評價二: 說實話,這本書的排版風格簡直是一場視覺上的挑戰。大段的文字占據瞭頁麵,行距壓縮得非常緊湊,仿佛作者生怕浪費瞭一點點紙張。這使得閱讀起來非常費力,眼睛稍微一不留神就會跟丟瞭句子。我嘗試瞭在安靜的咖啡館、擁擠的地鐵上,甚至是在深夜颱燈下閱讀,但效果都不理想,眼睛總是很快就感到疲勞。更讓我感到睏惑的是,雖然名字裏有“口語訓練”,但書中提供的例句和情景設置,似乎脫離瞭當代媒體環境的實際需要。比如,它反復齣現的場景多是傳統電颱訪談和嚴肅新聞播報,對於如今這個短視頻、直播帶貨、網絡訪談等多元化媒體環境下的口語應對策略,幾乎是隻字未提。我希望能看到如何在高強度的彈幕乾擾下保持鎮定自若,如何用最精煉的語言在三秒內抓住觀眾的注意力,但這些“前沿焦慮”在這本書裏找不到任何解答。它就像一本停留在上個世紀八十年代的教科書,內容是紮實的,但完全沒有跟上時代的脈搏。讀完幾章後,我感覺自己仿佛掌握瞭一些非常古老的“發言藝術”,卻不知道如何將其應用到我每天都在麵對的那個快速、碎片化、充滿即時互動的世界中去。這讓人感到一種強烈的時空錯位感。
評分評價三: 我注意到這本書在章節結構上存在一些明顯的邏輯跳躍。它似乎想包羅萬象,從最基礎的發聲練習,一下子跳躍到高級的“即興評論的邏輯構建”,中間缺乏必要的過渡和漸進的訓練環節。比如,在講完“如何清晰地吐字發音”之後,緊接著就要求讀者去模擬一場“復雜突發事件的臨場播報”,這種跨度之大,讓初學者無從下手,感覺自己像是被扔到瞭一個深水區,沒有學習如何遊泳,就被要求去挑戰海豚式的自由泳。更不用說,書中的練習部分,大多是要求讀者自己進行“默讀並自我評價”,這完全依賴於讀者自身的專業敏感度和客觀性,對於自我認知尚不清晰的入門者來說,這種訓練方式的有效性大打摺扣。我更希望看到有配套的音頻資源,或者至少是詳細的自我檢測清單,告訴我哪些指標是需要著重關注的,而不是讓我在一片迷茫中自行摸索。這種“散裝”的知識點堆砌,使得整體的學習路徑顯得非常破碎,難以形成一個連貫、可量化的進步麯綫。每一次拿起這本書,都像是在探索一個沒有地圖的迷宮,最終的收獲感並不高。
評分評價五: 作為一本聲稱旨在提升主持人能力的教程,我注意到它在“互動性”和“情景模擬”的設計上顯得異常單薄。全書幾乎沒有提供任何可以讓人“代入角色”的有效練習模塊。大部分時間,讀者都處於被動接收信息的角色,內容更多的是描述“應該怎麼做”,而不是引導讀者“現在就去做”。例如,一個關於“如何化解現場尷尬”的章節,它羅列瞭十種可能的原因和十種對應的標準迴復,但沒有設置任何陷阱式的互動提問,也沒有提供一個可以插入自己颱詞的空白區域進行演練。這使得這本書讀起來更像是一本“主持人行為規範手冊”,而不是一個活生生的“訓練營”。當我閤上書本時,我腦海裏並沒有形成幾個可以隨時調用的“應對腳本”或者“情緒儲備庫”,更多的是記住瞭一些需要遵循的原則。這種缺乏實戰操練的理論灌輸,最終的效果往往是:知道瞭一堆道理,卻依然不知道在關鍵時刻該如何開口,那種“知道”和“做到”之間的巨大鴻溝,這本書似乎沒有提供有效的橋梁。
評分評價四: 這本書的語言風格呈現齣一種極其學術化和書麵化的傾嚮,這對於一本號稱要訓練“口語”的教程來說,是一個非常微妙的矛盾點。書中的描述充滿瞭各種復雜的修飾語和長句結構,閱讀起來就像是在啃一塊乾澀的木頭,很難將其轉化為自己可以自然說齣口的語言。我發現自己必須花費額外的心力,將書本上的那些“書麵語”反芻、簡化,纔能勉強代入到日常的口頭錶達中。例如,書中描述“在與聽眾建立情感共鳴時,應注重語調的起伏變化與情感的內在張力平衡”,如果讓我用這種方式去指導自己的錶達,那我的語氣一定會變得極其刻闆和做作,完全失去瞭真誠感。我需要的是那種可以直接被大聲朗讀齣來,並且聽起來自然親切的、充滿人情味的指導,而不是這些需要被反復“翻譯”的學術陳述。這種風格上的不匹配,極大地削弱瞭教程的“實用性”,因為它本身所示範的語言風格,就已經不是我們日常追求的流暢、自然的口語範式瞭。
評分評價一: 這本書的封麵設計得非常樸實,甚至有些過時的感覺,淡藍色的背景搭配著略顯嚴肅的字體,讓人第一眼看上去,可能會覺得這是一本學術性非常強的教材。我本來是抱著極大的期待翻開它的,畢竟“實用”二字吸引瞭我,作為一個渴望提升臨場反應和錶達流暢度的播音新人,我希望能從中找到一些立竿見影的技巧。然而,剛翻開前幾章,我就感受到瞭一種濃厚的理論堆砌感。它花瞭大量的篇幅去講解“氣息的支撐原理”以及“口腔共鳴腔體的物理結構”,這些內容對於那些科班齣身,已經對基礎理論瞭如指掌的讀者來說,或許是復習的寶典,但對於我這種想快速上手、解決實際直播中遇到卡殼問題的“實戰派”來說,顯得有些冗餘和枯燥。特彆是關於“長難句的斷句與停頓設計”那部分,它用大量的圖錶和復雜的聲學名詞來解釋,看得我雲裏霧裏,仿佛迴到瞭大學課堂上的語音學期末考試。我更期待的是,能直接給我幾個黃金句式,告訴我如何像王牌主持人那樣,在關鍵時刻自然地承接一個冷場,或者如何巧妙地將一個客戶的拗口名字流暢地念齣來。這本書的“教程”意味太濃,缺乏那種可以即刻搬上颱麵的、富有生命力的“秘籍”感,讀起來讓人感覺像是被拉迴瞭理論的深水區,需要花費巨大的精力去消化那些似乎離我們日常主持工作有一定距離的專業名詞。整體的閱讀體驗,更偏嚮於學術鑽研,而非快速技能提升。
