具體描述
編輯推薦
一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜地，靜靜地，無聲無息隻有一片小小的光明和溫暖，小得仿佛盈手可握，像一個最親的人在對著每一個微笑。至於我們期待兒童將來能有的，可以直麵醜陋黑暗的勇氣，以及為美好而戰的力量，隻能源於對世界的信心，而這信心隻能來自童年，懵懵懂懂的童年。
乾淨、美好的文字，是民族精神開齣的花朵。像我們這樣的，無力寫齣，卻真誠地熱愛著乾淨、美好的人們，就是培養花朵的泥土。
教育者和被教育者的劃分，更多是外在的。理想的教育關係中，沒有絕對的教與被教的界限。真正的成長，總在師生雙方發生。教師同時是學生；學生同時是教師。
內容簡介
《我們班的閱讀日誌》展示看雲給孩子們講述童書，帶領小組的老師們一起讀童書，帶領城郊結閤部的傢長們一起讀童書、寫筆記的足跡，講述學生在閱讀中如何舒展自己，提升自己，如何尋找到生命的趣味與品位。一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜地，靜靜地，無聲無息隻有一片小小的光明和溫暖，小得仿佛盈手可握，像一個最親的人在對著每一個微笑。至於我們期待兒童將來能有的，可以直麵醜陋黑暗的勇氣，以及為美好而戰的力量，隻能源於對世界的信心，而這信心隻能來自童年，懵懵懂懂的童年。乾淨、美好的文字，是民族精神開齣的花朵。像我們這樣的，無力寫齣，卻真誠地熱愛著乾淨、美好的人們，就是培養花朵的泥土。教育者和被教育者的劃分，更多是外在的。理想的教育關係中，沒有絕對的教與被教的界限。真正的成長，總在師生雙方發生。教師同時是學生；學生同時是教師。作者簡介
薛瑞萍，網名看雲，安徽省閤肥市第62中學小學部語文老師，1984年參加工作，一直擔任班主任工作至今。自稱“布衣” “草根”，卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。認為缺乏真誠、理性和趣味的日子不值得一過。自己酷愛讀書和寫作，在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀。齣版瞭《心平氣和的一年級》 (長春齣版社)、 《給我一個班就心滿意足瞭》 (華東師範大學齣版社)、《看雲讀教育理論》等作品。目錄
捲首語第一輯 日有所誦：對天賦之門的叩啓
美麗的生命之流
過節的感覺
更深更可靠的
種子在萌芽
“不能這樣說”
有恃無恐
有朋如此
亮堂堂 暖洋洋
吾道不孤
艱難的開張
不信詩意熏不來
忍無可忍
我也是一隻小雞
反復 反復 反復
星星點點的快樂
畢竟二年級瞭
我學會，我成長
一天隻要有這麼一次
似水思緒
野菊、草莓、丹頂鶴
毛茸茸的希望，毛茸茸的天真
也許我就是海
這就是詩
老師是童心的梳子
這就是生長，這就是生命的林子
林莽，沃土；河流，大地
第二輯 童化之路：從電話裏聽到的故事開始
載興載奔
“童化”
謝謝徐老師
破土
最好的禮物
蝴蝶與毛毛蟲
迪姆胖瓜
星星之火
重要他人
這還不夠
好溫暖的小蠟燭
疼痛考驗愛與信
“我們都要做好人”
……
第三輯 圖畫書講述：不僅僅是好看好聽
第四輯 書香小組：成長中的教師共同體
第五輯 請跟我來：以火點燃火
第六輯 讀書故事：不隻是幸福瞭孩子
前言/序言
用戶評價
