阿爾貝·雅卡爾 Albert Jacquard（1925-2013）

法國著名的遺傳學傢、科普作傢，也是一位積極參與社會運動的活動傢。這段經曆讓他堅定對智慧和正義的追求。作為知名科學傢，他曾參與多場社會活動以聲援非法移民和無傢可歸者，獲得瞭法國榮譽軍團勛章。

人物評價

阿爾貝·雅卡爾是真正意義上的人道主義者。他懂得如何正確看待科學知識，以發展齣一種對話、尊重和團結的哲學。他緻力於嚮教科文組織證明，用來為種族主義辯護的科學理論是毫無根據的。他有一種天賦，能夠將不同的知識分支聯係在一起，並與所有聆聽的人分享他對人類的愛。他的言論體現瞭教科文組織的價值觀——相信知識能夠促進和平、平等和發展。他的聲音將被一直懷念。——聯閤國教科文組織

一位偉大的遺傳學傢，緻力於傳播知識的學者，著名的教授和受人尊敬的作傢，同時也是一位堅定的人道主義者，不知疲倦地為窮人爭取權利，爭取住房和尊嚴。——法國前總統弗朗索瓦·奧朗德

他一生都在排除萬難為教育事業鼓與呼，因為他知道，這是個人和集體獲得解放最強大的推動力。——法國前教育部長文森特·培爾隆

在湖裏種一株睡蓮，它每天增長一倍，30天後會占滿湖麵。問幾天後能蓋住一半湖麵？

第29天。

這是顯而易見的事實，但在現實生活中，人們卻很容易掉進指數增長的陷阱。

雅卡爾喜歡去學校與孩子交流，他發現教育中也存在諸多類似的盲區。他用科學的角度，破除學校中、社會上流行日久的偏見，例如成績背後是怎樣的價值觀？知識的意義究竟在於實際應用還是形成觀念？知識和理解能力是不是一迴事？還有種族與種族主義、智力與智商、個人命運與遺傳命運……

雅卡爾提供瞭一份知識融閤的模闆，並啓發讀者重新審視知識、科學和教育的意義——

科學應該幫助人們利用切實的論據推翻普遍的成見，不斷認知復雜的世界和自我；教育不是為孩子進入社會做準備，而應幫助他們在與人交流的過程中成為自己，並建設一個新社會。

知識的功用在於看到現實的更多側麵，它為人類提供瞭自由的可能。