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编辑推荐
《羊病诊疗原色图谱》可作为大中专学生学习羊病的补充教材，也可作为基层畜牧兽医工作者、羊场饲管人员和羊养殖户的重要参考。内容简介
《羊病诊疗原色图谱》由17位专家教授编写而成。书中包括羊的传染病、寄生虫病、营养代谢与中毒病、其他疾病等共计61种，图片191幅。每种疾病主要叙述病原或病因、症状和图片、诊断要点、防治措施和注意事项等内容。文字简明扼要，图片真实清楚，结构紧凑合理，容易掌握应用。作者简介
陈怀涛，甘肃农业大学兽医病理学教授，博士研究生指导教师。1938年8月生，陕西华阴人。1967年甘肃农业大学兽医系毕业留校任教，一直从事兽医病理学教学、科学研究、研究生培养与动物疾病检验诊断工作。1979年至1981年赴罗马尼亚N.Balcescu农学院等院校作访问学者，研修兽医病理学。先后任甘肃农业大学兽医系副主任、副书记、书记、兽医病理教研室主任、基础兽医学学科主任，兼国家自然科学基金委员会第六、七届学科专家评审组成员、西北地区兽医病理学研究会理事长、中国畜牧兽医学会兽医病理学分会副理事长、美国纽约科学院（MYAS）国际成员、《中国兽医科学》第一届编委、《动物医学进展》顾问等。主持、参与多项国家与甘肃省自然科学基金研究，10多项获省部级等科技进步奖，发表论文160余篇，编审教材、专著、译著与科普读物20多种，培养研究生数十名。1989年获甘肃省园丁奖，2005年入选《陕西英才》，1992年获国务院“政府特殊津贴”，2001年由英国国际传记中心（旧C）提名确认为该年度国际科学家。目录
序言前言炭疽巴氏杆菌病布鲁氏菌病坏死杆菌病李氏杆菌病羊结核病羊副结核病羊假结核病羔羊大肠杆菌病链球菌病葡萄球菌病放线菌病羊快疫羊猝狙羊黑疫羔羊痢疾羊肠毒血症羊支原体肺炎衣原体病口蹄疫羊传染性脓疱羊痘羊痒病绵羊肺腺瘤病羊梅迪一维斯纳病山羊病毒性关节炎一脑炎片形吸虫病歧腔吸虫病血吸虫病脑多头蚴病棘球蚴病细颈囊尾蚴病绦虫病肺线虫病球虫病泰勒虫病消化道线虫病住肉孢子虫病螨病羊狂蝇蛆病铜缺乏病硒一维生素E缺乏病碘缺乏病尿石病食毛癖佝偻病骨软症妊娠毒血症铜中毒氟中毒萱草根中毒疯草中毒硒中毒鼻炎前胃弛缓急性瘤胃膨胀乳房炎乳头状瘤淋巴肉瘤山羊肛门癌肝癌前言/序言
用户评价
从宏观角度来看，这本书的价值远超出一本单纯的“诊疗手册”。它构建了一个全面的羊群健康管理体系。我注意到，书中有一块内容专门探讨了不同气候带对羊群生理应激的影响，以及相应的环境调控措施。这让我开始重新审视我们养殖场的通风、保温和降温系统。它没有停留在基础的兽医学范畴，而是将环境科学、营养学与病理学巧妙地融为一体，形成了一个多维度的知识网络。这种跨学科的整合能力，展现了作者深厚的学术功底和广阔的视野。对于那些希望从传统粗放式养殖向现代化、精细化管理转型的同行们，这本书无疑是一张详细的路线图，引导我们如何科学、可持续地保障羊群的健康与高效生产。它教会的不仅仅是“治病”，更是“如何不生病”。
评分说实话，我对市面上那些动辄厚得像砖头的兽医教材一直有点敬而远之，总觉得很多内容过于理论化，脱离实际操作。然而，这本书，嗯，它的编排方式简直是教科书级别的“去繁就简”。我最欣赏的是它对于亚健康状态的早期识别这一点。很多时候，羊子还没到发病急性期，但生产性能已经在悄悄下降，这种“隐形杀手”最难对付。这本书里有一部分专门剖析了行为学变化与生理指标的关联，简直是打开了我的新世界大门。比如，对采食姿态、反刍频率的细微观察，配合简单的体温变化，就能做出相当准确的初步判断。这种注重细节、强调预防为主的理念，正是现代畜牧业所需要的核心素养。而且，它的语言风格非常平实，没有太多晦涩难懂的专业术语，即使是农场里的技术工人，也能快速上手理解和应用书中的知识，大大降低了技术普及的门槛。
评分我前段时间正好在为寄生虫病的综合防治头疼，试过好几种方案效果都不理想，总觉得哪里没抓对。后来翻阅到这本书里关于体内外寄生虫的生命周期解析的那一章，我才恍然大悟。原来，我们一直忽视了某个关键的阶段性药物使用时机。这本书的厉害之处就在于，它不仅告诉你“怎么治”，更重要的是让你明白“为什么这么治”。它把药物作用机理和环境因素影响结合起来分析，提供了一个立体的防控网络图。这种深度分析让我的思路一下子清晰了。此外，书中对药物残留与安全间隔期的强调也极其到位，体现了对食品安全的高度责任感。读完这部分内容，我立刻回去调整了我们的驱虫计划，感觉对未来寄生虫问题的控制信心倍增，这本书在解决具体痛点方面表现得尤为突出和精准。
评分哎呀，最近在图书馆偶然翻到一本关于羊群健康管理的书籍，简直是相见恨晚啊！这本书的装帧设计很用心，封面色彩搭配得非常专业，让人一看就知道是实打实的干货。我尤其欣赏它在常见传染病处理上的讲解，特别细致。比如，它没有泛泛而谈，而是深入到了不同地区流行病的特点，这对于我们这些在特定区域养殖的朋友来说，简直是雪中送炭。书中还穿插了一些实际案例分析，那种图文并茂的叙述方式，把复杂的临床症状描述得清晰明了，让初学者也能迅速抓住重点。我记得有一章专门讲营养失衡导致的代谢疾病，那部分的论述逻辑严密，从基础的生理学原理到实际的饲喂调整方案，层层递进，读起来酣畅淋漓，感觉像是有一位经验丰富的兽医专家在手把手地教导。这本书对于提升整个羊场管理水平的系统性思考，帮助非常大，绝不是那种空洞的理论堆砌，而是充满了可操作性的指导，强烈推荐给所有关心羊群福祉的养殖户们！