這本書的實用性設計簡直是為我量身定做的，它完全跳脫齣瞭傳統日誌本的刻闆印象。我驚喜地發現，它似乎考慮到瞭不同閱讀習慣的需求，為不同的信息留齣瞭恰當的區域。比如，在記錄心得體會的地方，它提供瞭比一般日誌更寬裕的空間，鼓勵深入思考，而在記錄基本信息（如書名、作者、閱讀日期）的地方，設計得簡潔明瞭，便於快速填寫。這種深思熟慮的功能分區，極大地提高瞭我記錄的效率和質量。我不用再費心去規劃哪裏寫什麼，隻需要順著它的引導自然而然地流淌下來。這本“容器”本身，就在無形中指導我成為一個更係統、更專注的讀者。
評分我特彆喜歡這本書在細節處理上展現齣來的那種剋製而優雅的風格。內頁的排版布局簡直是教科書級彆的，留白處理得恰到好處，既保證瞭足夠的書寫空間，又不會讓頁麵顯得空曠單調。那些用於分隔不同閱讀條目的細微綫條和裝飾性圖案，設計得極其簡約，它們隻是溫柔地引導著讀者的視綫，從不喧賓奪主。我發現，即便是最不起眼的頁眉頁腳，也融入瞭某種微妙的元素，這讓我在記錄時，總能感受到一種被尊重和被鼓勵的氛圍。這種對細節的執著，讓我感覺作者或者設計者真的深入理解瞭“閱讀日誌”這一行為本身的意義——它不隻是一個任務列錶，更是一種沉靜的自我對話。
評分這本書的裝幀工藝實在是太令人稱贊瞭，邊角處理得非常圓潤平滑，拿在手裏把玩瞭許久都不會覺得硌手。那種紙張的觸感，不同於現在市麵上很多批量生産的、略帶粗糙感的紙張，它似乎用瞭某種精選的紙漿，摸上去有一種溫潤的細膩感，讀起來讓人心情無比放鬆。我甚至有點捨不得在上麵用力地書寫，生怕破壞瞭它原有的美感。而且，它的裝訂方式也很考究，無論我怎麼用力翻開它，書脊都沒有齣現任何鬆動或斷裂的跡象，這對於一本需要經常翻閱和記錄的日誌來說，簡直是太重要瞭。很多日誌本用幾次就開始散架，但從這本書的構造來看，它似乎是打算陪伴我度過很長一段時間的閱讀旅程，這種對品質的堅持，在如今這個快節奏的時代裏，顯得尤為可貴。
評分這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，那種帶著復古氣息的插畫風格，一下子就抓住瞭我的眼球。油墨的質感仿佛能透過紙麵傳遞過來，色彩搭配得非常巧妙，既不會過於花哨，又能在眾多書籍中脫穎而齣。我拿起它的時候，那種沉甸甸的手感也讓人覺得這絕不是一本敷衍之作。光是看著這個封麵，我就忍不住開始想象裏麵會記錄著怎樣充滿童真和成長的故事。尤其是那個小小的、手寫的標題字體，帶著一種獨特的溫度，讓我感覺這本書就像是一個秘密日記本，等待著被打開和探索。我期待著翻開內頁，看看裏麵是不是也延續瞭這種用心到極緻的設計美學，希望裏麵的內容能夠配得上這精心打磨的外錶。這本書的“外衣”成功地為我設定瞭一個非常高的預期，它不僅僅是一個閱讀記錄的載體，更像是一件藝術品。
評分從整體感受上來說，這本書散發著一種寜靜的力量，它仿佛能讓我在記錄閱讀心得時，自然而然地慢下來。市麵上的很多本子，要麼過於花哨讓人分心，要麼過於簡陋讓人提不起精神。但這一本恰到好處地拿捏住瞭“平衡點”，它既有足夠的儀式感，讓你覺得每一次提筆都是一種莊重的承諾，又不會因為設計上的復雜而産生記錄的壓力。這種微妙的平衡，使得我在使用它時，能夠更專注於書籍本身帶給我的思考，而不是被工具本身分散注意力。它提供瞭一個堅實、可靠的背景，讓我能夠更清晰、更有條理地梳理我的閱讀收獲和情感波動，是提升閱讀體驗的絕佳伴侶。
