这本书的装帧设计真是令人眼前一亮,那种朴实的纸张质感,配上烫金的书名“现代中国养羊”,透着一股历史的厚重感与现代农业的务实精神。我原本是冲着封面上的那幅水墨风格的羊群图去的,但翻开内页才发现,这绝非一本泛泛而谈的图册。首先吸引我的是它对于中国传统畜牧业历史变迁的梳理,作者似乎花了大把时间深入田野调查,记录了不同地域、不同民族在千年以来如何与羊这种动物共生共荣的图景。那些关于不同品种羊的起源、性状的细致描述,简直像一本精美的物种图鉴,从新疆的阿勒泰大尾羊到内蒙古的苏尼特羊,每一种都有其独特的生存智慧和经济价值,作者的笔触细腻而富有感情,读起来一点也不枯燥,反而让人对这些生命充满了敬意。尤其是它对特定历史时期,比如特定五年计划期间,国家政策对养羊业结构性调整的影响分析,那种宏大叙事下对微观个体命运的关照,写得极其精彩,让我对“现代”的定义有了更深层次的理解。
评分我得承认,我一开始对这类专业性较强的书籍抱持着一种“能看懂多少算多少”的心态,毕竟“养羊”听起来就挺技术流的。然而,这本书的叙事逻辑和章节编排非常出色,它没有直接一头扎进复杂的生物化学或疫病防治的细节里,而是采取了一种循序渐进的方式。前几章着重于市场经济转型后,散养模式如何向规模化、集约化转变的困境与机遇。作者通过大量鲜活的案例——比如南方丘陵地区的小规模羊场如何借助电商平台开拓高端市场,或者北方大型牧场如何引入物联网技术进行精准饲喂管理——构建了一个清晰的现代农业生态图景。特别是关于“草畜平衡”的章节,它不是空洞的口号,而是结合了气候变化和土地承载力的严肃探讨,提出了许多具有操作性的可持续发展路径。这本书的价值在于,它成功地将宏观的产业政策与微观的农户决策紧密地联系了起来,读完之后,我感觉自己仿佛完成了一次深入一线的产业调研,对这个行业的复杂性有了全新的认识。
评分说实话,这本书的排版和印刷质量只能说中规中矩,但其内容的深度和广度完全弥补了这些视觉上的不足。最让我感到震撼的是其中关于全球羊毛贸易链条的剖析。作者详细描绘了从南美洲的羊毛采购、到东南亚的初级加工、再到欧洲的品牌设计和终端销售的整个链条。通过对不同环节利润分配的对比分析,清晰地揭示了中国养殖户在全球价值链中的尴尬地位。它没有回避产业升级的阵痛和挑战,反而用数据和事实说话,直指核心问题——如何从“大养殖”迈向“精细化、高附加值养殖”。这种深刻的、不回避矛盾的专业精神,在同类书籍中实属罕见。我甚至觉得,这本书的内容如果翻译成英文,完全有能力进入国际农业经济学的研究视野,它提供的不仅仅是中国经验,更是对全球化背景下传统畜牧业转型的深刻洞察。
评分这本书的文字风格极其凝练,可以说是字字珠玑,但又不失人文关怀。我最欣赏的地方在于,作者没有将养羊仅仅视为一种单纯的生产活动,而是将其视为一种文化现象和社会结构的一部分。例如,书中有一部分内容专门探讨了养羊文化在当代社会中的“复兴”现象,比如城市里兴起的体验式农场、以羊毛为原材料的高端手工艺品市场,甚至是对某些传统游牧民族生活方式的“美学化”重构。作者的视角是批判性的,他没有盲目歌颂,而是冷静地分析了这种“文化热”背后可能隐藏的泡沫和资源错配风险。这种跨学科的视野,让这本书的厚度大大增加,它不再仅仅是一本行业指导手册,更像是一部关于当代中国乡村社会变迁的社会学观察报告。每读完一个章节,我都会停下来思考很久,它提出的问题往往比它提供的答案更引人深思,这才是真正的好书应有的特质。
评分这本书在细节的考据上达到了近乎偏执的程度,让我对作者的治学态度肃然起敬。我特意去查阅了书中引用的几份地方统计年鉴和几篇冷门农业期刊,发现作者的引用几乎全部准确无误,甚至连一些上世纪八十年代的地方性行业报告都能被他找到并恰当运用。这种扎实的文献功底,保证了全书论证的严谨性。特别值得称赞的是,书中对“疫病防控”这一敏感且技术性极强的内容的处理方式。它没有采用过于教条化的手册语言,而是将现代兽医学的知识融入到实际的生产流程管理中,例如如何建立风险预警机制、如何利用区域联防联控来遏制传染病的扩散。这种将科学管理与地方实际相结合的叙述,使得即便是非专业人士也能理解其重要性,并且学到一套系统的风险管理思维。整本书读下来,感觉像是在一位经验丰富、学识渊博的行业老前辈那里上了一堂为期数月的“田野实践+案例分析”课程,收获是实实在在的。
评分沟通中达成共识。
