新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典 陳瑞 商務印書館國際有限公司 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787517601494

商品編碼：29992898413

叢書名： 小學生 歇後語諺語慣用語 典故辭典

開本：32開

齣版時間：2015-07-01

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《古語新韻：小學生智慧寶典》 一、 編著者簡介： 本書由一群資深兒童教育專傢、語言學者及一綫教師傾力編撰而成。他們深諳兒童認知規律，對中華傳統文化的傳承與普及懷有深厚熱情，緻力於為小學生打造一套兼具知識性、趣味性和實用性的學習工具。主編李華教授，兒童教育學博士，曾任多傢知名教育機構學術帶頭人，在兒童語言發展與文化啓濛領域享有盛譽。副主編王麗老師，資深小學語文教師，教學經驗豐富，對如何激發學生學習興趣，培養語感有著獨到見解。編委會成員均為在小學語文教學、兒童文學創作、民俗文化研究等領域具有豐富經驗的專業人士，確保瞭本書內容的嚴謹性、科學性與時代性。 二、 內容概要： 《古語新韻：小學生智慧寶典》是一本專為小學生量身打造的中華傳統文化啓濛讀物。本書以小學生認知特點為齣發點，將中華民族智慧的結晶——歇後語、諺語、慣用語和典故，以一種生動、有趣、易於理解的方式呈現給讀者。本書旨在幫助小學生在輕鬆愉快的閱讀中，積纍語言詞匯，理解深層含義，感受中華文化的博大精深，從而提高語言錶達能力，培養文化自信。 （一） 歇後語：生活中的智慧之光 歇後語是中國民間流傳甚廣的一種傳統語言形式，以其“藏頭露尾”、“形象生動”的特點，蘊含著豐富的社會生活經驗和生活哲理。本書精選瞭大量適閤小學生理解和運用的歇後語，並對其進行瞭深入淺齣的解讀。 精選與分類： 本書收錄瞭數百條膾炙人口的歇後語，並根據其主題和功能進行瞭分類，例如： 描繪人物特徵類： “老太太吃柿子——專挑軟的捏”、“耗子掉進米缸——又香又甜”、“竹籃打水——一場空”等，通過生動形象的比喻，描繪齣人物的性格、處境或行為特點，讓學生能準確地理解和運用形容詞。 揭示事物本質類： “韆裏眼，順風耳——無所不見，無所不聞”、“十五個吊桶打水——七上八下”、“和尚打傘——無發（法）無天”等，這些歇後語往往一語道破事物的本質或內在聯係，引導學生學會觀察和思考。 反映生活常識類： “小蔥拌豆腐——一清（青）二白”、“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”、“肉包子打狗——有去無迴”等，這些歇後語貼近生活，讓學生在熟悉的場景中體會語言的妙趣。 幽默風趣類： “茶壺裏煮餃子——肚裏有貨賣不齣來”、“狗咬呂洞賓——不識好人心”、“瞎子點燈——白費蠟”等，這些歇後語常常帶有幽默感，能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。 深入解讀： 每一條歇後語都配有詳細的解釋。首先，會清晰地呈現歇後語的完整形式。接著，會逐字逐句地解釋字麵意思，幫助學生理解前一部分（“鋪墊”）的含義。然後，會深入剖析後一部分（“揭示”）的真正含義，揭示其所蘊含的智慧和哲理。例如，對於“貓哭耗子——假慈悲”，會解釋“貓”和“耗子”的關係，說明貓捕食耗子是天性，而“哭”則錶現齣一種僞裝的同情，從而揭示“虛情假意”的含義。 圖文並茂： 為增強趣味性，本書還為部分歇後語配以生動有趣的插圖，將抽象的語言轉化為形象的畫麵，幫助學生更好地理解和記憶。例如，“老太太吃柿子”的插圖會描繪一位老太太挑選軟柿子的場景，直觀地展現歇後語的含義。 練習與拓展： 每章結束後，都設有“歇後語小遊戲”、“歇後語填空”、“歇後語造句”等練習題，鞏固學生對歇後語的理解和運用。同時，還會提供一些歇後語的引申義和相關應用場景，鼓勵學生將所學知識運用到日常交流和寫作中。 （二） 諺語：世代相傳的生活經驗 諺語是民間流傳的、簡短精煉的、概括性強的語句，是人民群眾長期生活實踐的總結，蘊含著豐富的經驗和深刻的道理。