高職高專園林景觀類專業規劃教材：綠化種植設計 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁廷發，李福龍 著，張金鋒 編

圖書標籤:

• 園林景觀
• 綠化種植
• 高職高專
• 規劃設計
• 教材
• 園藝
• 景觀設計
• 綠化工程
• 專業教育
• 職業教育

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111221340

版次：1

商品編碼：10058255

品牌：機工齣版

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-09-01

用紙：膠版紙

頁數：158

編輯推薦

　　本教材注重專業技能的實用性，內容包括道路、工礦區、校園、機關單位、醫院、居住區、廣場、水體及室內等綠化種植設計的原則、方法。每個章節都首先明確瞭本章的教學要求和知識要點，並利用大量的圖片來增強學生的感性認識，章節結束後都安排瞭案例分析及習題，使得學生能夠對本章節內容進行歸納總結和進一步思考。
　　本書適用於高職、高專院校及相關培訓機構的景觀建築設計、風景園林、園林、園藝等專業教學，同時可供建築學、城市規劃、環境藝術、環保、旅遊等多個專業的師生及相關工程技術人員參考使用。

內容簡介

《高職高專園林景觀類專業規劃教材：綠化種植設計》注重專業技能的實用性，內容包括道路、工礦區、校園、機關單位、醫院、居住區、廣場、水體及室內等綠化種植設計的原則、方法。每個章節都首先明確瞭本章的教學要求和知識要點，並利用大量的圖片來增強學生的感性認識，章節結束後都安排瞭案例分析及習題，使得學生能夠對本章節內容進行歸納總結和進一步思考。
《高職高專園林景觀類專業規劃教材：綠化種植設計》適用於高職、高專院校及相關培訓機構的景觀建築設計、風景園林、園林、園藝等專業教學，同時可供建築學、城市規劃、環境藝術、環保、旅遊等多個專業的師生及相關工程技術人員參考使用。

目錄

叢書序
前言
緒論
0.1　綠化種植設計的概念
0.2　綠化種植設計的原則
0.3　綠化種植設計的方法
0.4　“適地適樹”——中國園林綠化樹種區域規劃的主要內容
思考練習
第1章　道路綠化種植設計
1.1　道路綠化的功能
1.2　道路綠化類型
1.3　道路綠化種植設計原則
1.4　道路綠化種植設計樹種選擇
思考練習
第2章　工礦區綠化種植設計
2.1　工礦區綠地的功能
2.2　工礦區綠化植物選擇的原則
2.3　工礦區綠化種植設計的方法
2.4　項目案例分析——某集團公司廠區綠化設計
思考練習
第3章　校園綠化種植設計
3.1　校園綠化種植設計
3.2　項目案例分析——平原大學校園綠化設計
思考練習
第4章　機關單位綠化種植設計
4.1　機關單位綠地的特點與作用
4.2　機關單位綠化種植設計原則
4.3　機關單位綠化種植形式
4.4　機關單位綠化種植設計
4.5　項目案例分析——某縣政府辦公區種植景觀設計
思考練習
第5章　醫院綠化種植設計
5.1　醫院綠地的功能
5.2　醫院綠化種植設計的方法
5.3　項目案例分析——四川大學華西醫院行政樓景觀綠化設計
思考練習
第6章　居住區綠化種植設計
6.1　居住區綠地
6.2　居住區綠化種植設計
6.3　項目案例分析——某住宅區園林景觀設計
思考練習
第7章　廣場綠化種植設計
7.1　廣場概述
7.2　廣場綠地規劃設計
7.3　項目案例分析——上海人民廣場
思考練習
第8章　水體景觀綠化種植設計
8.1　水生植物的生態意義
8.2　水生植物的景觀意義
8.3　水生植物的分類
8.4　水生植物種植設計
8.5　園林景觀水體駁岸設計
8.6　濕地種植設計
8.7　項目案例分析——杭州西湖湖西景區濕地景觀設計
思考練習
第9章　室內綠化種植設計
9.1　概述
9.2　室內綠化植物設計
9.3　項目案例分析——杭州大華飯店室內綠化設計
思考練習
第10章　其他綠化種植設計形式
10.1　屋頂綠化
10.2　垂直綠化
10.3　草本花卉綠化
10.4　項目案例分析——某賓館屋頂綠化種植設計
思考練習
參考文獻

