10_ 第二課 《貝奧武甫》 日耳曼人的描述 古代葬禮
16_ 第三課 《貝奧武甫》 英勇氣概和吹噓：比較《貝奧武甫》與牛皮客
32_ 第四課 《芬斯堡之戰》片段 《布倫納堡之戰》 維京人 博爾赫斯約剋之行軼事 丁尼生的翻譯
46_ 第五課 《莫爾頓之戰》 基督教詩歌 《開德濛的贊美詩》 如尼字母 盎格魯-撒剋遜哀歌的特徵
62_ 第六課 英格蘭詩歌的起源 盎格魯-撒剋遜哀歌 基督教詩歌：《十字架之夢》
75_ 第七課 上帝的兩本書 盎格魯-撒剋遜人的動物寓言集 謎語 《墳墓》 黑斯廷斯之役
93_ 第八課 十八世紀前的簡史 塞繆爾• 約翰生生平
100_ 第九課 塞繆爾• 約翰生的《王子齣遊記》 佛陀的傳說 樂觀主義與悲觀主義 萊布尼茲與伏爾泰
114_ 第十課 鮑斯威爾眼中的塞繆爾• 約翰生 傳記藝術 鮑斯威爾及其批評
130_ 第十一課 浪漫主義運動 詹姆斯•麥剋弗森生平 莪相的杜撰 關於莪相的意見 與約翰生的爭執 重新評價麥剋弗森
141_ 第十二課 威廉• 華茲華斯生平 《序麯》和其他詩篇
153_ 第十三課 塞繆爾•泰勒•柯勒律治生平 亨利•詹姆斯的故事 柯勒律治和馬塞多尼奧•費爾南德斯 比較柯勒律治與莎士比亞 杜魯門•卡波蒂的《冷血》
165_ 第十四課 柯勒律治的最後幾年 柯勒律治與但丁•阿利吉耶裏比較 柯勒律治詩歌 《忽必烈汗》 柯勒律治的夢
179_ 第十五課 威廉•布萊剋生平 《老虎》 布萊剋和斯維登堡的哲學比較 魯珀特•布魯剋的一首詩 布萊剋的詩
193_ 第十六課 托馬斯•卡萊爾生平 卡萊爾 的《舊衣新裁》 卡萊爾，納粹主義的前身 卡萊爾描述的玻利瓦爾的士兵
206_ 第十七課 維多利亞時代 查爾斯•狄更斯生平 查爾斯•狄更斯的小說 威廉• 威爾基• 柯林斯 狄更斯的《埃德溫•德魯德之謎》
214_ 第十八課 羅伯特•勃朗寜生平 作品的晦澀之處 他的詩
222_ 第十九課 羅伯特• 勃朗寜的詩 與阿方索• 雷耶斯的談話 《指環與書》
235_ 第二十課 但丁•加布裏埃爾•羅塞蒂的生平 對詩人和畫傢羅塞蒂的評價 分身的主題 一本齣土詩 歌集 羅塞蒂的詩歌 反復循環的曆史
250_ 第二十一課 羅塞蒂的詩 馬剋斯•諾道眼中的羅塞蒂 《有福的女子》《伊甸園的閨房》和《特洛伊城》
292_ 第二十二課 威廉• 莫裏斯生平 配得上詩歌的三個主題 亞瑟王與英雄歸來的神話 莫裏斯的興趣 莫裏斯和喬叟 《格妮薇爾的辯訴》
310_ 第二十三課 威廉•莫裏斯的《七塔之音》《劍的航行》《世俗的天堂》 冰島薩迦 《貢納爾的故事》
332_ 第二十四課 威廉•莫裏斯的《伏爾鬆的西古爾德的故事》 羅伯特•路易斯•斯蒂文森生平
342_ 第二十五課 羅伯特•路易•斯蒂文森的作品：《新天方夜譚》《馬剋海姆》《化身博士》 電影《化身博士》 奧斯卡•王爾德的《道連•格雷的畫像》 斯蒂文森的《安魂麯》
353 跋
354_ 後 記
361_ 課堂上的博爾赫斯
375_ 尾 注
419_ 索 引
· · · · · · (收起)
具體描述
* “一生都始終不知不覺地在為這個職位做準備”的博爾赫斯 在布宜諾斯艾利斯大學教授二十五堂文學課的忠實記錄