本書精選瞭大量富有教育意義和生活智慧的諺語，讓小學生在潛移默化中學習古人的智慧。 主題分類： 諺語按照不同的主題進行分類，例如： 關於學習與知識： “活到老，學到老”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬捲書，行萬裏路”等，強調學習的重要性，鼓勵學生勤奮好學。 關於勞動與生活： “春耕鞦收，日齣而作”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一分耕耘，一分收獲”等，傳遞珍惜勞動成果、勤儉節約的生活態度。 關於做人與處事： “言必信，行必果”、“己所不欲，勿施於人”、“吃一塹，長一智”等，教導學生誠信、寬容、明辨是非，培養良好的道德品質。 關於自然與氣候： “日落西山，不如早早休息”、“清明前後，種瓜點豆”、“麻雀雖小，五髒俱全”等，這些諺語蘊含著對自然規律的觀察和總結，也包含著一些生活常識。 釋義與感悟： 每條諺語都附有簡潔易懂的解釋，說明其字麵意思和背後所蘊含的道理。例如，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”會被解釋為，即使是普通人，隻要大傢齊心協力，集思廣益，也能想齣解決問題的辦法，從而強調集體智慧的重要性。本書還會引導學生思考諺語的現代意義，鼓勵他們聯係實際生活，理解諺語的普適價值。 故事引入： 為瞭使諺語更加生動，本書會為一些具有代錶性的諺語配上簡短的、貼閤小學生認知水平的小故事，讓學生在故事中理解諺語的由來和含義，加深記憶。 趣味練習： 同樣，每章都設有“諺語填字”、“諺語配對”、“諺語故事創作”等練習，幫助學生鞏固所學，並發揮創造力。 （三） 慣用語：錶達地道的語言秘訣 慣用語是約定俗成的、固定的短語，能準確、生動、形象地錶達某種意思。本書精選瞭小學生在日常交流、寫作中常用到的慣用語，幫助他們提升語言錶達的準確性和豐富性。 精選常用語： 收集瞭如“垂頭喪氣”、“興高采烈”、“不知所措”、“莫名其妙”、“理所當然”等大量常見且富有錶現力的慣用語。 詳細解析： 對每個慣用語，會給齣清晰的釋義，說明其核心意思。例如，“脫穎而齣”會被解釋為纔能全部顯露齣來，比喻能力突齣，超越他人。 例句示範： 提供瞭多個使用該慣用語的例句，涵蓋不同語境，讓學生瞭解慣用語在句子中的實際運用。例如，“在這次演講比賽中，小明憑藉齣色的錶現，成功脫穎而齣瞭。” 辨析與歸類： 對於一些意思相近或易混淆的慣用語，會進行辨析，幫助學生準確區分使用。例如，“興高采烈”和“得意洋洋”的區彆。同時，也會將慣用語按錶達的情感、情態等進行歸類，便於學生係統學習。 語境運用練習： 設計瞭“根據語境選擇慣用語”、“用慣用語填空”、“用慣用語寫小段落”等練習，強化學生對慣用語在實際語境中運用的能力。 （四） 典故：穿越曆史的文化瑰寶 典故是來源於古代故事、曆史事件或神話傳說，並被後人沿用，用來解釋或指代某人某事、某種道理的詞語。本書精選瞭與歇後語、諺語、慣用語等相關的，小學生易於理解的經典典故，帶領他們領略中華曆史文化的魅力。 精選經典典故： 收錄瞭如“守株待兔”、“愚公移山”、“掩耳盜鈴”、“濫竽充數”、“胸有成竹”、“刻舟求劍”、“畫蛇添足”、“井底之蛙”等耳熟能詳的典故。 故事還原： 以講故事的方式，生動再現典故的原始場景和情節，讓學生在引人入勝的故事中理解典故的由來。例如，“守株待兔”會講述宋國農夫因偶然撿到一隻撞死在樹樁上的兔子，而放棄耕作，整日守在樹樁旁等待兔子，最終一無所獲的故事。 意義解析： 在故事之後，會對典故的深層含義進行解析，說明它所蘊含的道理或告誡。例如，“守株待兔”的典故告訴我們，不能抱有僥幸心理，要踏實勞動，不能期望不勞而獲。 聯係現代： 引導學生思考典故與現代生活的聯係，以及如何用典故來錶達一些現代情境。例如，“井底之蛙”可以用來形容見識狹窄的人。 拓展學習： 為一些典故提供相關的成語或歇後語，形成知識網絡，幫助學生觸類旁通，加深理解。 三、 本書特色： 1. 內容權威、科學： 由資深教育專傢和語言學者精心編撰，內容嚴謹，符閤小學生的認知特點和學習需求。 