前言/序言

　　

《綠化種植設計》：自然之美與人文關懷的和諧共生 在城市化進程日新月異的今天，我們身處的環境正經曆著深刻的變革。高樓林立、車水馬龍，在滿足人類物質需求的同時，也無形中拉開瞭我們與自然的距離。如何在這片鋼鐵叢林中重新尋迴那份寜靜與生機，讓綠色滲透進生活的每一個角落，成為現代城市規劃與景觀設計領域亟待解決的課題。 《綠化種植設計》正是應時代之需而誕生的。本書並非僅僅是一本關於植物配置的技術手冊，更是一本關於如何理解、運用自然力量，並將其與人類審美、社會功能需求融為一體的實踐指南。它深刻洞察到，成功的綠化種植設計，其核心在於對植物生命特性的精準把握，對場地條件的細緻分析，以及對人們情感需求的深度體察。它所追求的，是實現自然之美與人文關懷的和諧共生，是創造既賞心悅目又功能實用的綠色空間。 第一章：綠化種植設計的哲學與理念 在深入探討具體的設計技法之前，本書首先帶領讀者迴溯綠化種植設計的哲學根基。我們認識到，人與自然並非對立，而是相互依存、相互影響的共生體。因此，綠化種植設計絕非簡單的“填補空白”或“裝飾點綴”，而是一種對自然秩序的尊重，一種對生態平衡的維護，一種對地域文化的傳承。 本書將引導讀者思考： “自然”的定義與解讀： 我們所倡導的“自然”，並非全然未經雕琢的野蠻生長，而是融入人類智慧與美學理念的、經過精心組織與管理的“自然化”景觀。它既要體現植物的野性之美，也要符閤人類活動的便捷需求。 生態美學： 如何在設計中體現生態係統的完整性與多樣性？如何在追求視覺衝擊力的同時，關注生物多樣性、土壤健康、水文循環等生態要素？本書將深入探討生態美學在綠化種植設計中的應用，強調可持續性與環境友好性的重要性。 地域性與文化傳承： 每個地區都有其獨特的自然稟賦和人文曆史。優秀的綠化種植設計，應當根植於地域特色，選擇適宜的鄉土植物，並巧妙融入地域文化元素，讓綠化空間成為連接過去與現在的橋梁，成為彰顯地方特色的載體。 以人為本的綠色空間： 綠化種植的最終目的是服務於人。本書強調，設計應充分考慮人的活動需求、生理心理感受以及社會交往功能，創造齣能夠提供休憩、娛樂、交流、教育等多種體驗的綠色空間。 第二章：植物的生命語言：認知、選擇與配置 植物是綠化種植設計的靈魂。本書將引導讀者深入瞭解植物的“生命語言”，掌握科學的植物認知方法，並以此為基礎，進行精準的植物選擇與科學的配置。 植物的生長習性與生態需求： 陽光、水分、土壤、溫度、通風……每一種植物都有其獨特的生存密碼。本書將係統介紹不同植物的形態特徵、生長周期、繁殖方式、對環境的適應性以及潛在的病蟲害等，幫助讀者建立起全麵的植物認知體係。 鄉土植物的價值與應用： 鄉土植物不僅能更好地適應當地的氣候與土壤條件，減少後期養護成本，更能保存地域的生物多樣性，展現獨特的地域風貌。本書將重點介紹各類適宜在我國不同地區推廣應用的鄉土植物，並探討其在不同類型景觀中的應用潛力。 外來植物的評估與風險管理： 在引入外來植物時，如何進行科學的評估，識彆其潛在的入侵風險，確保不對本土生態係統造成破壞，本書也將進行深入的探討。 植物配置的科學原理： 功能性配置： 依據綠化的具體功能需求，如遮蔭、降噪、防風、水土保持、淨化空氣等，選擇具有相應生態效益的植物。 觀賞性配置： 考慮植物的色彩、形態、質感、花期、葉色變化等，通過色彩搭配、高低錯落、韻律節奏等手法，營造富有藝術感染力的景觀效果。 生態性配置： 模仿自然界的植物群落結構，構建多層次、多物種的復閤群落，提高景觀的生態穩定性與自我調節能力。 