外国教育名著丛书 蒙台梭利幼儿教育科学方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 蒙台梭利 著，任代文 译

图书标签:

• 蒙台梭利
• 幼儿教育
• 早期教育
• 教育方法
• 教育心理学
• 儿童发展
• 外国教育
• 教育名著
• 蒙台梭利教育法
• 亲子教育

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107109485

版次：2

商品编码：10129546

包装：平装

丛书名： 外国教育名著丛书

开本：32开

出版时间：2001-05-01

用纸：胶版纸

页数：890

正文语种：中文

编辑推荐

　　《蒙台梭利幼儿教育科学方法》汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。
　　《蒙台梭利幼儿教育科学方法》内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅

内容简介

　　本书汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。
　　本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。

目录

1 蒙台梭利的教育基本理论
2 蒙台梭利方法——运用于“儿童之家”的幼儿教育的科学教育方法
3 有吸收力的心理
4 教育中的自发活动
5 蒙台梭利生平和著作年表
译后记

精彩书摘

　　蒙台梭利的教育基本理论
　　蒙台梭利是教育史上继福禄培尔之后的一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。福禄培尔（FriedrichFroebel，1782—1852）于1837年在德国山明水秀的勃兰根堡（Blankenburg）村创建了第一所“幼儿园”（Kindergarten），建立了古典主义的幼儿教育体系，为近代幼儿教育奠定了基石。70年后，蒙台梭利（MariaMontessori，1870一1952）于1907年在意大利“贫穷、黑暗、愚昧、悲惨”的罗马圣罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会各界的强烈反响，以及许多教育家和心理学家的广泛讨论，促进了现代幼儿教育的发展。
　　蒙台梭利的时代和生平
　　19世纪末到20世纪初，随着工业革命的发展，科学技术的进步，社会生产力的提高，世界已进入到一个新的历史时期，社会、政治、经济、文化以及人类生活的各个领域都发生了深刻的变化。在这个时期，资本主义发展已过渡到帝国主义阶段，资本主义国家之间的政治和经济竞争，以及各国人民争取自由和民主的运动日益激烈，垄断资产阶级已清醒地意识到教育是促进科学技术发展、加速工业化进程、增强经济实力、维护统治秩序的主要因素和手段，提出改革学校教育制度、加快教育发展步伐、改革教育内容和方法、提高教育效率的要求。
　　……

