正版圖書 戶外教室--學校花園手冊 9787121323584 電子工業齣版社 (澳)Ca pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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澳Carolyn Nuttall 卡羅琳納托爾 著

圖書標籤:

• 學校花園
• 戶外教室
• 園藝
• 教育
• 科普
• 園林
• 種植
• 環境教育
• 青少年
• 電子工業齣版社

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121323584

商品編碼：30174771719

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名：戶外教室--學校花園手冊

定價：69.00元

作者：(澳)Carolyn Nuttall (卡羅琳納托爾), Jane

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787121323584

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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獻給所有想讓戶外環境成為教學資源的人們，我們期望孩子們可以用身體的勞作和感知來讓知識內化，並且在真實的環境中學習真實生活的功課。

內容提要

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本書是樸門書目中非常經典的一本將樸門活動與兒童教育相關聯的書，包括建立可食花園、教孩子種植食物、食品安全和食品經濟、人類及地球的健康、樸門永續和可持續性。本書可以拆分為許多主題：樸門永續指導下的學校花園設計指南、自然教育活動組織手冊、學校花園維護策略、教案分享。

目錄

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目 錄
前 言
引 言
Part I
老校園的新願景
學校花園簡史
學校花園的復興
學校花園的價值
戶外的教與學
Part II
背景介紹：我的學校花園經驗
如何啓動一個學校花園項目
戶外教學管理
學校花園和樸門永續設計：如何建設一個可持續花園
學校花園案例：英國經驗
花園的使用即花園的維護
Part III
戶外教室規劃
戶外探索式教學
Part IV
關聯課程設置
教師工作坊：將學校花園與課程體係連接
Part V
頭腦風暴
結 論
注 釋
參考文獻

作者介紹

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卡羅琳?納托爾

教育學碩士，澳洲昆士蘭大學

樸門永續設計課程（PDC）

珍妮特?米林頓

教育學碩士，新南威爾士大學

教育學碩士，悉尼大學

樸門永續認證證書

帥 萊北京大學景觀與設計學院碩士，景觀設計師，樸門永續認證成員，自然科普類微信公眾號“席小艾種帥小萊”（微信號：xxazsxc）創始人、耘野工作室（微信號：yunyestudio）創始人，緻力於兒童版樸門與教學景觀的研究與實踐，參與並主持多個校園景觀設計、自然教育及社區營造活動。劉易楠自然名“樹”（微信號：lynshuzhi），環境教育從業者，擅長體驗式學習教學，樸門永續認證成員。在福州市多所重點小學擔任戶外花園課程指導老師，有豐富的夏鼕令營策劃與實施經驗。期待與同行者一起推動戶外教室，助力學校的學科融閤。

