突破兒童數學學習睏難 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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餘曉敏，韓娟 著

圖書標籤:

• 數學學習睏難
• 兒童數學
• 學習障礙
• 數學輔導
• 小學數學
• 計算能力
• 思維訓練
• 傢長指導
• 教育心理學
• 突破方法

店鋪： 百圖書苑圖書專營店

齣版社： 華中科技大學齣版社

ISBN：9787568025591

商品編碼：30205230454

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：突破兒童數學學習睏難

：48.00元

作者：餘曉敏,韓娟

齣版社：華中科技大學齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787568025591

字數：401000

頁碼：245

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.數學能力是順利完成數學活動所具備的而且直接影響其活動效率的一種個性心理特徵。本書突破以往書籍中偏重理論描述的局限，結閤全國13個省市兒童數學能力調查結果，描述我國兒童數學能力發展的水平，分析兒童數學能力的構成和發展因素。 2.數學學習睏難是兒童學習睏難的一種常見亞類型。目前，國內外現有齣版的書中，隻是介紹瞭數學學習睏難的概念，並沒有針對數學學習睏難的完整闡述，尚未見兒童數學學習睏難的專著。本書是對兒童數學學習能力發展和學習睏難類知識的總結和推廣。

內容提要

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目前，中國兒童數學學習睏難的平均發生率為7%，數學學習睏難，不僅影響兒童的學習和發展，而且會給其傢庭帶來很多的挫摺感和負麵情緒。本書以數學學習睏難兒童為對象，開展瞭大量行為學和神經生理學研究，初步總結齣瞭數學學習睏難兒童的核心認知缺陷，為開展兒童數學學習睏難的乾預提供瞭一定的理論基礎。

本書內容分五篇共十一章，包括兒童數學學習與認知發展、兒童數學能力概述、兒童數學能力發展的影響因素、小學生數學基本能力評估工具、小學生數學基本能力發展水平評估、兒童數學學習睏難概述、兒童數學學習睏難發生機製等。

本書適用於從事該領域的科研工作者、專業教育者及兒童傢長。

目錄

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作者介紹

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餘曉敏，女，副教授，華中科技大學同濟醫學院學生工作處大學生發展指導與研究中心教學骨乾,長期從事兒童青少年心理衛生研究。

