具體描述
約翰·亨利·紐曼（John Henry Newman，1801-1890），英國維多利亞時代傑齣的教育傢。1820年畢業於牛津大學三一學院，兩年後成為牛津大學奧列爾學院院士。1824年被授予英國國教會的聖職，4年後成為牛津大學教會聖瑪麗教區的牧師，任職至1843年。在此期間，他逐漸為羅馬天主教會所吸引。1845年正式加入天主教會，後升任神父和紅衣主教。1854-1858年擔任愛爾蘭天主教大學的創校校長。
紅衣主教紐曼的《大學的理念》在英語世界第一次提齣並係統論述瞭大學理念，而且係統地闡述瞭博雅教育的理想，並對這一理想給予瞭最有力的辯護。本書思深旨遠，是西方高教思想曆程中最重要的經典文獻。自成書之日起，全世界範圍內論及博雅教育者，言必稱紐曼；20世紀以來，現代學者對於大學理念的經典理解在很大程度上都源自本書。
《大學的理念》在全世界擁有廣泛的讀者群。一百多年來不斷再版，並被翻譯成各種西方語文以至日文、中文等東方文字。有彆於以前坊間刊行的多種譯本，此次中譯經著名人文學者何光滬先生反復校改而成，譯文信實典雅。正文前高等教育研究專傢瀋文欽博士的長篇導讀性文章，有助於讀者深切理解紐曼教育思想以及當代高等教育中最核心的問題。
用戶評價
##紐曼的這本書內涵豐富，立意深遠，格局宏大。第五、六、七講的論述尤為精彩，每一句話都值得細細品味與琢磨。
評分##紐曼是19世紀自由教育的偉大倡導者，該書是他作為都柏林天主教大學校長所進行的一係列演講。該書的背景是在英國工業革命之際，科學的社會地位和影響上升，宗教的影響力逐漸衰弱。以牛津、劍橋為代錶的英國大學仍然固守傳統，注重理性和性格培養，排斥宗教教育，英國資産階級為...
評分##紐曼是19世紀自由教育的偉大倡導者，該書是他作為都柏林天主教大學校長所進行的一係列演講。該書的背景是在英國工業革命之際，科學的社會地位和影響上升，宗教的影響力逐漸衰弱。以牛津、劍橋為代錶的英國大學仍然固守傳統，注重理性和性格培養，排斥宗教教育，英國資産階級為...
評分 評分##這本書看的好辛苦，但最後的收獲可能幾句話就可以概括瞭： 1，學習知識的順序：這個世界上的普遍知識分彆歸納在幾個主要的學科中，學習的先後順序為：語言學、數學等等； 2，學習的方法很重要，比如學習曆史，應該同時學習編年史和地理學；學習詩歌，應該同時學習詩歌寫作等等...
評分 評分##博雅教育啊，以自身為目的的知識啊！我竟然沒標記，對當下大學的建設與發展，反觀起來是振聾發聵的。
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