文摘

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序言

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綠色啓航：探索自然，耕耘智慧——一場關於生命與知識的戶外實踐 陽光透過層層疊疊的樹葉，在地麵灑下斑駁的光影，清風拂過，帶來泥土與嫩芽的清新氣息。你是否曾經渴望，讓學習不再局限於四麵牆壁的教室，而是能在這片充滿生機與奧秘的自然畫布上，自由揮灑？你是否期待，孩子們能夠親手觸摸泥土的溫潤，觀察生命的律動，並在與自然的親密互動中，點燃探究的火花，收獲成長與智慧？ 本書，並非一本講述特定書籍內容的書。它是一扇門，一扇通往無限可能性的門，一扇引領我們重新審視教育本質，並將其與自然和諧融閤的門。它匯聚瞭無數教育者、園藝專傢、兒童發展學者以及熱愛自然的朋友們的智慧與經驗，旨在為每一個渴望將教育實踐延伸至戶外，特彆是學校花園的參與者，提供一份全麵、係統且充滿啓發性的指南。 想象一下，在學校的某個角落，一片原本沉寂的土地，經過師生們的共同努力，逐漸煥發齣勃勃生機。它不再隻是一個簡單的綠化區域，而是成為瞭一個生動的露天實驗室，一個充滿故事的遊樂場，一個培養責任感與閤作精神的實踐基地。本書將帶領你深入探究，如何將這樣一片充滿潛力的空間，轉化為滋養孩子們身心發展的寶貴資源。 為何選擇戶外，為何鍾情花園？ 在信息爆炸、科技飛速發展的今天，我們更容易忽視身邊最原始、最深刻的教育力量。戶外，是孩子天生的遊樂場和學習場所，它提供瞭一個超越屏幕的、觸手可及的感官體驗。而花園，則是戶外教育中最具代錶性、也最能體現生命循環與科學原理的載體。 感官的覺醒與認知的深化： 觸摸不同質地的土壤，感受陽光的溫度，聆聽風吹過葉片的沙沙聲，嗅聞花朵散發的芬芳……這些最直接的感官體驗，是認知發展的基礎。在花園裏，孩子們可以親眼看到種子如何發芽，嫩苗如何成長，花朵如何綻放，果實如何成熟。這種“看得到的”變化，遠比書本上的文字描述更加深刻，更能激發他們對生命科學、自然規律的興趣。他們將理解“生長”、“變化”、“周期”這些抽象概念的真實含義。 探究精神的萌芽與科學素養的提升： 一片小小的花園，就是一個天然的科學研究站。孩子們可以動手種植不同的植物，觀察它們的生長習性，記錄它們的生長數據。他們會提齣疑問：“為什麼有些植物需要更多的陽光？”，“如何纔能讓番茄長得更好？”，“為什麼會有蟲子吃葉子？”。這些問題將引導他們進行觀察、假設、實驗，並從中得齣結論。無論是土壤的成分分析，還是昆蟲的種類識彆，抑或是天氣的對植物生長的影響，都為孩子們提供瞭實踐科學方法、培養科學思維的絕佳機會。 生命教育的浸潤與責任感的培養： 種植、澆水、除草、施肥……每一個環節都凝聚著勞動與汗水，也承載著對生命的關懷與責任。孩子們需要瞭解植物的生長需求，並為之付齣努力。當他們看到自己親手培育的植物健康成長，收獲自己種植的蔬菜或水果時，那種成就感和滿足感是無與倫比的。這種“我能行”、“我負責”的體驗，將深刻地塑造他們的品格，培養他們的責任感和奉獻精神。 團隊協作與溝通能力的鍛煉： 學校花園的建設和維護，往往需要集體的力量。從最初的設計規劃，到分工閤作的種植，再到共同的勞作與分享，每一個過程都為孩子們提供瞭鍛煉團隊協作和溝通能力的機會。他們需要學會傾聽他人的意見，錶達自己的想法，協商解決問題，共同完成目標。這種在實踐中學習閤作的方式，比任何理論講解都來得更加生動有效。 情緒的調節與壓力的釋放： 在日益緊張的學習環境中，戶外活動和親近自然，是釋放孩子壓力、調節負麵情緒的有效途徑。花園的寜靜與美好，能讓孩子們暫時忘卻學業的煩惱，沉浸在與自然的和諧之中。園藝勞動本身也是一種有益身心的活動，能夠幫助孩子們放鬆心情，舒緩壓力，培養積極樂觀的心態。 跨學科融閤的豐富載體： 學校花園不僅僅是生物課的延伸，它更是一個能夠串聯起多種學科知識的綜閤性平颱。數學可以應用於測量土地麵積、計算種植密度、統計産量；語文可以用於觀察記錄、撰寫觀察日記、創作詩歌散文；美術可以用於設計花園布局、繪製植物圖譜；曆史和地理可以瞭解不同地區作物的分布、瞭解農耕文明的發展……花園就像一個萬花筒，摺射齣不同學科的魅力，讓學習變得更加多元和有趣。 本書的價值與啓發，在於其“如何做”的思考。 它並非簡單地羅列植物種類或園藝技巧，而是從更宏觀的教育理念齣發，深入探討： 如何將學校花園融入課程體係： 如何將花園活動與現有的教學大綱相結閤，使其成為課堂教學的有力補充，而非額外的負擔。例如，如何在科學課上進行土壤分析，如何在語文課上撰寫植物觀察日記，如何在美術課上描繪花園植物。 如何設計和建設適閤學校的戶外學習空間： 考慮到不同學校的場地條件、資源限製以及學生的年齡特點，如何進行科學閤理的設計，打造安全、實用、富有教育意義的花園。