评分京东的货,应该是正版 书不错 还送光碟 就是快递不给力 太慢了 但还行 好期待的书 可来了在商店里我们可以看看新出现的商品,不一定要买但可以了解他的用处,可以增加我们的知识广度,扩宽我们的视野,同时随着社会的发展,科技不断更新,新出现的东西越来越多,日益满足社会发展的需要,使我们的生活越来越精彩,而我们购物要根据自己的情况分析,不要买些外表华丽而无实际用处的东西,特别是我们青少年爱对新生的事物好奇,会不惜代价去买,这是我们要注意的!京东商城的东西太多了,比淘上的东西还要多,而且都是正品,我经过朋友的介绍来过一次,就再也没有去过别的购物网站了。在我还没有看这本书的时候,我丝毫不怀疑它是一本好书,很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样,在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书,是人生的镜子,那么对于这部书,在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味,因为我不仅从中看出大论的味道,更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己,事实上这本书确实不失幽默,在大论了一把之后确实愉悦了广大读者,在此之前,我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书,因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物,动辄就要十多元的运费,往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时,京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别,不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了,支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0:刺金时代》内容简介《小时代3.0:刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说,于2007年11月开始在《最小说》上独家连载,获得读者们空前热烈的追捧,各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷,一场火爆的《小时代3.0:刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0:刺金时代》的创作中,又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触,将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来,从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前,郭敬明曾许诺将要连续创作五年,而在五年终结之际,《小时代3.0:刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间,他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴,他们仿佛活生生地站在读者身边,呼吸着,微笑着,与每一个人共同欢乐,共同哭泣。故事有终结的一天,然而人物却能跃出故事,在读者心中长长久久地鲜活下去,从这个意义上来讲,《小时代3.0:刺金时代》是每一个读者的小时代,它永远也不会完结。
评分读书 拼音:dú shū 基本解释: 1、看着书本出声读或默读; 2、正式学习一个科目或课程,读书很用功。 详细解释: 1、阅读书籍;诵读书籍。《礼记·文王世子》:“秋学礼,执礼者诏之;冬读书,典书者诏之。” 唐 韩愈《感二鸟赋》序:“读书著文,自七岁至今,凡二十二年。”明赵震元《为李公师祭袁石寓(袁可立子)宪副》:“舞象采芹,弱冠□璐振臂,当国家之巨艰,读书鄙腐儒之章句。”夏丏尊叶圣陶 《文心》十四:“正是王先生的声音,原来王先生在读书。” 2、核对入椁物件的单子。《礼记·杂记》:“荐马者哭踊,出乃包奠而读书。” 孔颖达 疏:“书,谓凡送亡者賵入椁之物书也。读之者,省录之也。” 3、宣读盟辞。《谷梁传·僖公九年》:“葵丘之会,陈牲而不杀,读书加于牲上,壹明天子之禁。” 4、上学;学习功课。《明熹宗实录》卷四十二:“天启三年十二月(二十七日)壬子,荫总督宣大王国桢子之仲、登莱巡抚袁可立子枢、通政使吴用先子、河南巡抚冯嘉会子映鸾、太常寺卿桂有根子高攀各入监读书。” 