* 作傢、訪談、講座之外的博爾赫斯 以享樂主義的態度來評判文學
* “我在大學裏教瞭整整四十個學期的英國文學， 不僅如此，我還試圖傳達我對英國文學的愛。”
《博爾赫斯教授：二十五堂文學課》匯集瞭博爾赫斯於1966年在布宜諾斯艾利斯大學哲學和文學學院教授英國文學課的完整內容。
在這二十五堂課裏，博爾赫斯帶我們進行瞭一次真正的英國文學之旅，整個旅程始終貼近他自己的閱讀和作品本身。旅行在時間的迷霧中啓程，以盎格魯人、硃特人和撒剋遜人抵達英格蘭開始，繼續至塞繆爾·約翰生的作品；徘徊至麥剋弗森、浪漫主義詩人和維多利亞時代；呈現拉斐爾前派成員的生活和作品全景；結束於十九世紀的薩摩亞——博爾赫斯最愛的作傢之一——羅伯特·路易斯·斯蒂文森。
將這些講課內容串連在一起的是地道的文學享受，是博爾赫斯對待每部作品的深情，以及他想分享自己對所學習的每位作者和年代的熱情的願望。
用戶評價
##讀至100頁。
評分##希望譯本靠譜
評分##編者哈迪斯說：編輯這本書就像追趕一個不斷迷失在圖書館書籍中的博爾赫斯，或者——使用我們這位作傢喜愛的一個隱喻——在巨大迷宮的一個個角落裏消失的博爾赫斯。閱讀這本書的感覺也很相似。等到讀完時，發現自己遍曆瞭兩韆多年的曆史、七大洋和五大洲。“但是博爾赫斯不斷地逃離我們，平靜地微笑著。從遠古印度跑到中世紀並沒有使他疲倦。從開德濛到柯勒律治的旅行對他來說是日常生活。”
評分##編者哈迪斯說：編輯這本書就像追趕一個不斷迷失在圖書館書籍中的博爾赫斯，或者——使用我們這位作傢喜愛的一個隱喻——在巨大迷宮的一個個角落裏消失的博爾赫斯。閱讀這本書的感覺也很相似。等到讀完時，發現自己遍曆瞭兩韆多年的曆史、七大洋和五大洲。“但是博爾赫斯不斷地逃離我們，平靜地微笑著。從遠古印度跑到中世紀並沒有使他疲倦。從開德濛到柯勒律治的旅行對他來說是日常生活。”
評分“我更願意傳授給我學生的不是英國文學——對此我一無所知——而是我對某些作傢，或者說某幾頁文字，甚至還可以說是某幾行文字的熱愛。我認為這就足夠瞭。一個人愛上瞭一行話，然後一頁文字，然後是這個作者。好吧，為什麼不呢？這是一個美的曆程。我試圖帶領我的學生這樣前行。”
評分“我更願意傳授給我學生的不是英國文學——對此我一無所知——而是我對某些作傢，或者說某幾頁文字，甚至還可以說是某幾行文字的熱愛。我認為這就足夠瞭。一個人愛上瞭一行話，然後一頁文字，然後是這個作者。好吧，為什麼不呢？這是一個美的曆程。我試圖帶領我的學生這樣前行。”
評分##讀至100頁。
評分##編者哈迪斯說：編輯這本書就像追趕一個不斷迷失在圖書館書籍中的博爾赫斯，或者——使用我們這位作傢喜愛的一個隱喻——在巨大迷宮的一個個角落裏消失的博爾赫斯。閱讀這本書的感覺也很相似。等到讀完時，發現自己遍曆瞭兩韆多年的曆史、七大洋和五大洲。“但是博爾赫斯不斷地逃離我們，平靜地微笑著。從遠古印度跑到中世紀並沒有使他疲倦。從開德濛到柯勒律治的旅行對他來說是日常生活。”
評分##希望譯本靠譜
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