【编辑推荐】
●从没有人告诉我,可以对拥有绝对权力的成年人说“不”。
●日本共同通信社记者10年追踪,揭露让日本全民陷入反思的校园性侵事件。
●一手纪实,独家采访的真人纪实作品。震动日本社会的真实记录,现实版《熔炉》。
●读过才知道应该在意什么,不读就永远不知道自己错得 多离谱。
●儿童性侵新闻频发,成为全民关注的刷屏级议题。主流媒体频频发声,三联生活周刊、她刊、丁香妈妈、做书、夜读都曾发相关深度好文,阅读量累计达千万次。本书意在呼吁全社会对于该问题的关注,没有永远的旁观者,可能下一刻我们就会角色互换。
●恶魔总会出现,而比恶魔更令人绝望的是大环境的沉默。池谷孝司在揭露日本校园性侵事件的同时,进一步透彻分析了此类事件的深层原因。
社会方:隐形规则·深层隐患·监控死角
教师方:绝对权力·精神暴力·角色混淆
家长方:性教育缺失·监护缺位·沟通屏障
学生方:成长隐痛·心理危机·二次伤害
●一本值得收藏的成长教育手册。有些伤害本可以避免,却极容易被忽视,告诫每个孩子与恶的距离。给天下父母的完全准备,给每个孩子的安全防备。打破沉默,揭发隐匿,光有爱远远不够,还要给孩子无处不在的保护。
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【内容简介 】
性暴力扼杀的是人的灵魂,它能改变人的一生。
在传统的教育观念下,我们总以为老师做的一切都是对的;在学校这个封闭的空间中,教师又拥有绝对权力。小学生心智不成熟,只能乖乖听话;中学生担心对未来升学不利,只能服从老师。校园里的隐秘暴力就在光天化日之下不断发生着……
本书整理自共同通信社于2013年发往日本全国各地报社的系列报道《无声的悲鸣——学校里特有的事件》,成书时经过大幅增减修改。书中记录了记者池谷孝司经过10多年的深度考察,与日本专门处理校园性侵事件的非营利组织“防止校园性骚扰全国网络”(SSHP)携手,协助被害人勇于说出真相的过程。
●我们不断地采访,不是为了去了解那些加害者,而是一次又一次地提醒大家不要成为旁观者。——池谷孝司
●有人肯倾听,我们才有勇气倾诉。我想让我身边的大人们知道,有必要去倾听孩子们的心声。——一位受害学生
●社会上或许有很多人在遭受不公正的待遇后,放弃了为自己争取公正待遇的机会。但我不希望自己的女儿只是一味屈从权势、一辈子唯唯诺诺地活着。——一位受害者的母亲
##虽然是日本关于校园性侵事件的纪实作品,但我读来也丝毫没有违和地代入了本国的情况。这几年校园性侵案被曝光的也比之前多了,难道是因为犯案的人比以前多吗?当然不是,而是以前的那些大多都被掩盖住了而已。对于性侵案来说,除了加害者的伤害,还有更多的二次伤害,它们来自家庭的隐忍,学校的施压,社会的舆论等等。即使受害者方能勇敢站出来,也往往得不到法律对加害者的惩罚。在阅读本书时,无数次被那些加害者教师其不要脸的程度所惊到,居然可以如此的无耻,可恶,不要脸!有一个案例,是妈妈和女儿一起控告女儿的教练性侵并终于胜诉,从女儿的倾诉,到举报,起诉,宣判,总共花了将近6年时间。读到这里颇为触动,真的太不容易了!