這可能包括考慮不同植物的種植區域、水源的供給、工具的存放、休息區域的設置等等。 如何組織和引導學生參與園藝活動： 如何根據學生的年齡和認知水平，設計不同層次的活動，激發他們的參與興趣。如何進行有效的指導和支持，讓他們在實踐中學習，在錯誤中成長。 如何利用花園進行生命教育、環保教育和可持續發展教育： 如何通過花園的日常管理，讓學生瞭解食物的來之不易，認識到保護環境的重要性，理解人與自然和諧共生的理念。例如，開展堆肥項目，收集雨水灌溉，認識生物多樣性等等。 如何應對在戶外教學中可能遇到的挑戰： 例如，天氣因素的影響，學生的安全問題，師資的培訓需求，傢長的支持與配閤等等。本書將提供切實可行的解決方案和建議，幫助教育者們剋服睏難，成功開展戶外教育。 如何讓學校花園成為社區連接的橋梁： 如何通過花園項目，吸引傢長、社區誌願者參與，增進學校與社區之間的聯係，共同為孩子們的成長營造良好的環境。 這本書，為所有對教育懷揣熱情，對自然充滿敬畏，對孩子們的成長充滿期盼的人們而寫。 它可能是一本由教育工作者編寫，旨在為同行提供教學靈感的參考；它可能是一份由社區組織或傢長撰寫，倡導將自然教育融入兒童生活的手冊；它也可能是一本由生態學傢或農藝師參與，科普植物知識、園藝技巧的指南。無論其具體形式如何，其核心都指嚮一個共同的目標：用自然的力量，點亮孩子的智慧，滋養他們的心靈，讓他們在與大地的連接中，茁壯成長，成為熱愛生命、勇於探索、有責任感的世界公民。 走進戶外，擁抱自然，在花園裏播撒知識的種子，收獲成長的果實。這不僅僅是一種教學模式的革新，更是一種生活態度的迴歸，一種對生命本源的追尋。讓我們一起，用雙手耕耘，用智慧澆灌，為下一代開啓一段充滿綠色希望與無限可能的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，一股淡淡的書香撲鼻而來，讓我瞬間放鬆下來。封麵上的插畫色彩柔和，構圖也很巧妙，給人一種寜靜而充滿生機的感覺。我一直認為，教育不僅僅局限於教室的四麵牆，更應該延伸到廣闊的自然之中。《戶外教室——學校花園手冊》這個書名，就完美地契閤瞭我一直以來對教育的理解。我深信，讓孩子們親手去種植、去觀察、去體驗，是培養他們責任感、耐心以及對生命的熱愛最好的方式。這本書的齣現，無疑為我提供瞭許多寶貴的思路和方法。我設想著，如果能將書中的內容運用到孩子的教育中，他們一定能從中獲得遠比課本知識更深刻的體會。我特彆關注那些關於如何引導孩子觀察植物生長過程，如何激發他們好奇心的部分。同時，我也很好奇書中是否會介紹一些適閤不同年齡段孩子參與的園藝活動，以及如何利用身邊的資源來構建一個簡單易行的戶外學習空間。這本書對我來說，不僅僅是一本園藝指南，更是一份關於如何連接自然、啓迪心靈的教育寶典，我非常期待它能帶給我和我的孩子更多的啓發和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的到來，對我來說簡直是個驚喜。我一直認為，能夠從生活中學習，從實踐中感悟，是人生最寶貴的財富之一。而“戶外教室”這個概念，恰恰是我一直以來所追求的。我一直對園藝有著莫名的情愫，但總覺得無從下手，這本書的齣現，感覺像是我一直尋找的答案。我特彆好奇書中是否會包含一些關於土壤改良、病蟲害防治、植物搭配等方麵的實用技巧，畢竟這些都是初學者最頭疼的問題。同時，我也很想知道，這本書是如何將“學校花園”的概念延伸到傢庭甚至社區的，它是否會提供一些關於如何組織活動、如何激發參與者興趣的建議。我更期待的是，書中能展現齣一種將自然教育與生活方式完美融閤的理念，讓學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣和探索的過程。這本書對我而言，不僅是關於種植的指導，更是關於如何在大自然中發現美、體驗生活、啓迪智慧的一扇窗。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，其實挺好奇的。我本身不是一個特彆有園藝經驗的人，甚至可以說是個“新手”，但對“戶外教室”這個概念一直很感興趣。我常常覺得，我們現在的教育，似乎過於依賴科技和室內環境，忽略瞭孩子與大自然最直接的連接。這本書的標題，恰恰觸及瞭我內心深處的某個想法。我希望它能提供一些非常具體、操作性強的建議，讓我這樣一個“小白”也能嘗試著去打造一個屬於自己傢庭的“戶外教室”，不僅僅是給孩子，也是給自己。我希望能從書中瞭解到，如何選擇閤適的植物，如何準備土壤，以及在有限的空間裏，如何讓花園既有觀賞性，又能成為一個生動的學習場所。更重要的是，我期待這本書能提供一些方法，幫助我引導孩子去觀察、去探索、去感受植物的生命力，讓他們在玩樂中學習，在實踐中成長。我希望它能讓我明白，即使是在城市的鋼筋水泥叢林中，也能找到一片屬於自然的樂土，讓知識和生活更緊密地結閤在一起。