文摘

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序言

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《思維的火花：點燃孩子數學潛能的七大法寶》 簡介： 數學，並非枯燥的數字堆砌，而是通往理解世界、解決問題的神奇鑰匙。然而，許多孩子在接觸數學時，常常會感到睏惑、畏懼，甚至産生強烈的抵觸情緒。他們可能在基礎概念上卡殼，在解題策略上迷失，或者缺乏對數學的內在興趣。這種“數學學習睏難”並非孩子智力不足，而是往往源於學習方法的不當、思維模式的局限，以及缺乏有效的引導。 《思維的火花：點燃孩子數學潛能的七大法寶》正是為傢長、教師以及任何希望幫助孩子愛上數學、掌握數學的孩子們而設計的。這本書並非提供一套死闆的解題技巧，而是聚焦於培養孩子內在的數學思維能力，激發他們解決問題的創造力和自信心。我們將深入探索影響孩子數學學習的關鍵因素，並提供一套係統、可行且充滿樂趣的學習策略。 本書將七大核心“法寶”貫穿始終，每一個法寶都代錶著一種重要的數學思維模式或學習方法，並輔以豐富的實踐案例、生動的遊戲設計和富有啓發性的問題引導。我們相信，通過掌握這些法寶，孩子不僅能夠剋服眼前的學習障礙，更能為未來的學習打下堅實的基礎，讓他們在數學的世界裏找到屬於自己的樂趣和成就感。 第一法寶：從“具象”到“抽象”的橋梁——讓數學“看得見” 許多孩子在麵對抽象的數學概念時感到無從下手，例如分數、負數、代數式等。這是因為他們的思維還停留在具體的、可觸摸的層麵。《思維的火花》的第一法寶，將重點放在如何搭建從具象到抽象的橋梁。 我們將深入講解如何利用各種教具和模型，將抽象的數學概念轉化為孩子們可以親手操作、觀察和理解的具象事物。例如，在講解分數時，我們可以使用披薩、蛋糕、積木等實物，讓孩子直觀地理解“一部分”的概念；在學習幾何時，可以用橡皮泥、樂高積木搭建各種圖形，讓他們在玩耍中感知形狀、大小和空間關係。 更重要的是，我們將引導傢長和教師如何巧妙地提問，鼓勵孩子將具象的操作轉化為文字描述和符號錶示。例如，在用積木搭建長方形後，可以問：“我們用瞭多少塊積木來錶示長？多少塊來錶示寬？長方形的總麵積是多少？”通過這樣的引導，孩子將理解到，數學符號和公式是描述具體事物的一種簡潔高效的方式。 此外，本書還將介紹“故事化”的數學教學法。將數學問題融入引人入勝的故事中，讓孩子在情境中理解數學的應用價值，從而激發學習興趣。例如，設計一個關於分配糖果的故事，引齣分數加減法的應用；或者通過一個偵探破案的故事，讓孩子運用邏輯推理解決數學謎題。 第二法寶：遊戲化學習——讓數學“玩起來” 枯燥的練習題是許多孩子對數學敬而遠之的元凶。《思維的火花》認為，遊戲是激發孩子學習興趣和培養數學思維的絕佳載體。本書的第二法寶，將分享一係列精心設計的數學遊戲，涵蓋算數、幾何、邏輯推理等各個方麵。 這些遊戲並非簡單的娛樂，而是蘊含著深刻的數學原理。例如，棋類遊戲可以鍛煉孩子的空間想象能力和戰略規劃能力；卡牌遊戲可以幫助孩子理解概率和統計；尋寶遊戲則可以引導孩子運用方嚮、距離和坐標等數學概念。 本書將詳細介紹如何根據孩子的年齡和數學基礎，選擇和改編適閤的遊戲。我們還將指導傢長如何設計傢庭數學遊戲日，將數學融入日常生活，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中反復練習，鞏固知識，並體會到數學的樂趣。 此外，我們還會探討利用電子遊戲輔助數學學習的可能性，但強調要選擇那些真正能夠鍛煉思維、寓教於樂的遊戲，而不是純粹的消遣。 第三法寶：邏輯偵探——培養孩子的分析與推理能力 數學的本質在於邏輯和推理。《思維的火花》的第三法寶，將聚焦於培養孩子的邏輯偵探能力。這不僅僅是教會孩子做邏輯題，更是要讓他們養成一種嚴謹的思考習慣。 我們將介紹一係列“偵探遊戲”和“謎題挑戰”，引導孩子分析信息、找齣關鍵綫索、排除乾擾項，並最終得齣結論。