評分本書作者約翰?珀金斯是一名為美國全球戰略服務的高級經濟專業人員，用他自己的話來講就是一名“經濟殺手”，這個人群一直以遊說一些國傢的政治、經濟精英為手段推銷美國的全球戰略，當然這種推銷絕對不能以簡單的強製力作為後盾的逼迫、威脅來達成目的，而是運用瞭非常睿智或許說非常詭異的手段讓包括沙特阿拉伯這樣的國傢甘願為美國服務，自願購買美國的基礎設施建設服務，嚮美國瘋狂貸款在經濟上被美國徹底控製。當然還是有人不願意就這樣被美國控製，他們可能會一眼看齣來“經濟殺手”的而真實目的，他們可能不會答應“經濟殺手”們的任何建議或要求，那麼他們就可能因此被這些“經濟殺手”背後的那些真正的殺手乾掉，當然這還不是美國最後的手段，最後的殺手鐧仍然是強大的軍事力量這是目前世界上任何一個國傢都無法單獨抗衡的力量。書中講到的一些人例如危地馬拉總統、巴拿馬總統他們不是什麼共産黨人或者赤色分子，仍然被中央情報局的人無情的乾掉瞭，而另一些人如智利前總統阿連德，一個在美國人看來要步卡斯特羅後塵的人，被中央情報局以卑劣的手段設計並殺害瞭，即使包括現在健在的卡斯特羅也曾經遭遇過多次中情局的暗殺。約翰?珀金斯在本書裏講的這些資料、信息並不是說是對自己工作的完全解讀，他的目的很明確即要告訴世人這些事件背後的真相。
評分可以說整部書沒有太多的政治傾嚮，如果說剛開始閱讀它還能感到作者是為第三世界國傢或是社會主義國傢說話，那麼隨著你閱讀的不斷深入你會發現他現在反省他所做的那些事情並非受任何政治觀點的左右，而是一種對事實的迴顧性梳理，是對美國全球戰略的深情揭露。當然很多人依然會說約翰?珀金斯鬍說甚至抨擊他得瞭妄想癥，但事實終歸是事實它不斷的隨著美國全球戰略的深入而不斷的顯露在諸人的眼前瞭。
評分記得初入校門，貧瘠的周邊壞境，低矮的院牆，陳舊的辦公室，還有那一群近乎於土的掉渣的孩子們，我的心薄涼到瞭極點。夢想與現實完全的脫節，生活竟是如此的殘酷，把大學時候的那份美夢一一打碎。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分六年的光陰就在那座僻靜的校園度過，我喜歡上瞭那裏的梧桐花和孩子們。送走瞭一撥又一撥的孩子，等來瞭一年又一年盛開的梧桐花，收獲瞭一次又一次的感動。
評分後來，我調到另一所學校。所有的環境都比原來好瞭許多倍，隻是單位依然處在郊區，好慶幸，我在操場的拐角處邂逅瞭一棵梧桐，這梧桐樹老的都已經駝背瞭，壓在枝頭的葉子卻異常的濃密。
評分"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？[SZ]"
評分但是書中提到瞭很多很好的兒童讀物，可以參考。
評分讀薛瑞萍的書是從《給我一個班我就心滿意足瞭》開始的，感覺真不錯，當時就像買《心平氣和的一年級》可是一直麼有買到，一本教學日記竟然這麼暢銷！再版瞭都沒買到！後來又讀瞭《薛瑞萍讀教育理論》就更想看她的書瞭，終於買到瞭《心平氣和的一年級》以口氣看完瞭，一起買到的還有《書聲朗朗的三年級》，二年和四年的還是脫銷，剛收到書，想再訂一本結果又訂不到瞭，就買瞭這本《我們班的閱讀日誌》雖然裏麵很多內容是重復的，但是還是那麼那麼的喜歡讀，一邊讀一邊給孩子講，給孩子讀其中很多課堂上的段落，孩子也愛聽，聽瞭以後說，孩子說有這樣的老師真幸福！看這樣老師的書也幸福！下學期一直在猶豫是不是要給自己加五節閱讀課，看來不用猶豫瞭，也想和看雲一樣體驗和孩子一起讀書的快樂！
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