郭沫若 《我的童年》第一篇二:“我们的三叔祖、大伯父都是进了学的。但是行二的我们三伯父,行三的我们父亲,因为家业雕零,便再没有读书的馀裕了。” 浩然 《石山柏》:“我发觉,山里的孩子不仅聪明、记忆力强,而且对读书都是非常地新奇和认真。” 编辑本段内涵读书,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生。人一生就是一条路,在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹,此路不可能走第二次,而在人生的道路上,我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜,书籍就是一盏明灯,让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行,又有谁看到了怎样的风景,我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中,选择自己的路,也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面,古人就有“博百家所长,为我所用”的读书情怀。 编辑本段原因基本经典——人生经典:探索人生的意义、价值、归宿。如:《论语》、《孟子》、《共产党宣言》、《资本论》。 ——专业经典:专业历史等 人生与追求因读书而有根据,一旦找到此类书籍就应读熟,作为行为根据。 关注相邻学科知识,专业面要广,要明确往往有时候不可能学什么就做什么,必须要有多方面的能力。 读书的纬度。(历史与当代)知识是交叉的,要关注本专业的历史与当代的发展。历史的视野非常重要。例如:从绘画到摄影的转换乃至全面的影象发展。
评分鼬以木叶留下弟弟的生命为条件背负“叛徒”之名离开村子,又以“永不进攻木叶”为条件加入了“晓”,他在与佐助约战前夕曾以逮捕九尾为名亲自在树林中找到鸣人,并且问他如果有一天佐助进攻木叶,他将如何选择,鸣人固执的选择了既保全木叶,也保全佐助,鼬虽然嘲笑他的天真,但仍然对他的回答表示满意,并且将自己力量(一只带有写轮眼的乌鸦)喂给了鸣人,并对他说“我的力量分给你,但希望你永远都不要有用到的那一天。”,乌鸦的眼睛是止水的万花筒写轮眼,可以发动最强幻术“别天神”,那是一种令被施术者无法察觉的强大幻术。鼬猜到佐助可能会不小心踏入斑的计划与圈套中被斑利用来攻击木叶,于是才下了这一他认为几乎不可能实现的保险,希望鸣人能遵守诺言,既保全他最爱的弟弟,又能维护木叶的和平。他认为这是只有鸣人才能做到的事情,可见鼬对这个自称最把佐助当兄弟的少年怀揣着希望与相信。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分鼬以木叶留下弟弟的生命为条件背负“叛徒”之名离开村子,又以“永不进攻木叶”为条件加入了“晓”,他在与佐助约战前夕曾以逮捕九尾为名亲自在树林中找到鸣人,并且问他如果有一天佐助进攻木叶,他将如何选择,鸣人固执的选择了既保全木叶,也保全佐助,鼬虽然嘲笑他的天真,但仍然对他的回答表示满意,并且将自己力量(一只带有写轮眼的乌鸦)喂给了鸣人,并对他说“我的力量分给你,但希望你永远都不要有用到的那一天。”,乌鸦的眼睛是止水的万花筒写轮眼,可以发动最强幻术“别天神”,那是一种令被施术者无法察觉的强大幻术。鼬猜到佐助可能会不小心踏入斑的计划与圈套中被斑利用来攻击木叶,于是才下了这一他认为几乎不可能实现的保险,希望鸣人能遵守诺言,既保全他最爱的弟弟,又能维护木叶的和平。他认为这是只有鸣人才能做到的事情,可见鼬对这个自称最把佐助当兄弟的少年怀揣着希望与相信。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分本书由中国畜牧兽医学会养羊学分会理事长、甘肃农业大学博士生导师赵有璋教授主编。内容包括:养羊业概论,中国养羊业悠久的历史,国外养羊业的发展趋势,生态环境与养羊业生产,国内外主要羊品种的种质特性及利用效果羊的繁殖技术,羊的选择与杂交育种,羊的饲养管理,羊毛及加快发展我国优质羊毛生产,羔皮、裘皮、板皮生产及其初加工技术,羊肉及优质肉羊生产技术,羊奶及奶山羊业,羊产品无公害生产技术规范,羊病防治,现代羊业组织等15章。全书内容丰富、资料翔实,较全面地介绍了当代科技新成果和新技术在养羊业领域中的应用;以促进现代中
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