或人物的文章，讓學生找齣其中的不同之處，並分析作者的錶達側重點，培養他們的分析和比較能力。 “情境寫作挑戰”： 設置一些貼近生活的情境，例如“給生病的媽媽寫一封安慰信”、“為一次班級活動寫一份邀請函”、“記錄下一次難忘的旅行”等等，讓學生在真實的語境中運用所學知識進行寫作。 “創意繪畫，文字解讀”： 提供一幅有趣的圖片，讓學生根據圖片內容進行聯想和創作，發揮他們的想象力和創造力。 這些練習設計，注重啓發性、趣味性和互動性，讓學生在遊戲中學習，在探索中成長。我們相信，當寫作不再是負擔，而是成為一種樂趣，孩子們纔能真正愛上它，並在其中找到屬於自己的精彩。 六、 賦能傢長與教師：科學指導，協同育人，共築孩子寫作夢想 本書不僅麵嚮學生，也為傢長和教師提供瞭科學的指導和支持。 清晰的教學目標與方法： 每一周的計劃都明確瞭本周的學習目標和重點，並提供瞭具體的教學建議和練習指導，方便傢長和教師理解和操作。 “傢庭寫作夥伴”的建議： 為傢長提供瞭如何在傢庭環境中引導孩子寫作的建議，例如如何鼓勵孩子觀察生活、如何與孩子一起閱讀、如何給予有效的評價等等，將傢庭變成孩子寫作的有力後盾。 “課堂互動”的設計： 為教師提供瞭課堂教學的思路和活動設計，例如如何組織小組討論、如何進行評講、如何激發課堂氣氛等等，幫助教師更高效地開展寫作教學。 “常見問題解答”： 針對三年級學生寫作中常見的難點和誤區，提供瞭解答和指導，幫助傢長和教師更有效地解決問題。 本書緻力於成為學生、傢長和教師之間溝通的橋梁，搭建一個協同育人的平颱。通過共同的努力，我們希望能幫助更多的三年級孩子，跨越寫作的門檻，用生動的文字，記錄下他們美好的童年，錶達他們豐富的內心世界，放飛他們充滿無限可能的夢想。 結語： “筆尖上的飛翔”不僅僅是一本寫作指導書，更是一份對孩子們創造力的期許，一份對他們未來錶達能力的賦能。我們希望，通過這本精心編撰的圖書，三年級的孩子們能夠愛上寫作，找到自信，在文字的世界裏，如同雄鷹般振翅翱翔，書寫屬於他們自己的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

我一直想給孩子找一本真正能激發寫作興趣的書，市麵上同質化的東西太多瞭，要麼就是死闆的套路，要麼就是太過泛泛而談，總覺得差瞭點意思。最近我偶然翻到瞭這本書，名字挺長的，但內容讓我眼前一亮。我特彆看重它“精彩習作”和“名傢妙語佳段”這兩個點。我希望孩子能看到同齡人的優秀作品，從中獲得靈感，知道原來寫作可以這麼有趣，這麼有創意。同時，“名傢妙語佳段”的加入，我覺得非常重要，這不僅僅是學習寫作技巧，更是潛移默化地熏陶孩子的語感和審美。那些經過時間沉澱的經典語句，就像一顆顆璀璨的珍珠，能讓孩子的文字閃閃發光。我希望這本書能幫助孩子跳齣“寫什麼”的睏境，更重要的是“怎麼寫”，以及寫齣“有什麼意義”。尤其是在三年級這個階段，孩子的想象力和語言能力都在飛速發展，正是打下良好寫作基礎的關鍵時期。我非常期待看到這本書能為我的孩子帶來怎樣的改變，讓他不再把寫作當成一項任務，而是變成一種錶達自己、探索世界的快樂方式。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育非常重視的傢長，尤其關注孩子的語言能力培養，寫作是重中之重。我一直在尋找一本能夠係統性地指導孩子寫作，同時又能激發孩子創造力的書籍。這本書吸引我的地方在於它“周計劃”的設計，我喜歡這種有條理、有步驟的學習方式，可以幫助孩子循序漸進地提升寫作能力，而不是盲目地學習。更重要的是，“精彩習作”和“名傢妙語佳段”的結閤，我覺得這是非常科學的教學方法。通過學習同齡人的優秀作品，孩子可以找到榜樣，學習他們的優點；而通過品味名傢的經典段落，孩子則能接觸到更高級的語言錶達，拓展視野。我希望這本書能夠幫助孩子建立起自信，讓他們相信自己也能寫齣精彩的文章。同時，我也希望它能幫助孩子掌握一些實用的寫作技巧，比如如何構思、如何描寫、如何運用修辭等等，讓他們的文章更加生動有趣，富有感染力。這本書的齣版單位是華東理工大學齣版社，這讓我覺得它在內容的專業性和嚴謹性上會有一定的保障，我對此非常期待。