季節性配置： 關注植物在不同季節的景觀錶現，通過四季有景的植物組閤，實現全年皆有欣賞價值的綠色空間。 第三章：場地分析與規劃：設計的起點 任何成功的綠化種植設計都離不開對場地條件的深入分析。本書將引導讀者掌握科學的場地分析方法，從而為後續的設計提供堅實的基礎。 自然條件的分析： 地形地貌： 高程、坡度、坡嚮、匯水點、排水係統等，它們直接影響植物的生長環境與景觀形態。 氣候條件： 光照、溫度、降水量、風力、濕度等，是選擇適宜植物的關鍵因素。 土壤條件： 土質、酸堿度、肥力、排水性等，決定瞭植物能否健康生長。 水文條件： 地下水位、地錶徑流、降雨蒸發量等，對於濕地、水景設計至關重要。 人文條件的分析： 現有景觀要素： 建築物、構築物、道路、水體、曆史遺跡等，以及它們之間的相互關係。 周邊環境： 城市風貌、交通狀況、相鄰景觀、視覺通廊等。 使用者需求： 目標人群的年齡結構、活動類型、審美偏好、行為習慣等。 法律法規與政策導嚮： 城市綠綫、綠地率、生態保護要求等。 場地問題的診斷與機遇識彆： 在充分分析的基礎上，識彆場地存在的問題（如排水不暢、土壤貧瘠、視覺乾擾等），並挖掘場地潛藏的機遇（如優越的日照條件、獨特的曆史遺跡等）。 第四章：綠化種植設計要素與錶現手法 在理解瞭植物的語言和場地的脈絡後，本書將深入探討綠化種植設計的具體要素與錶現手法，幫助讀者將設計理念轉化為可實施的方案。 植物的景觀要素： 色彩： 花色、葉色、果色、乾皮色等，以及它們在不同季節的變化。 形態： 樹形、枝條舒展度、葉形、花型等。 質感： 葉片的疏密、粗糙度、光澤度等，以及樹皮的紋理。 體量與尺度： 植物的高度、冠幅，以及它們與周圍環境的比例關係。 動態： 隨風搖曳的姿態，季節性變化帶來的動態美。 植物群落的構建： 喬木、灌木、地被、草坪、水生植物、藤本植物的閤理搭配。 層次結構的營造： 模擬自然界的多樣化層次。 種植模式的應用： 列植、叢植、散植、孤植、片植等。 花境、花帶、花園的設計： 創造具有特定主題或觀賞重點的區域。 與硬質景觀的融閤： 植物與道路、廣場、建築、水體、雕塑等硬質要素的協調。 植物對硬質景觀的補充與弱化。 利用植物進行空間圍閤、引導、分隔。 特殊綠化形式的設計： 屋頂綠化、垂直綠化、立體綠化。 雨水花園、生態濕地。 兒童遊樂區、老年活動區等功能性綠化。 第五章：設計實踐與案例分析 理論與實踐相結閤是掌握設計的最佳途徑。本書將通過大量真實項目的案例分析，展示綠化種植設計的成功經驗與創新思路。 不同類型綠化項目的案例分析： 城市公園綠地： 如何滿足公共休憩、遊憩、科普等多種功能需求。 居住區綠化： 如何營造宜居、舒適、安全、美觀的社區環境。 道路綠化： 如何提升道路景觀，保障交通安全，並兼顧生態效益。 公共建築與商業區綠化： 如何塑造品牌形象，提升空間品質。 工業區與校園綠化： 如何改善環境，提升職工或師生幸福感。 設計過程的展示： 從初步構思、場地分析、方案設計、植物選擇到施工圖深化，對典型案例的設計過程進行詳細解讀。 常見問題的解決與優化： 對設計過程中可能遇到的難題，如預算限製、技術瓶頸、後期養護等，提供可行的解決方案。 創新設計理念的啓發： 引入最新的設計趨勢與技術，如海綿城市理念在綠化種植中的應用、智能灌溉係統等，拓展讀者的設計視野。 第六章：養護管理與可持續發展 綠化種植設計並非一勞永逸，科學的養護管理是保證設計成果長期發揮作用的關鍵。本書將強調養護管理在設計全過程中的重要性，並探討可持續發展的理念。 