评分##非常好的题材,可惜作为社会学也好纪实文学也好,都不够出色,只是简单的将案例罗列出来,陈诉过程然后做出一些分析,像是在做case study而不是着眼整个结构性的问题,在这些案子和具体法律法规之间并没有逻辑性的联系,整本书都显得不太有章法,也没有了解到具体对这个问题有怎样的改善,后记发现这一开始是以连载方式发表的,那也不怪得章与章之间没有太大的有效联系。校园暴力/性骚扰这些事情是隐秘复杂又难以取证的,正因为如此,在面对权力关系中的下位者时更应该给予坚决的支持和广泛同情,哪怕时效长哪怕难以清晰说明,最重要的是要创造一个让当事人获得理解支持,能让ta们倾诉和获得干预的帮扶机构和专业人员。
评分##读过台版电子书,咪咕阅读打卡。
评分##《无声的角落》深入地讲述了四个日本校园的案例,强行与学生发生关系的老师;对小学生猥亵的资深教师;以“仪式”为借口猥亵学生的剑道教练;用短信骚扰学生的班主任。五条人说问题出现我再告诉大家,于是,问题出现了,也被揭露了,可是,没有然后了。房思琪的事件曾让人遗憾当事者的怯弱,而《无声的角落》让我们看到的是社会的纵容,日本教育界体制巨大的漏洞,通过这本书,作者传达了强烈的使命感,希望能借此积极推动制度的改革,清理无声角落里的无形伤害。
评分##童年时期自信心的建立非常重要,老实听话的孩子更容易成为这些衣冠禽兽的目标。受害人在长大后往往会在恋情中成为PUA的对象,重复当初的不幸。一定要警醒,社会不是一天就能改变,至少要教会孩子保护自己。
评分##关于校园性犯罪,请谨记:1. 孩子受侵害后往往不会主动向父母求助,所以请细心观察孩子身上的细微变化,及时发现。2. 中小学发生此类事件,多因教师滥用职权为自己创造与学生单独接触的机会造成的,学校和社团很容易成为性犯罪的温床。3. 师生之间永远存在不对等的权力关系,学生常常没有说不的权利,所以永远不要以“男女之情”为借口,姑息师生恋的发生。4. 告诉孩子,要敢于对有权力的人说不,成人也会犯错乃至犯罪,不要对他们言听计从。孩子也有自尊,不要玩弄他们。5. 学校往往会为自身利益将事件压下去,必要时可请第三方介入。6. 最最重要的:教师们,你们是育人、不是毁人,作为成年人,请好好管住自己,婚姻不幸、男女之爱、“为了你好”都不是借口,师生恋中必然有滥用职权的成分,拜托做个人,尤其是对未成年的孩子。
评分##说真的,里面每一个故事都很有典型性,每一个故事似乎都在诉说值得人们反思的议题。社会层面的冷漠、校方的施压、家长的失责、都可以是压倒受害学生的最后一根稻草。好书,推荐!
评分##非常好的题材,可惜作为社会学也好纪实文学也好,都不够出色,只是简单的将案例罗列出来,陈诉过程然后做出一些分析,像是在做case study而不是着眼整个结构性的问题,在这些案子和具体法律法规之间并没有逻辑性的联系,整本书都显得不太有章法,也没有了解到具体对这个问题有怎样的改善,后记发现这一开始是以连载方式发表的,那也不怪得章与章之间没有太大的有效联系。校园暴力/性骚扰这些事情是隐秘复杂又难以取证的,正因为如此,在面对权力关系中的下位者时更应该给予坚决的支持和广泛同情,哪怕时效长哪怕难以清晰说明,最重要的是要创造一个让当事人获得理解支持,能让ta们倾诉和获得干预的帮扶机构和专业人员。
评分##《无声的角落》深入地讲述了四个日本校园的案例,强行与学生发生关系的老师;对小学生猥亵的资深教师;以“仪式”为借口猥亵学生的剑道教练;用短信骚扰学生的班主任。五条人说问题出现我再告诉大家,于是,问题出现了,也被揭露了,可是,没有然后了。房思琪的事件曾让人遗憾当事者的怯弱,而《无声的角落》让我们看到的是社会的纵容,日本教育界体制巨大的漏洞,通过这本书,作者传达了强烈的使命感,希望能借此积极推动制度的改革,清理无声角落里的无形伤害。
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