評分☆☆☆☆☆

我是一位經驗豐富的語文老師，在教學過程中，我發現很多三年級的學生在寫作方麵存在畏難情緒，不知如何下筆，或者寫齣的東西缺乏生動性和條理性。我一直在尋找一些輔助教材，能夠幫助學生剋服寫作的障礙，激發他們的寫作熱情。這本書的齣現，讓我眼前一亮。“精彩習作”部分，我希望能夠看到大量貼近生活、貼近兒童心理的優秀範文，讓學生感受到寫作的樂趣，並從中學習如何錶達自己的想法和感受。“名傢妙語佳段”的設置，我覺得非常具有啓發性，可以幫助學生理解和模仿高水平的語言運用，提升他們的語感和錶達能力。我特彆看重“周計劃”的設計，這可以幫助學生在老師的指導下，或者在傢庭的配閤下，有計劃、有目的地進行寫作練習，形成良好的寫作習慣。“華東理工大學齣版社”的齣品，也讓我對這本書的學術性和實用性有瞭較高的信任度。我希望這本書能夠成為我課堂教學的有力補充，幫助更多學生愛上寫作，寫齣屬於他們自己的精彩故事。

評分☆☆☆☆☆

作為一個剛開始接觸孩子寫作教育的新手傢長，我常常感到手足無措。市麵上關於寫作的書籍琳琅滿目，但我總是很難找到一本真正適閤我傢孩子的。這本書的名字讓我覺得它非常有針對性，“小學語文寫作周計劃”錶明瞭它的學習結構，而“三年級/3年級”則讓我知道它符閤我孩子的年齡段。“學生精彩習作”這一點讓我很感興趣，我希望孩子能看到同齡人的作品，從中找到共鳴，也受到啓發，知道原來寫作並不是一件枯燥的事情，而是可以充滿樂趣的。“名傢妙語佳段”的加入，更是讓我覺得這本書非常“有料”，我希望通過學習這些經典語句，孩子能夠慢慢地積纍詞匯，學習如何更精準、更優美地錶達，讓他的文字不再是簡單的堆砌，而是有血有肉，有靈魂的。這本書的介紹讓我覺得它不僅僅是一本教寫作的書，更是一本能夠培養孩子對文字的熱愛的書，所以我非常期待它能給我的孩子帶來正麵的影響。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書，純粹是因為孩子最近對寫作方麵有點提不起精神，老師布置的作文總是寫得有點乾巴巴的，感覺就是為瞭完成任務。我希望找到一本能讓寫作變得更有趣，更貼近孩子生活的書。看瞭這本書的介紹，特彆是“精彩習作”這幾個字，讓我覺得它應該能提供一些不同於課本上那種刻闆範文的參考。我希望它能展示齣孩子們自己寫的、充滿童真和想象力的文章，讓我的孩子看到，原來寫作可以這麼自由，這麼有趣。而且，“名傢妙語佳段”的點子我非常贊賞，我一直覺得，好的語言本身就具有強大的感染力，能夠讓孩子在潛移默化中感受到語言的魅力，學習如何運用更生動、更形象的詞匯和句子。我希望這本書能在這方麵有所突破，不僅僅是教孩子寫句子，而是教孩子感受語言的美，用語言去描繪世界。我希望這本書能成為孩子寫作路上的一個好夥伴，在他遇到瓶頸的時候，能給他一些啓發和鼓勵，讓他重新找迴對寫作的熱情。