前言/序言

《外国教育名著丛书·蒙台梭利幼儿教育科学方法》 内容简介 《外国教育名著丛书》旨在汇集世界教育史上的璀璨明珠，为广大教育工作者、研究者以及对教育怀有深厚兴趣的读者提供一份宝贵的思想财富。本套丛书精选了跨越不同时代、不同文化背景下，对人类教育理念和实践产生深远影响的经典著作，力求呈现教育思想发展的脉络与前沿。 其中，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》一书，是意大利杰出的教育家玛丽亚·蒙台梭利博士（Maria Montessori）毕生心血的结晶，是其教育理论体系中最具代表性、也最具实践指导意义的著作之一。本书并非仅仅是对蒙台梭利教育理念的简单罗列，而是以一种严谨的科学精神，系统地阐述了蒙台梭利博士在长期实践观察基础上，建立起来的一套完整而独特的幼儿教育体系。 本书的核心价值与内容要点： 一、 科学观察与儿童本位： 蒙台梭利博士的教育方法，其最根本的出发点在于对儿童的尊重与深刻的理解。她摒弃了传统教育中将儿童视为被动接受知识的容器的观念，而是将儿童视为一个具有独立人格、内在发展规律和强大生命潜能的个体。本书的核心内容之一，便是详细阐述了蒙台梭利博士是如何通过敏锐而系统的科学观察，来发现儿童发展的内在需求和敏感期。她对儿童的每一个细微动作、每一次探索尝试都给予了极大的关注，并从中提炼出具有普遍意义的儿童发展规律。 书中，读者将深入了解蒙台梭利博士如何精确地记录儿童的行为，如何分析儿童在不同年龄阶段表现出的特定兴趣和能力，以及如何根据这些观察结果来调整教育环境和教学方法。这种以儿童为中心的科学研究方法，是蒙台梭利教育科学性的重要体现，也是本书极具价值的理论基石。 二、 “吸收性心智”与内在驱动力： 蒙台梭利博士在书中提出了“吸收性心智”（Absorbent Mind）这一革命性的概念，用以描述婴幼儿时期儿童大脑惊人的学习能力。她认为，幼儿的心智就像一块海绵，能够不加区分地、无意识地吸收周围环境中所有的信息、文化、语言、行为模式等，并将其内化为自身的一部分。这种吸收过程是自然而然、不需强迫的，并且在婴幼儿时期尤为显著。 本书将详尽地解释“吸收性心智”的运作机制，以及它如何奠定了儿童早期教育的重要性。同时，蒙台梭利博士也强调了儿童内在的“生命力”或“内在驱动力”（Inner Drive），这是一种源于儿童自身的好奇心、探索欲和自我发展的强烈愿望。教育的任务，并非是向儿童灌输知识，而是要保护和引导这种内在驱动力，使其在适宜的环境中得以充分发挥。本书将通过生动的案例和深入的分析，帮助读者理解如何识别和回应儿童的内在驱动力，从而激发其自主学习的热情。 三、 “准备好的环境”： “准备好的环境”（Prepared Environment）是蒙台梭利教育法的另一核心支柱。蒙台梭利博士认为，儿童的发展受到环境的巨大影响。因此，教育者需要精心设计和布置一个能够满足儿童身心发展需求的特定环境。本书将全面剖析“准备好的环境”的构成要素和意义。 物质环境： 这包括了蒙台梭利特有的教具。书中将详细介绍这些教具的设计理念、材质选择、以及它们在培养儿童各项能力（如感官认知、数学思维、语言表达、生活自理等）方面的独特作用。蒙台梭利教具的设计遵循“隔离难度”、“单个元素”、“可纠错性”等原则，旨在让儿童通过自主操作，在没有成人过多干预的情况下，自行发现错误并加以纠正，从而获得深刻的学习体验。 精神环境： 除了物质环境，精神环境同样至关重要。这包括了教师的角色定位、对待儿童的态度、以及整个班级或家庭的氛围。蒙台梭利博士强调，教师应是一位“观察者”和“引导者”，而不是传统的“传授者”。