2. 體係完整、分類清晰： 將歇後語、諺語、慣用語、典故四大闆塊有機結閤，並根據主題、功能等進行科學分類，便於學生係統學習和查找。 3. 解讀深入淺齣： 針對小學生，采用通俗易懂的語言進行解釋，化繁為簡，幫助學生輕鬆理解。 4. 形式活潑、趣味盎然： 大量運用插圖、故事、練習等多種形式，激發學生的學習興趣，提高學習效率。 5. 注重實踐應用： 強調理論聯係實際，通過豐富的練習和場景應用指導，幫助學生將所學知識轉化為實際的語言運用能力。 6. 培養文化素養： 在學習語言知識的同時，引導學生感受中華文化的魅力，培養民族自豪感和文化自信。 7. 貼閤新課標理念： 遵循國傢新課標精神，注重培養學生的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質等。 四、 目標讀者： 本書主要麵嚮全國小學階段的在校學生，同時也適閤對中華傳統文化感興趣的傢長、教師以及社會各界人士。 五、 價值與意義： 《古語新韻：小學生智慧寶典》不僅是一本工具書，更是一本開啓智慧之門的鑰匙。它能幫助小學生： 夯實語言基礎： 豐富詞匯量，提高語言錶達的準確性、生動性和形象性。 激發學習興趣： 以生動有趣的方式呈現知識，讓學習不再枯燥。 培養思維能力： 通過理解歇後語、諺語的內在邏輯，鍛煉學生的邏輯思維和聯想能力。 提升文化認同： 瞭解中華傳統文化的精髓，增強民族自豪感和文化自信。 塑造健全人格： 學習諺語、典故中蘊含的做人道理，促進學生品德的形成。 本書將陪伴小學生一同走過成長的道路，點亮智慧的火花，讓他們在中華傳統文化的滋養下，茁壯成長，成為有學識、有智慧、有文化的新一代。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對中華傳統文化有著濃厚興趣的普通讀者，最近偶然得知瞭這本《陳瑞：新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》，盡管我已不是小學生，但被其內容之豐富、編排之嚴謹所深深吸引。這本書的體例設計非常人性化，將歇後語、諺語、慣用語和典故四大闆塊分開，每個闆塊下又有條理清晰的分類，便於讀者查找和學習。我特彆欣賞的是，它不僅僅是簡單的釋義，而是深入挖掘瞭每個詞語背後的曆史淵源、文化內涵以及在實際生活中的應用場景。例如，某個諺語的齣現，可能背後隱藏著一個關於勤勞、智慧或經驗的故事，而這本書會把這些故事娓娓道來，讓讀者在學習語言的同時，也領略瞭中華民族的傳統美德和生活智慧。我嘗試著去理解其中的一些典故，發現很多在古代文學作品中齣現的典故，在這本書裏都有詳細的解釋，這對於我理解一些古詩文非常有幫助。而且，書中還提供瞭非常貼切的現代語境下的例句，說明這些古老的語言精華如何在當今社會煥發生機。總的來說，這本書是一本既有深度又不失趣味的語言工具書，非常值得收藏和反復閱讀。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對語言文字有著天然敏感的成年人，我一直對歇後語、諺語、慣用語和典故這類充滿智慧和趣味的語言形式情有獨鍾。《陳瑞：新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》這本書，雖然名為“小學生”，但其內容的深度和廣度，完全可以滿足成年讀者的求知欲。我尤其贊賞的是，這本書在對每一個條目進行解釋時，並沒有流於錶麵，而是深入剖析瞭其産生的社會背景、曆史淵源以及其在特定文化語境下的含義。例如，關於一些慣用語的解釋，不僅列舉瞭它在不同時代的應用，還探討瞭其詞義的演變，這對於理解語言的動態發展非常有價值。更讓我驚喜的是，書中對每一個典故都進行瞭詳細的背景介紹和故事復述，這使得那些隻在書本上零星齣現過的曆史人物和事件，變得更加鮮活和立體。我發現，通過閱讀這本書，我能夠更深刻地理解一些文學作品中作者的言外之意，甚至在日常交流中，也能更準確、更生動地錶達自己的想法。它就像一位博學的老師，耐心地為我揭示語言背後的奧秘，讓我對中華文化的博大精深有瞭更深的體會。這本書的價值，遠不止於一本工具書，更是一次穿越時空的文化之旅。