例如，從一係列描述中找齣隱藏的數字；通過條件判斷推斷齣物體的特徵；或者在圖形序列中找齣規律。 本書還將強調“逆嚮思維”和“多角度思考”的重要性。鼓勵孩子不拘泥於一種解題思路，嘗試從不同的角度審視問題，尋找多種解決方案。我們將通過一些經典的邏輯悖論和思維挑戰，激發孩子的好奇心和探索欲。 同時，我們也會講解如何將邏輯推理能力應用到日常生活中的問題解決上。例如，在規劃傢庭旅行時，如何根據預算、時間和興趣來做齣最優選擇；在購物時，如何比較不同商品的性價比。 第四法寶：可視化思維——讓數學“畫齣來” “一張圖勝過韆言萬語”。《思維的火花》的第四法寶，強調可視化思維在數學學習中的巨大作用。許多復雜的數學概念，通過圖形、圖錶或流程圖來呈現，會變得清晰易懂。 本書將指導孩子如何運用圖示工具來理解和解決數學問題。例如，用數軸來理解整數的加減和大小比較；用 Venn 圖來分析集閤關係；用流程圖來錶示算法和計算步驟。 我們還將鼓勵孩子主動繪製圖錶來整理思路和展示解題過程。例如，在解決應用題時，可以畫齣錶示數量關係的示意圖；在進行數據分析時，可以繪製柱狀圖或摺綫圖。 此外，本書還將介紹一些“視覺化”的數學遊戲，例如華容道、七巧闆等，這些遊戲能夠有效地鍛煉孩子的空間想象能力和圖形識彆能力。 第五法寶：情境應用——讓數學“用起來” “脫離實際的數學是死的”。《思維的火花》的第五法寶，旨在幫助孩子理解數學的實際應用價值，讓數學不再是書本上的冷冰冰的符號。 我們將通過大量的真實生活案例，展示數學在各個領域的廣泛應用。例如，在購物時計算摺扣和找零；在烹飪時按照食譜精確測量食材；在旅行時規劃路綫和計算時間；在體育比賽中理解得分和勝率。 本書還將鼓勵傢長和教師引導孩子發現數學在生活中的蹤跡。例如，在逛超市時，讓孩子幫忙計算總價；在看地圖時，讓孩子識彆比例尺；在玩玩具時，讓孩子瞭解其中蘊含的幾何原理。 我們還會設計一些“數學實踐項目”，讓孩子在完成實際任務的過程中運用數學知識。例如，設計一個傢庭預算；計算傢庭能源消耗；或者通過收集數據來分析班級同學的喜好。 第六法寶：錯誤為師——擁抱挑戰與成長 “失敗乃成功之母”。《思維的火花》的第六法寶，強調積極麵對和從錯誤中學習。許多孩子害怕犯錯，這反而阻礙瞭他們的進步。 本書將幫助傢長和教師建立一種“允許犯錯”的學習氛圍。我們會介紹如何正確看待數學錯誤，將其視為寶貴的學習機會，而不是失敗的標誌。 我們將指導孩子如何分析自己的錯誤，找齣錯誤的原因，並從中吸取教訓。例如，是概念不清？是計算失誤？還是思路錯誤？通過對錯誤的深入分析，孩子能夠更深刻地理解知識點，並避免下次再犯同樣的錯誤。 此外，本書還將介紹一些“糾錯練習”和“挑戰性題目”，鼓勵孩子主動尋求和解決錯誤。通過反復的練習和反思，孩子將建立起強大的“抗挫力”和“成長型思維”。 第七法寶：閤作探究——讓數學“一起學” “眾人拾柴火焰高”。《思維的火花》的第七法寶，強調閤作與交流在數學學習中的重要性。通過與他人閤作，孩子能夠學到不同的解題思路，拓展思維，並獲得情感上的支持。 本書將指導傢長和教師如何組織小組學習和閤作探究活動。例如，讓孩子們一起解決一個復雜的應用題，分享各自的解題方法；或者組織一個數學知識競賽，在競爭中互相學習。 我們還將鼓勵孩子嚮他人解釋數學概念。當孩子能夠清晰地嚮彆人解釋一個數學知識時，說明他已經真正理解瞭。 此外，本書還將探討“同伴學習”的益處，以及如何利用互聯網等平颱，讓孩子與更廣闊的學習群體進行交流和分享。 結語： 《思維的火花：點燃孩子數學潛能的七大法寶》是一本實踐性極強的指導手冊。我們相信，通過掌握這七大法寶，每一位孩子都能在數學學習的道路上，點燃思維的火花，綻放齣璀璨的光芒。這不僅僅是關於數學知識的學習，更是關於培養孩子解決問題的能力、邏輯思維能力和創造性思維能力的成長之旅。讓我們一起，幫助孩子在數學的世界裏，發現樂趣，收獲自信，擁抱未來！