教师要尊重儿童的自由选择，给予他们充足的时间去探索和工作，并以耐心、平静、一致的态度回应儿童的需求。书中将详细阐述如何创设一个充满尊重、和谐、有序、鼓励探索的精神环境。 四、 “工作”的意义与自由的界限： 在蒙台梭利教育法中，“工作”（Work）一词具有特殊的含义，它并非指劳作或功课，而是指儿童在“准备好的环境”中，通过自主选择和独立操作教具、进行各项活动的“有目的的活动”。这种“工作”是儿童学习和发展的载体，是他们表达内在需求、构建自我、发展个性的方式。 本书将深入探讨蒙台梭利博士对儿童“工作”的理解，以及如何让儿童在自由中学习自律。她提倡“有规则的自由”，这意味着儿童拥有选择的自由，但这种自由必须建立在尊重他人、尊重环境、遵守规则的基础上。书中将通过具体的案例，展示儿童如何在自由的环境中，通过专注地进行“工作”，逐渐发展出高度的专注力、自我控制能力、以及解决问题的能力。 五、 敏感期理论： “敏感期”（Sensitive Periods）是蒙台梭利博士在长期观察中发现的儿童发展规律。她指出，在儿童发展的特定阶段，他们会对某些特定的事物或活动表现出异常的兴趣和强烈的吸收能力。例如，语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等。 本书将详细阐述不同敏感期的具体表现，以及教育者如何识别和把握这些敏感期，为儿童提供最适宜的学习和发展机会。理解并顺应敏感期，是蒙台梭利教育法能够取得显著成效的关键之一。 六、 蒙台梭利教育的实践应用： 《蒙台梭利幼儿教育科学方法》一书的价值不仅在于其深厚的理论体系，更在于其强大的实践指导性。蒙台梭利博士在书中分享了大量她在不同年龄段儿童身上的实践经验和观察结果，为教育者提供了可操作的指南。 本书不仅适用于幼儿园教师，对于家庭教育同样具有极高的参考价值。无论是在家庭环境中为孩子创设“准备好的环境”，还是在日常生活中理解和回应孩子的需求，抑或是帮助孩子发展生活自理能力，本书都将提供宝贵的启示和方法。 总结： 《外国教育名著丛书·蒙台梭利幼儿教育科学方法》是一部划时代的教育经典。它以科学的态度、人文的精神，为我们揭示了儿童发展的奥秘，提供了一套行之有效的幼儿教育模式。本书不仅是理解蒙台梭利教育法的权威指南，更是每一位关心儿童成长、致力于教育事业的读者不可或缺的参考书。通过阅读本书，您将能够深刻理解儿童的内在需求，掌握科学的教育方法，从而帮助您的孩子更好地成长，成为一个独立、自信、有创造力的人。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对教育充满热情的初学者，一直在寻找能够真正启发孩子内在潜能的教育方法。偶然间翻开了这本《外国教育名著丛书 蒙台梭利幼儿教育科学方法》，简直像是打开了一扇新世界的大门。作者以一种非常清晰且富有逻辑性的方式，阐述了蒙台梭利教育的核心理念——“环境的敏感期”。我被深深吸引，因为这与我一直以来对孩子“无意识吸收”的观察不谋而合。书中的案例分析和理论阐述相结合，让我对如何创设一个“预备好的环境”有了更深刻的理解。例如，如何通过精心设计的教具，让孩子在操作中自主发现规律，培养独立思考的能力。我特别欣赏书中关于“自由与纪律”的辩证关系，这让我认识到，真正的纪律不是外在的束缚，而是源于孩子内心的自我约束和对规则的理解。我开始尝试将书中的一些理念运用到我的日常教学中，惊喜地发现孩子们变得更加主动、专注，脸上也露出了前所未有的满足感。这本书让我看到了教育的另一种可能性，一种真正以孩子为中心、以激发内在为导向的教育模式，这让我激动不已。

