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内容简介

　　本词典的特点是：
　　1.内容丰富，收词面较广。重点收编计算机科学技术常用词汇，并适当地编选通用的基础词和相关学科的基本词汇。
　　2.词义尽力规范、准确。尽力使计算机专业词汇符合全国科学技术名词审定委员会公布的《计算机科学技术名词》（第二版）规范，同时也努力查阅了相关专业的标准，包括《量和单位》的标准。
　　3.尽力收集、纳入近几年出现的新词、难词。
　　4.使用方便，结构紧凑。
　　5.既可满足计算机及相关专业人士的需要，又可满足业内外国朋友交流的需要。

内页插图

目录

英汉部分
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以数字起始的词汇
汉英部分
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前言/序言

实用英汉汉英计算机词典 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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一般

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很喜欢:..张伟1.张伟，:..庄俊倩1.庄俊倩，:..宗轩1.宗轩，他的每一本书几本上都有，这本室内设计基础教程很不错，30年的改革开放，给中国带来了巨大的变化，随着改革步伐的加快，城市化这个词语已为我们所熟悉。城市化建设需要二大批城市设计和环境艺术设计人才，需要走一条中国化、民族化的建设发展规律之路。为了提高本套高职高专环艺教材的质量，本书从实用和实战结合实际出发，给高职高专学生提供了更多关于室内设计基础中的应用性知识。内容包括室内设计的内容、分类和方法、室内空间与界面设计、家具、陈设、绿化与室内设计等。第一章概述第二节室内设计的发展特点与趋势一、室内设计发展特点室内设计的发展历史既能反映出一个国家的经济文化发展水平，也能反映出一个民族的历史文化传统。从中我们发现室内设计的发展具有时代性和地域性特点。1．时代性时代性主要体现在随着时代的变化，室内设计的风格和样式不断丰富、发展和变化。归根结底，这是由于不同时代的政治、经济、文化、技术发展水平不同，影响到人的思想、生活观念和要求也不同。例如原始社会——石器时代，由于建造与装饰技术和手段有限，人对居所的要求只是为了满足遮风挡雨等基本生活要求。封建社会——农耕时代，手工业逐渐发达，因此，建造技术和建筑室内装饰手段及工艺水平也得到丰富和提高。建筑与室内装饰艺术得到充分的发展。（近）现代社会——机器大生产时代，呼唤着全新的建筑及室内设计形式，产生了像国际派等室内设计流派和风格样式。后工业社会——高科技、信息时代，追求高科技和高情感，设计进入多元化阶段，产生了像高技派、后现代、解构主义等室内设计派别和样式。不仅如此，室内设计的时代感还体现在它的更新速度和频率如此之快及对时尚的高度敏感性等方面。2．地域性地域性主要体现在由于不同地域的自然（如气候、地质等）、社会（如民俗、民风等）条件因素的不同，使建筑与室内设计发展产生呈现不同的风格样式，如东西方建筑与室内设计发展具有不同的特点等，这在本章第三小节将有具体论述。二、当前室内设计发展趋势当前室内设计的发展趋势主要反映为以下几个方面1．室内设计更理性化21世纪的室内设计思想将走上理性化道路，它包括由电脑网络构成的市场服务体系，更注重环境节能和生态保护，并针对不同类型的服务对象建立相应的资料库和咨询机制，具有可继续性、灵活性和适应性等特征。在设计领域，更强调人性化的设计理念，面对不同的服务对象注重突出健康、文明新颖的功能和特点，对于太众美学与有文化内涵的审美情趣之间的关系问题，也更注重体现综合效益，即在室内环境设计中不过度包装，努力营造精神文化特色。这也是室内设计发展的必然趋势。

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一般般没什么特色，用处不大，不怎么好

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单词式的，没有解释。和想要的不一样。

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[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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好……

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很好，就是字有些小。

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送货挺快，正版，印刷质量还不错

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考计算机专业英语时用的，还可以

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