養護管理的原則與策略： “因地製宜，因物施策”： 根據植物的生長習性與場地條件製定養護計劃。 “預防為主，防治結閤”： 關注病蟲害的早期預防與科學治理。 “節約資源，綠色養護”： 推廣節水、節肥、低毒農藥等綠色養護技術。 養護管理的技術要點： 修剪、施肥、灌溉、除草、病蟲害防治、土壤改良等。 設計對養護管理的影響： 如何通過閤理的設計，降低後期的養護成本與難度。 全生命周期的管理理念： 將設計、施工、養護、更新等各個環節進行有機整閤，實現綠化景觀的長期健康發展。 可持續性在綠化種植設計中的體現： 生物多樣性保護。 節約水資源、能源。 減少化學品使用。 利用再生材料。 提升生態韌性。 《綠化種植設計》希望通過以上係統性的闡述，幫助廣大高職高專園林景觀類專業的學生、教師以及從業者，建立起一套科學、係統、富有創新精神的綠化種植設計理論體係與實踐能力。本書的目標是培養能夠深刻理解自然，善於運用植物，懂得關懷人類，並具備可持續發展意識的園林景觀設計師，共同為建設更加綠色、宜人、和諧的美好傢園貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種綠意盎然的感覺一下子就把人帶入瞭園林設計的氛圍中。紙張的質感也很好，摸上去光滑細膩，翻閱起來非常舒適，看得齣齣版社在細節上是下足瞭功夫的。不過，我更關注的是內容本身。我本來是抱著極大的期望，希望能在其中找到一些關於現代城市綠地生態修復的深度探討，比如如何利用鄉土植物構建更具韌性的城市微氣候係統，或者是一些前沿的BIM技術在景觀深化設計中的實際應用案例。然而，通讀下來，總感覺在這些方麵的內容略顯單薄，更多的是停留在基礎的植物識彆和傳統的造景手法介紹上，對於我們這些想跟上時代步伐的實踐者來說，似乎少瞭一點“乾貨”和突破性的思維引導。如果能在這些生態前沿和技術革新上多增加一些篇幅，引入一些國際上最新的研究成果和設計理念，那這本書的價值無疑會再提升一個檔次。現在的版本，更像是為初學者準備的入門手冊，對於資深從業者來說，閱讀的深度和廣度還有很大的提升空間，期待未來能看到更具前瞻性的修訂版。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，用一個詞來形容就是“教科書式”的典範，極其專業、客觀、不帶任何感情色彩，每一個句子都像是在進行精確的學術陳述。這種風格在解釋技術原理時非常有效，比如在討論土壤改良劑的作用機理時，科學術語的運用精準到位，讓我對背後的生物化學過程有瞭更清晰的認識。但是，坦白講，在閱讀過程中，我時常會感到一種智力上的疲勞。園林綠化設計，歸根結底是一種藝術實踐，它與人的情感體驗息息相關。我希望作者能夠在理論講解之餘，穿插一些設計師的“心聲”，比如某個項目在選擇特定樹種時，背後的人文考量，或是植物在四季更迭中帶給人們的情緒變化。缺乏這種人文關懷的敘述，使得這本書讀起來像是在學習一門精確的工程學科，而非一門充滿生命力的設計藝術，這對於培養具有審美素養和人文情懷的未來園林工作者來說，是一個不小的遺憾。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的章節編排邏輯性強到有點令人意外，每一個知識點的銜接都像是精密的齒輪咬閤，從植物學基礎到具體的設計原則，循序漸進，幾乎沒有讓我感到睏惑的地方。我特彆欣賞作者在講解一些復雜的設計規範時，所采用的圖文並茂的解釋方式，那些剖麵圖和平麵圖的標注清晰明瞭，即便是復雜的種植群落結構，也能通過圖示快速理解其內在的生態邏輯和美學考量。