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[日]川手鷹彥楊彩虹

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發表於2025-03-06

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2021-2-15 平裝 9787559647627

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具體描述

川手鷹彥，1957年齣生於日本東京，藝術治療教育實踐者。1989年開始在歐洲從事演員、導演活動，同時，在本書描述的德國北部治療教育機構——阿裏爾德之傢等地，參與自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子的藝術與言語治療。

1993年迴日本，創立藝術與言語治療研究所“藍山”。1996年創辦母子教室“木梨樹”，開始以殘障兒童和健全兒童為對象的教育實踐。1997年開設“夜間學捨”，培養藝術治療工作者。2000年開始“教育的有機治療”項目。2012年創建“花之傢”基金會，無償為發展失常或有特殊需要的孩子提供幫助。2014年開始在中國訪問，逐步在中國開展“言說（言語造型）、戲劇藝術及治療教育”的項目，在中國被稱為TAKA（塔卡）老師。

喚醒、滋養、療愈，一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。

遇見TAKA老師，激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療，是治療，也是教育。它不改變特彆的種子，它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。

本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄，記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話，角色扮演等方式，打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心，激活他們身體裏被隱藏的智慧

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##感覺有點奇怪。本來治療師的第一手資料應該很具有啓發性，但我感覺很零散，缺乏細節和分析。在作者的個人經曆中，沒有看到任何相關教育的背景，這可能是作者的治療記錄不係統、也不深入的原因。有些說法非常奇怪比如因為看電視吃零食，覺得“血液被汙染”，直接對接受治療的孩子說父母並不愛他們。用肢體暴力進行“以毒攻毒”的治療。還描述瞭其中一個孩子靈魂附在他身體上的體驗，以及看到隱藏在孩子身體裏的完美人格。我覺得有些治療手段有點像控製。

評分☆☆☆☆☆

##藝術治療教育法，以書信等方式記錄，因此講得比較零碎，但細節卻頗有啓發性，比如給這些孩子毛絨玩具會阻礙更高尚的人性麵的喚起，孩子反寫字母是為瞭讓流通而非阻塞……其實所謂的正常大人也需要被藝術療愈，波拉尼奧誠不我欺，“最終詩人像孩子和詩人的孩子”。

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