评分☆☆☆☆☆

这本《外国教育名著丛书 蒙台梭利幼儿教育科学方法》绝对是我近期读过的最能引发深度思考的书籍之一。它不仅仅是一本关于幼儿教育方法的指南，更像是一本关于理解孩子、尊重生命的书。我尤其被书中关于“吸收性心智”的概念所打动。原来，婴幼儿在成长过程中，就像一块海绵一样，能够毫不费力地吸收周围环境的一切信息，无论是语言、文化还是行为习惯。这让我意识到，我们所处的环境对孩子的影响是多么巨大，也让我们更加警惕自己言行的重要性。书中的“宇宙教育”理念也让我耳目一新，它不仅仅局限于书本知识，而是将眼光投向整个宇宙，让孩子在认识自然、认识世界中，培养博大的胸怀和对生命的敬畏。我尝试着在生活中为孩子创造更丰富的感官体验，比如带他们去大自然中探索，让他们亲手感受泥土的芬芳，听鸟儿的歌唱。我发现，孩子在这过程中展现出的专注和好奇，是任何课堂都无法比拟的。这本书让我看到了教育的广度和深度，也让我重新认识到，作为成人，我们肩负着为孩子构建一个充满爱与启迪的成长空间的重任。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的视角非常独特，它不是简单地罗列教学技巧，而是深入探讨了蒙台梭利教育背后的哲学思想和心理学依据。作者对“内在秩序”的强调，让我重新审视了孩子行为的本质。很多时候，我们看到的“调皮捣蛋”，可能只是孩子在试图建立自己的内在秩序，而我们作为引导者，应该给予的是理解和支持，而不是简单的制止。书中的“工作”概念，也让我豁然开朗。原来，孩子在玩耍中进行的活动，如果是有目的、有组织的，并且能带来成就感，那就是非常有意义的“工作”。这种工作不仅能发展孩子的技能，更能培养他们的自信心和责任感。我尤其关注了关于“教师角色”的章节，作者将老师比作“观察者”和“环境的创造者”，而非传统意义上的“知识的传授者”。这是一种非常高级的教育智慧，需要我们放下固有的观念，去倾听、去观察、去等待。读完这本书，我感觉自己仿佛与蒙台梭利博士进行了跨越时空的对话，她的智慧和洞察力让我受益匪浅，也让我对未来的教育实践充满了更深层次的思考和探索。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是“静”和“慢”。在如今这个追求效率和速成的时代，蒙台梭利博士却提倡给孩子足够的时间去探索，去犯错，去反复练习。书中关于“独立”的论述，让我明白了，真正的独立不是孩子什么都能自己做，而是他们拥有解决问题的能力和自主选择的权利。我一直以为，孩子需要我们时刻的指导和帮助，但这本书让我意识到，很多时候，我们过度的干预反而会阻碍孩子的发展。我们需要做的，是提供一个安全、有序的环境，然后退后一步，给予孩子信任。书中的“敏感期”理论，让我对孩子的学习规律有了更清晰的认识，也让我学会了观察和等待，等待孩子内在的种子发芽。我开始尝试让孩子自己穿衣、自己收拾玩具，即使过程缓慢且不完美，但我看到了他们眼中闪烁的光芒，那是自我价值实现的喜悦。这本书带来的不仅仅是教育方法的启示，更是一种全新的生活态度，一种回归本真、尊重生命、相信孩子内在力量的生活态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直把我对幼儿教育的认知完全颠覆了！我一直以为孩子就应该乖乖地坐在教室里听老师讲课，但读了这本书之后，我才明白，原来孩子天生就有学习的能力，他们需要的是一个能够让他们自由探索、自主学习的环境。书中详细介绍了蒙台梭利博士是如何通过观察孩子、理解孩子的内在需求，来设计出一套科学的学习方法。我特别喜欢关于“敏感期”的论述，原来孩子在不同的年龄段会有不同的学习兴趣和能力，如果我们能抓住这些敏感期，就能事半功倍。书里还提到了很多具体的教具，比如形状嵌入、串珠等等，这些看似简单的教具，却蕴含着深刻的教育原理，能够帮助孩子发展手眼协调能力、逻辑思维能力，甚至培养他们的专注力。最让我感动的是，蒙台梭利博士强调的是尊重孩子、相信孩子，而不是强行灌输知识。这种教育理念让我看到了孩子身上无限的可能性，也让我对未来孩子的成长充满了信心。这本书不仅是给老师看的，更是给每一个关心孩子成长的父母的必读之作。

评分☆☆☆☆☆

该书很不错内容丰富喜欢

评分☆☆☆☆☆

教育名著！世界上最可怕的事情，就是做父母不需要考试！一定要多读读教育经典啊，因为你是在对一个人的一生负责！

评分☆☆☆☆☆

17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的《教育漫话》，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。本书于1693年问世后，成为欧美乃至世界文化、教育的瑰宝，数百年来被许多人奉为办学的圭臬乃至“宪章”，影响了一代又一代学人。

评分☆☆☆☆☆

17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的《教育漫话》，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。本书于1693年问世后，成为欧美乃至世界文化、教育的瑰宝，数百年来被许多人奉为办学的圭臬乃至“宪章”，影响了一代又一代学人。

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教育是民主的种子/民主是教育的沃土/种子发芽开花结果/民主自由自律法治

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好 正版图书 下次继续购买

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买了好多，全部好评

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书不错 活动价格比较实惠 希望活动多多 毕竟书的需求量大 但是很多书太贵了 特别是原版书 真的是太太贵了

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