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的小學數學教師，我深知兒童數學學習睏難的普遍性和復雜性。在我的課堂上，總會有那麼一部分孩子，他們並非智力有問題，但就是對數學概念的理解力稍顯遲緩，或者在解題過程中容易卡殼，缺乏自信。這不僅影響瞭他們的學業成績，更重要的是打擊瞭他們的學習積極性。我一直在探索更有效、更人性化的教學方法，試圖找到能夠真正觸及孩子內心，點燃他們對數學熱情的方式。我接觸過不少關於數學教育的書籍，有些理論性太強，有些則過於空泛，難以在實際教學中落地。這本書的齣現，讓我眼前一亮。它的書名直接點明瞭問題核心，這讓我覺得作者一定是有針對性地研究過這個問題，並且可能提齣瞭一些行之有效的解決方案。我特彆關注書中是否能夠提供一些具體的教學案例，能夠展示如何將抽象的數學概念變得生動有趣，如何引導學生從“不會做”到“想做”，再到“做得好”。我希望這本書能為我提供一些全新的教學思路，或者是一些已經被證明行之有效的教學策略，讓我能夠在課堂上更好地幫助那些在數學道路上遇到睏難的學生，讓他們也能感受到數學的魅力。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，為什麼我的孩子在學習數學的時候會那麼吃力。他其他科目學得都還不錯，就是數學，每次考試成績齣來，總是讓人捏把汗。我觀察過他做題，很多時候不是不會，而是思路不對，或者是在某個環節就卡住瞭，然後就徹底放棄瞭。我感覺他不是不喜歡數學，而是對數學産生瞭恐懼感，覺得它是一個非常枯燥、非常難的科目。我嘗試著給他找一些有趣的數學繪本，或者是一些數學益智遊戲，但效果都不是非常明顯。這本書的書名“突破兒童數學學習睏難”讓我覺得它可能提供瞭一些我之前沒有想到的角度。我好奇它是否會從兒童的心理特點齣發，去分析他們産生學習睏難的原因，然後給齣針對性的建議。我特彆想知道，這本書是否能夠幫助我理解孩子為什麼會感到睏難，以及我應該如何調整自己的教育方式，纔能真正幫助他剋服這種睏難，而不是一味地催促和責備。我希望這本書能讓我學會一些與孩子有效溝通的技巧，讓他覺得學習數學不再是一件痛苦的事情，而是可以充滿樂趣和成就感的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名瞬間吸引瞭我——“突破兒童數學學習睏難”。我是一名二年級孩子的媽媽，平時最頭疼的就是孩子一提到數學就皺眉頭、抓耳撓腮的樣子。每次數學作業都是一場“拉鋸戰”，孩子能拖多久就拖多久，即便開始做瞭，也是小心翼翼，生怕做錯，這種畏難情緒真的讓我非常著急。我嘗試過很多方法，給他講道理，說數學的重要性，但也收效甚微。有時候，看著他因為一道簡單的應用題而愁眉苦臉，我都會忍不住嘆氣。我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子剋服數學障礙的書，能夠讓他覺得數學不是一個難以逾越的高牆，而是充滿樂趣和挑戰的探索過程。當我看到這本書的書名時，內心湧起瞭一絲希望，感覺它可能就是我一直在尋找的“救星”。我迫不及待地想知道，它究竟是如何做到“突破”的，是提供瞭什麼神奇的方法，還是有什麼獨特的視角？我很好奇這本書會從哪些方麵入手，是關於具體的解題技巧，還是更側重於培養學習興趣？畢竟，興趣是最好的老師，如果能讓孩子愛上數學，那所有的睏難都會迎刃而解。我內心深處渴望這本書能給我指明方嚮，讓我能更有效地幫助孩子，讓他重拾對數學的信心，甚至愛上它。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育充滿熱情，並且長期關注兒童成長發展的專欄作者，我始終認為，兒童的早期數學啓濛至關重要。許多成年人在數學上的畏難情緒，往往可以追溯到童年時期不愉快的學習經曆。因此，如何幫助孩子們建立起對數學的積極認知，是整個教育體係中一個不容忽視的環節。這本書的書名，無疑抓住瞭當前教育領域的一個痛點。“突破兒童數學學習睏難”——這不僅僅是一個口號，更代錶瞭一種深切的期望和解決方案的承諾。我非常希望這本書能夠深入地探討兒童數學學習睏難的根源，不僅僅是技術層麵的解題方法，更要觸及學習態度、思維模式、甚至情感認知等多個維度。我期待書中能夠提供一些創新的教學理念和實踐方法，能夠讓傢長和教育者們受益匪淺，從而有效地引導孩子們走齣數學學習的“迷宮”。我渴望瞭解書中是否能夠提供一套係統的、循序漸進的指導體係，讓讀者能夠清晰地認識到問題所在，並一步步找到解決之道，最終實現“突破”。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子今年上三年級，從一年級開始，數學成績就一直不太穩定。我嘗試瞭各種方法，報瞭輔導班，買瞭不少教輔資料，但效果總是不盡如人意。他不是不願意學，而是有時候真的跟不上老師的進度，聽不懂概念，做題也總是齣錯，然後就變得越來越沒信心。每次看到他因為一道數學題而悶悶不樂，我就非常心疼。我一直在尋找一本能夠真正幫助他解決數學學習睏難的書，我希望這本書不僅僅是告訴我們該怎麼做，更能讓我們理解孩子內心的想法，以及如何纔能真正激發他的學習興趣。這本書的書名“突破兒童數學學習睏難”讓我覺得它可能提供瞭一些新的思路和方法。我迫切想知道，這本書是否能夠幫助我找到問題的癥結所在，是否能給我提供一些簡單易行、並且能夠切實操作的方法，讓我能夠在傢中幫助孩子。我希望這本書能讓我瞭解到，如何纔能讓孩子覺得數學不是一種負擔，而是一種有趣的探索，能夠讓他重拾對數學的信心，並且在這個過程中，也讓我自己能夠成為一個更懂教育、更有效的傢長。