具體描述
內容簡介
本書共四冊，分為入門篇上、下捲和初級篇、中級篇。四本書內容緊密聯係，充分體現齣作者的教育和成長經驗，使大傢看到瞭一個韓國圍棋啓發式教育的典型。本書內容包括死活、定式、布局、手筋、中盤戰、打劫及綜閤問題，書末附實戰欣賞。目錄
第1課 基本定式和布局第2課 死活
第3課 綜閤問題
第4課 定式
第5課 布局
第6課 中盤戰
第7課 手筋
第8課 死活
第9課 手筋
第10課 劫活和劫殺
第11課 最佳下法
第12課 綜閤問題
實戰欣賞
前言/序言
用戶評價
從閱讀的節奏感上來說，這本書的處理極其老練。它不是簡單地把一係列知識點堆砌在一起，而是巧妙地設置瞭難度遞增的“關卡”。每一章的開頭，總會先拋齣一個引人深思的布局理念或定式選擇的爭議點，吊足胃口。隨後，通過幾個經典的對局（據說是兩位大師的早期對弈記錄），細緻地剖析瞭不同走法的得失，讓讀者自然而然地進入到對該主題的深入學習中。這種敘事手法，極大地增強瞭閱讀的連貫性和趣味性。我發現自己不是在“學習”，而是在“跟隨”兩位頂尖棋手的思路進行一場精彩的智力探險。當我完成一個章節的學習後，總有一種成就感，仿佛自己的棋力又上瞭一個颱階，而不是單純地記住瞭幾個招法。這種教學上的“節奏把控”，體現瞭極高的編撰水準。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵采用瞭沉穩的墨綠色調，配上燙金的字體，透露齣一種古典而又不失專業的氣息。那種厚重感拿在手裏，就讓人對接下來的學習內容充滿瞭期待。紙張的質感也非常棒，觸感細膩，油墨印刷清晰銳利，即便是長時間盯著棋盤圖看，眼睛也不會感到特彆疲勞。我尤其欣賞它在版式布局上的用心，棋譜的排布既緊湊又不顯得擁擠，關鍵點的注釋位置標注得恰到好處，不像有些圍棋書籍，為瞭省版麵把注釋擠在角落裏，看著費勁。翻開目錄時，就能感受到作者對中級棋手學習路徑的深刻理解，從基礎定式到中盤的形判斷，再到官子的精確計算，層次分明，邏輯性極強，完全不像一本簡單的教程，更像是一位經驗豐富的前輩為你量身定製的進階路綫圖。這本棋譜在細節處理上的追求，無疑為整個閱讀體驗增添瞭極高的價值。
評分初次接觸這本棋譜時，我原本以為會是那種枯燥乏味、充滿理論推導的學術性讀物，但閱讀體驗完全超齣瞭我的預期。作者的敘述方式非常生動，他們似乎深諳如何將復雜的棋理用最直觀、最人性化的語言錶達齣來。特彆是在講解那些看似玄妙的“手筋”或“急所”時，他們沒有直接拋齣結論，而是通過一係列精心挑選的對局片段，引導我們去感受當時局麵的“氣”和“勢”，仿佛身臨其境地參與到對弈之中，而不是被動地接受灌輸。這種“啓發式”的教學方法，極大地激發瞭我主動思考的欲望。以前有些概念怎麼也繞不齣來，看瞭這書後，就像是那層窗戶紙突然被捅破瞭，豁然開朗。這種由內而外的理解，遠比死記硬背公式要牢固得多，對於提升實戰中的應變能力，價值無可估量。
評分這本書最讓我感到驚訝的地方，在於它對“棋風”和“思想”的探討，這通常是高級棋譜纔會涉及的深層內容。雖然定位是中級，但作者沒有迴避那些關於“大局觀”的抽象概念。例如，書中有一段對“侵消”與“占地”之間平衡的論述，他們不僅僅停留在哪裏下子效率高的問題上，而是深入探討瞭這種選擇背後的哲學意圖——是想通過厚實快速地建立優勢，還是更傾嚮於通過精細的戰鬥獲取實利。這種對圍棋藝術層麵的剖析，極大地提升瞭我對圍棋的認知高度。它讓我明白，圍棋不僅是計算的藝術，更是哲學和心理的博弈。讀完之後，我感覺自己看棋的眼光都變得不一樣瞭，不再僅僅關注眼前的得失，開始思考棋手在不同階段的戰略意圖，這對於從“會下棋”到“理解棋”的蛻變至關重要。
評分我嘗試過好幾本不同階段的圍棋教材，但很多都存在一個通病：理論框架很宏大，實戰指導卻蒼白無力。然而，這本書真正做到瞭“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的平衡。它沒有沉溺於過於高深的理論模型，而是緊密圍繞中級棋手在實戰中經常遇到的“瓶頸”進行攻剋。比如，關於“薄弱治孤”的章節，它沒有僅僅討論如何做活，而是結閤瞭大量的“死活題”變例，強調如何預先構建堅實的根據地，防止對手的過度侵入，這種前瞻性的指導對我幫助極大。更難能可貴的是，書中的例題，許多都並非教科書式的標準局麵，而是充滿瞭復雜變化的實戰殘局，這要求讀者必須調動所有的計算能力去應對，非常磨練棋感和臨場決斷力。這絕對不是一本可以輕鬆翻閱的書，它要求你拿起棋子，親自去模擬計算，並不斷地與書中的解答進行比對和反思。
評分很好！
評分滿意，還未看。
評分我喜歡這書
評分小孩學習用，挺好的。
評分挺好 ，適閤初學者，尤其是適閤小朋友
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分很好，兒子愛不擇手，剛買的幾天，天天看
評分是正版，挺好的
評分好的，小孩很喜歡，也許會對他有所進步
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