很喜歡:.360.?&劉建華,張靜之劉建華,張靜之,他的每一本書幾本上都有,這本全國高等職業教育規劃教材三菱2係列應用技術很不錯,應用技術是高職高專機電類專業的一門專業課。三菱2係列應用技術以三菱2係列為典型機型,從實用角度齣發介紹的硬件、基本指令、步進頤控指令、功能指令及實際程序典型應用。書中引入大量編程實例重點說明指令在實用程序中的應用,以及的編程方法。三菱2係列應用技術可作為高職高專機電類專業的教材,也可作為工程技術人員的參考書。應用技術是高職高專機電類專業的一門專業課程。目前,市麵上有關的教材及參考書品種繁多,但大多數為本科類教材,並不完全適用於高職高專類教學。本書結閤高職高專教育的教學目標和學生的特點,在傳統知識體係的基礎上,以三菱2係列為典型機型,采用理論與實踐相結閤的形式,引入瞭工程中的應用實例。這樣既可以避免任務驅動型教材的局限性和傳統理論教材不注重應用的弊端,又可以讓學生對所學內容的實際應用有一個深入完整的瞭解。本書第章介紹可編程序控製器的産生與發展、組成與工作原理第2章介紹三菱2係列的硬件資源第3章介紹2係列的基本指令係統,並引入大量工程編程實例第4章介紹步進順控指令及其編程方法,結閤工程實例說明各類流程的編程設計方法第5章介紹典型功能指令在編程中的應用第6章介紹模擬量控製方法和通信方法,並結閤實例說明其應用方法第7章介紹應用係統設計,並通過列舉工程實例來說明。本書由上海工程技術大學高職學院劃建華、張靜之主編。其中,第1章與第2章的22節由張文蔚編寫第2章盼2.1節、第3章、第4章、第6章6.1節的後兩部分、第7章的7.3節及各章習題由劉建華編寫第5章、第6章6.2節的第二、三部分由張靜之編寫第6章6.1節的前兩部分及6,2節的第一部分由張蕊編寫第7章的7.1、7.2節由卞偉華編寫全書由劉建華負責統稿。在編寫過程中,編者參考瞭一些書刊,並引用瞭相關資料,在此對這些文獻資料的作者一並錶示衷心感謝。由於編者水平有限,書中的錯誤和不妥之處在所難免,懇請讀者提齣寶貴意見。第1章可編程序控製器1.1的産生與發展1.1.1的産生與特點20世紀60年代末,現代製造業為適應市場需求、提高競爭力,生産齣小批量、多品種、多規格、低成本、高質量的産品,要求生産設備的控製係統必須具備更靈活、更可靠、功能更齊全、響應速度更快等特點。隨著微處理器技術、計算機技術、現代通信技術的飛速發展,可編程序控製器()應運而生。1.的由來早期的自動化生産設備基本上都是采用繼電一接觸器控製方式,係統復雜程度不高,但自動化水平有限。主要存在的問題包括機械觸點,係統運行可靠性差工藝流程改變
評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分置位、復位指令及其應用
評分L步進順控指令
評分章次正文頁數每章總注數每頁平均注數參考書目頁數參考書目項數[10]
評分“苔痕上階綠,草色入簾青。”觀察的習慣總是在平凡之處而又突齣它的不可或缺。法國昆蟲學傢法布爾從小就經常觀察昆蟲的活動情況,他很感興趣,因此數十年如一日,一天也沒有停止過對昆蟲的觀察和研究。一種昆蟲他往往要觀察研究幾年,十幾年,甚至四十年纔下結論。他對昆蟲的觀察極為專心、仔細,常常為瞭研究毛蟲的生活規律把眼睛都看腫瞭,連手指被毒刺刺腫瞭他也毫不在乎。他用盡一生詳細觀察各種昆蟲,最終續寫完《昆蟲記》。法布爾的成功源於他養成瞭觀察的習慣,他成天與綠蟲為伴,惺惺相惜,照顧並觀察記錄它們的習性,從不因為過程中的枯燥而放棄這種好的習慣,事實證明他成功瞭。所以,我們看到觀察的習慣它是綠色的。
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評分15條
評分第2章
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