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內容簡介

　　《普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·21世紀外國文學係列：世界文學簡史（修訂版）》的編撰遵循“脈絡清楚，重點突齣，略有新意，適於教學”的原則。脈絡清楚，係按曆史時期就文學進程、文學流派及發展綫索作概述，力求條理清楚，內容充實，引文簡約，不求麵麵俱到。重點突齣的作傢列為專節，均設為兩大段落：一為生平和創作，二是選一部主要作品做分析。分析作品的寫法為夾敘夾議，議論中含有作品的主要梗概，避免脫離正文的空論，以方便讀者看懂分析的文字。新意要掌握適度，考慮讀者的接受程度，力求公允，未作定論的論點不引入，但求材料新或論析有新意。適於教學應是關注的重點，努力控製字數以足夠使用為限。本教材麵對中等以上水平的學生，兼顧自學者使用，通用性強，又注意到知識的全麵性，便於學生未來報考研究生時具備應有的基礎。

目錄

修訂版說明
前言
第一部分　歐美文學
第一章　古代文學
第一節　概述
第二節　古希臘文學
第三節　古羅馬文學
第二章　中世紀文學
第一節　概述
第二節　意大利詩人但丁
第三章　文藝復興時期文學
第一節　概述
第二節　西班牙作傢塞萬提斯
第三節　英國劇作傢、詩人莎士比亞
第四章　17世紀文學
第一節　概述
第二節　法國古典主義作傢莫裏哀
第五章　18世紀文學
第一節　概述
第二節　德國詩人、劇作傢歌德
第六章　19世紀文學（一）
第一節　浪漫主義文學概述
第二節　英國文學與拜倫
第三節　法國文學與雨果
第四節　俄國文學與普希金
第五節　德國文學與海涅
第七章 19世紀文學（二）
第一節　批判現實主義文學概論
第二節　法國文學與巴爾紮剋
第三節　英國文學與狄更斯
第四節　俄國文學與果戈理、屠格涅夫
第八章 19世紀文學（三）
第一節　批判現實主義文學概論
第二節　法國文學與福樓拜
第三節　英國文學與哈代
第四節　北歐文學與易蔔生
第五節　美國文學與馬剋·吐溫
第六節　俄國文學與陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、契訶夫
第九章　19世紀文學（四）
第一節 自然主義等流派文學概論
第二節　法國文學與左拉、莫泊桑、波德萊爾
第十章　20世紀文學（一）
第一節　俄羅斯蘇聯文學概論
第二節　現實主義文學與高爾基、肖洛霍夫
第三節　非主潮文學與布爾加科夫、帕斯捷爾納剋
第十一章　20世紀文學（二）
第十二章　20世紀文學（三）
第十三章　20世紀文學（四）
第二部分　東方文學
第一章　上古文學
第二章　中古文學
第三章　近現代文學
附錄一　近年來諾貝爾文學奬作傢作品簡介
附錄二　人名中外文對照錶
附錄三　作品中外文對照錶

前言/序言

世界文學簡史（修訂版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·21世紀外國文學係列 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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好書，瞭解一下文學史

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很好的一本書

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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