具体描述
约翰·亨利·纽曼（John Henry Newman，1801-1890），英国维多利亚时代杰出的教育家。1820年毕业于牛津大学三一学院，两年后成为牛津大学奥列尔学院院士。1824年被授予英国国教会的圣职，4年后成为牛津大学教会圣玛丽教区的牧师，任职至1843年。在此期间，他逐渐为罗马天主教会所吸引。1845年正式加入天主教会，后升任神父和红衣主教。1854-1858年担任爱尔兰天主教大学的创校校长。
红衣主教纽曼的《大学的理念》在英语世界第一次提出并系统论述了大学理念，而且系统地阐述了博雅教育的理想，并对这一理想给予了最有力的辩护。本书思深旨远，是西方高教思想历程中最重要的经典文献。自成书之日起，全世界范围内论及博雅教育者，言必称纽曼；20世纪以来，现代学者对于大学理念的经典理解在很大程度上都源自本书。
《大学的理念》在全世界拥有广泛的读者群。一百多年来不断再版，并被翻译成各种西方语文以至日文、中文等东方文字。有别于以前坊间刊行的多种译本，此次中译经著名人文学者何光沪先生反复校改而成，译文信实典雅。正文前高等教育研究专家沈文钦博士的长篇导读性文章，有助于读者深切理解纽曼教育思想以及当代高等教育中最核心的问题。
用户评价
##Felix qui potuit rerum cognoscere causas, Atque metus omnes, et inexorabile fatum Subjecit pedibus, strepitumque Acherontis avari.
评分##后悔没有早读 现在才思考教育、学习的本质
评分##其实这就算是友崎同学的女主视角吧...神学/宗教道德/底线/素质教育的价值是建立在自然科学/技能素质上的...所谓一流大学更该注重素养/博雅教育的一个隐含上下文是进来的人的基本素质是有一定的...谈这些是为了锦上添花...毕竟学习能力对于这些人来说是一种常识和内在自生的驱动力...所以脱离上下文和隐含条件的鸡汤往往就是这种状况,有道理,但也有条件生效...
评分##其实这就算是友崎同学的女主视角吧...神学/宗教道德/底线/素质教育的价值是建立在自然科学/技能素质上的...所谓一流大学更该注重素养/博雅教育的一个隐含上下文是进来的人的基本素质是有一定的...谈这些是为了锦上添花...毕竟学习能力对于这些人来说是一种常识和内在自生的驱动力...所以脱离上下文和隐含条件的鸡汤往往就是这种状况,有道理,但也有条件生效...
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