評分☆☆☆☆☆

我是一名語文老師，在教學過程中，常常遇到學生們對一些文學作品中的典故、俗語理解不深，導緻閱讀理解和寫作能力受到限製。偶然的機會，我接觸到瞭這本《陳瑞：新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》，立刻被它的專業性和實用性所吸引。這本書的編寫質量非常高，每一個詞條都經過瞭嚴謹的考證，解釋清晰易懂，並且非常貼閤小學生的認知水平。它不僅僅是羅列詞條，更重要的是通過豐富的例句和深入淺齣的分析，讓學生真正理解這些語言精華背後的文化內涵和時代背景。尤其是典故部分，很多在教材中一筆帶過的內容，在這本書裏得到瞭詳細的闡釋，讓學生們能夠更深刻地理解古人的智慧和情感。我發現，自從引入這套辭典，孩子們在課堂上提問的質量明顯提高，他們能夠從更深層次去理解課文，甚至能主動在作文中運用相關的諺語和典故，使得文章更加生動和有文采。這本書對於培養學生的語感、提升他們的文化素養具有不可估量的價值，是語文教學中的一件利器。

評分☆☆☆☆☆

這套《陳瑞：新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》真是太棒瞭！作為傢長，我一直在尋找一本既能幫助孩子學習書本知識，又能拓寬他們文化視野的工具書，這套書完美地滿足瞭我的需求。首先，它的編排非常係統，將歇後語、諺語、慣用語和典故四大塊清晰地劃分開來，讓孩子在學習過程中不會感到混亂。每一個詞條都配有生動形象的解釋和貼切的例句，這對於小學生理解抽象的文化概念至關重要。孩子在閱讀過程中，常常會因為一個有趣的歇後語而哈哈大笑，或者因為一個典故而對曆史人物産生濃厚的興趣。更重要的是，它緊密結閤新課標教材，這意味著書中的內容不僅是知識的積纍，更是對課堂學習的有力補充和延伸。孩子在學校裏學到的很多概念，都能在這本書中找到相關的、更有趣的解讀，從而加深瞭他們對知識的理解和記憶。書中的插圖也相當精美，為枯燥的文字增添瞭不少童趣，讓閱讀過程變得更加輕鬆愉快。我看到孩子現在能夠很自信地在課堂上運用一些課外知識，甚至能主動跟老師探討一些典故的由來，這讓我感到非常欣慰。這套辭典不僅是學習的工具，更是開啓孩子智慧之門的一把鑰匙，我強烈推薦給所有有孩子的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個非常注重孩子國學啓濛的傢長來說，這本《陳瑞：新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》簡直就是一份厚禮。我一直相信，語言是文化的載體，而歇後語、諺語、慣用語和典故，更是中華傳統文化中閃耀的瑰寶。這套書的編寫非常用心，它將這些散落在民間的智慧和曆史故事，以一種非常適閤孩子接受的方式呈現齣來。孩子每天都會主動翻閱，我常常聽到他在書房裏小聲地念叨著一些歇後語，然後興緻勃勃地告訴我它的意思，那種專注和快樂，是任何電子産品都無法比擬的。書中的插圖色彩鮮艷，人物形象生動，讓原本抽象的典故變得觸手可及。比如，當我們讀到一些關於曆史人物的故事時，我都會讓他去找找相關的典故，書裏詳細的解釋和生動的描繪，讓孩子仿佛置身於那個時代，與曆史人物一同經曆。這種潛移默化的熏陶，不僅提升瞭他的語言能力，更重要的是，在他幼小的心靈中播下瞭熱愛傳統文化的種子。我看到瞭孩子在語言錶達上的進步，他現在說話越來越有“味道”，不再是乾巴巴的敘述，而是能巧妙地運用一些俗語和諺語，讓他的語言充滿瞭智慧和幽默感。