评分这本书的排版布局设计感极强，阅读体验非常顺畅，这在专业书籍中是难能可贵的。我特别喜欢它在描述复杂损伤或病变时所采用的高清病理切片图和手术操作示意图。那些图片质量之高，细节之丰富，简直让人叹为观止。很多书籍的插图模糊不清，看着费劲，但这本书的图谱部分，简直就像是放在显微镜下一样清晰锐利，能清楚地看到组织结构的改变。比如，在介绍蹄部疾病时，从骨骼结构到软组织炎症的梯度变化，都通过精美的插图展示出来。这对于需要进行诊断性操作或者小型手术的技术人员来说，无疑是提供了极佳的视觉参考，极大地减少了实践中的摸索时间。可以说，这本书不仅是一本知识的宝库，更是一本高水准的视觉学习工具书。
评分师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。
评分商品是否给力？快分读书，是一个陪伴我们长大的话题，无论喜欢与否，我们都必需苦读，不为“修身齐家治国平天下”，不为“学而优则仕”，有时仅仅为了父母嘉许的一句话语，同学羡慕的一个眼神，都可以成为我们读书的动力。慢慢长大了些，懂事了，知道读书是为自己而读，“万般皆下品，唯有读书高”，此话虽然含有一些偏激与歧视，但也确实反映了一定程度的现实，古今皆同。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”成为了多少人奋斗的目标。为了实现目标，不得不付出许多。于是乎，有人焚膏继晷，有人头悬梁，有人锥剌骨，不辞辛劳，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧；昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯“，即便如此，还是会有人皓首穷经，布衣终身，大叹曰“大道如青天，我独不得出”，“才子词人，自是白衣卿相”。可怜宋代的晁冲之，一生苦读却终一事无成，老年尤为惨淡，一日见眼前灯火阑珊，想到自己一生大幕将落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意转疏，独骑瘦马取长途；孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书。”这样的书读得好累！怕也读不出多少趣味来。于是又有人叹曰：“春天不是读书天，夏日初长正好眠，秋又凄凉冬又冷，收书又待过新年”。 当然也不全是如此凄苦。读书的心境不同，感受也就自不相同了，还是卸下沉重的包袱，摆脱名利的羁绊吧，顾虑太多只会窒息读书的乐趣。不是有人说吗？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我很佩服作者的想象力，然而我却不敢存此奢望，但求“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”便好。把书当作故人朋友，每每交谈，无须掩饰做作，而是“读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人”，仿佛已见朋友那明亮双眸里蕴含着的盈盈笑意。摆脱了俗世的喧嚣，书可以把我们带去那一片宁静与致远，“读书随处净土，闭门即是深山”；如遇烦恼，书可以解忧，“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”；闲来无事，还可邀好友共读，览阅书的旖旎风光，“奇文共欣赏，疑义相与析”。这些不正是我梦寐以求的意境吗？ 书可以作为闲暇消遣，充盈时日，可是有人却也认为书可以陶冶人的情*，培养人的气质，不可不读。苏轼总结道：“腹有诗书气自华”，这是一种书卷气的自然流露。黄庭坚则认为，“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。” 真是这样的吗？三日不读书便会语言无味？想我不曾静心研读又何止三日，真是汗颜，希望所出文字不要索然无味，淡然如水才好。 真的很喜欢读书的感觉，当然不是那种为了考试的仓促应付，而是在某个下雨的午后，或是静寂的深夜，泡一杯清茶，读一本好书，在静谧的小屋里，感受或清丽，或脱俗，或哲思的文字带来的美丽，醉心于文学的广袤深邃。看得入神时，便会忘记周遭一切，什么雨啊，月啊，茶啊的，通通抛诸脑后了。不过古人好象对读书的形式大有讲究，于情调意境，甚为看重。所谓“读易松间、谈经竹下”，“读书于雨雪之夜”，“雪夜闭门读禁书”，便是此意。甚至还规定出要在什么时节读什么书才合“时宜”：“读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也”。有人读书前还要焚香沐手，可见对读书的重视程度。而欧阳修的读书有三上“枕上、马上、厕上”则让人莞尔。享你的购买心得吧~
评分所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？”
评分和经济加快了离开一会看好了可后来看了客户hi
评分书不错 发货也很给力
评分书收到了，质量很好。
评分好书，质量不错，内容丰富。值得一看，系部建小书库，就买了，让同学老师多学习。
评分喜欢，看了一些了记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。
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