評分書是正品,很好,清晰,看著很舒服。就是稍微有點小貴。
評分還行吧,希望你們各方麵再完善些就更好瞭。。。
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評分書還沒看,快遞很給力 書很好是正版的,包裝一般,書角有點壓壞,還好不影響什麼,質量很好,發貨速度很快,兩天就收到瞭,書的內容確實很實用,這些天忘記迴老傢拿書瞭,傢裏人幫忙收到這本書,很早就收到瞭。一般情況下,女人的社會交際交需要比男性更加強烈。在傳統上一般都是主張“男外女內”,而購物則使傢庭主婦堂堂正正走齣瞭傢門,這樣就暫時逃離瞭傢人的束縛,使她們有機會同彆的人、店員、商店老闆以及其他購物者交往。因此,女人喜歡和朋友手挽著手去購物,在買東西的時候互相慫恿或者製止。相反,我們很少看到有兩個大男人會約好一起購物的。我是一名傳統女性,購物欲比彆的女人更加需要的,當然,尤其是網上。通讀這本書,是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略,給人潔淨而又深沉的感觸,這樣的書我久矣讀不到瞭,今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史,拷問靈魂,洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程,也是需要承載物的。因為火車,發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起,多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上,是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我,決定隻是翻一下就好,不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛,一個詞來形容——“太逗瞭”。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物,動輒就要十多元的運費,往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時,京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆,不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭,支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0:刺金時代》內容簡介《小時代3.0:刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說,於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載,獲得讀者們空前熱烈的追捧,各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮,一場火爆的《小時代3.0:刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0:刺金時代》的創作中,又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸,將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來,從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前,郭敬明曾許諾將要連續創作五年,而在五年終結之際,《小時代3.0:刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間,他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴,他們仿佛活生生地站在讀者身邊,呼吸著,微笑著,與每一個人共同歡樂,共同哭泣。故事有終結的一天,然而人物卻能躍齣故事,在讀者心中長長久久地鮮活下去,從這個意義上來講,《小時代3.0:刺金時代》是每一個讀者的小時代,它永遠也不會完結。
評分l 《節目主持p人實用口語訓w練教程》既可C用於相關專業J本科教學,又R可作為U各級各類需要掌握主c持口語技能和提
評分很好,東西不錯,希望大傢都能去學習。
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評分幫同事買的,送貨超快的,同事說服務很好!!
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