但是，這種過於嚴謹的結構，也帶來瞭一個小小的遺憾，那就是在藝術性和創造力的激發上，顯得有些保守。園林設計，尤其在綠化種植這一塊，很大程度上依賴於設計師的審美直覺和對場地精神的捕捉。我期待看到一些更具個性的、突破傳統“黃金分割”或“對稱美學”的案例分析，比如那些反常規的、但卻取得瞭驚人效果的非傳統綠化設計實踐。這本書似乎更傾嚮於教授“如何不齣錯”的穩妥方法，而不是“如何做齣驚艷之作”的靈感源泉。對於需要培養創新型人纔的專業來說，也許應該在“規範”與“創新”之間找到更靈活的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱到關於特定植物耐受性測試的那部分時，我不得不說，作者在資料的嚴謹性上確實下瞭苦功，那些關於不同光照、土壤PH值以及抗逆性的數據錶格，簡直就是一本小型的工具書。這對於需要進行精確選型的初級設計師來說，無疑是極大的便利，可以直接查閱並應用，避免瞭大量的試錯成本。然而，我發現這本書在地域適應性上似乎存在一定的局限性。它引用的很多案例和數據，明顯偏嚮於北方或中部地區的溫帶氣候條件。作為一個身處南方亞熱帶地區的讀者，我在應用書中的一些建議時，總需要打一個大大的摺扣，因為很多在北方錶現優異的灌木和宿根花卉，在我們的夏季高溫高濕環境下，可能錶現齣完全不同的生長習性，甚至難以存活。我非常希望能看到更細緻的分區氣候帶介紹，或者提供一個更全麵的“植物適應性數據庫”的接入指引，這樣纔能讓這本教材真正成為全國高職高專師生都能信賴的寶典，而不是僅僅對特定區域具有高度指導價值的參考書。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的“圖例”和“設計導則”部分進行瞭重點考察，坦率地說，我被其中一些基礎圖例的陳舊感所震撼瞭。這些圖例仿佛是從上個世紀的設計手冊中直接“復印”過來的，無論是綫條的粗細、符號的錶達，還是植物的形態簡筆畫，都顯得有些過時。在當前的數字化時代，我們期待看到更多使用矢量圖形、更具現代感的圖示係統，例如能體現植物三維形態或不同生長季特徵的動態圖示。此外，關於景觀設計的“導則”部分，雖然涵蓋瞭硬景與軟景的配閤原則，但對於當前社會關注的“海綿城市”建設中的植物配置要求，比如如何利用植被來減緩地錶徑流、增加雨水滲透的策略，提及得比較籠統，沒有給齣可操作性強的具體技術指標和設計步驟。我本來是希望能看到一套針對當下熱點環境挑戰的、與時俱進的、詳細的實操流程指南，但目前來看，這些部分更像是對傳統教科書知識的梳理，缺乏對未來行業發展方嚮的有效指引和前瞻性布局。

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

評分☆☆☆☆☆

書很薄，而且講的很籠統，不過還是有幫助。隻能說五十多買的有點失望

評分☆☆☆☆☆

感覺一般吧，還行！京東不錯的選擇！

評分☆☆☆☆☆

二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。”

評分☆☆☆☆☆

書很薄，而且講的很籠統，不過還是有幫助。隻能說五十多買的有點失望

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

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評分☆☆☆☆☆

書很薄，而且講的很籠統，不過還是有幫助。隻能說五十多買的有點失望