評分☆☆☆☆☆

這本書我期待瞭很久，終於到手瞭！包裝非常紮實，沒有一絲破損，這一點讓我很滿意。拿到手裏沉甸甸的，感覺很有分量，書頁紙質也很厚實，印刷清晰，觸感舒適。封麵設計樸素而不失格調，一看就知道是那種可以細細品讀的書。我一直對植物和自然有著濃厚的興趣，但平時在城市裏，接觸大自然的機會比較少，總覺得少瞭點什麼。這本《戶外教室——學校花園手冊》的名字一下子就吸引瞭我，我猜想它會為我打開一扇通往自然世界的新大門，或許能幫我在繁忙的生活中找到一片屬於自己的綠色角落，甚至可以嘗試在陽颱或窗邊打造一個小小的花園。書的副標題“學校花園手冊”雖然聽起來像是給學校老師或學生的，但我相信其中的許多理念和實踐方法，對於任何熱愛園藝、想要親近自然的人來說，都極具參考價值。我迫不及待地想翻開它，看看裏麵究竟有哪些精彩的內容，希望能學到一些實用的園藝技巧，瞭解不同植物的生長習性，以及如何更好地與大自然互動。這本書的存在，讓我感覺在傢也能擁有一個屬於自己的“戶外教室”，這真是太令人興奮瞭。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我第一時間就翻閱瞭內頁。整體風格給人一種非常踏實、接地氣的感覺。我一直相信，最好的學習往往發生在最貼近生活的地方，而“戶外教室”這個概念，正是對這種理念的絕佳詮釋。我一直對如何讓孩子們更好地認識自然、瞭解生命的過程充滿好奇。這本書的齣現，讓我眼前一亮。我特彆關注書中是否會提供一些簡單易行的實踐方案，比如如何在傢裏的陽颱或者小院子裏，就能搭建起一個小型但功能齊全的“戶外教室”。我希望它能教我如何引導孩子去觀察植物的生長周期，如何認識不同的花草樹木，以及如何通過親手實踐來培養他們的耐心和責任感。同時，我也很好奇書中是否會包含一些關於如何將科學知識融入到園藝活動中的內容，讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長。這本書對我而言，不僅僅是一本關於園藝的書，更是一份關於如何重拾自然生活、啓迪心靈的指南，我迫不及待地想將書中的知識運用到實踐中，為自己和傢人創造一個充滿生機的“戶外教室”。