具体描述
内容简介
《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》根据国家安全生产监督管理局2002年10月颁布的<特种作业人员安全技术培训大纲及考核标准）编写，是电工作业人员安全技术培训考核用书。《电工》系统介绍了电工作业人员应掌握的安全技术理论知识和操作技能。全书共分两部分，第一部分是电工作业人员安全技术培训内容，包括电王基础，电气安全基本知识，电力系统和供电，值班和倒闸操作，安全用具与检修安全，直接接触电击防护，间接接触电击防护，双重绝缘、安全电压和漏电保护，电气防火防爆，防雷和防静电，电工仪表和测量，电力线路，电动机，通用用电设备，电气照明，低压电器，电力电容器，变、配电站，变压器，互感器和高压电器。第二部分是电工作业人员安全技术考核复习题及试卷实例。《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》除用作高低压电工作业人员安全技术考核培训教材外，也可用作电工作业人员上岗后不断巩固、提高技术水平的工具书，还可作为各企事业单位安全管理干部和相关技术人员的参考用书。
《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》作者杨有启为<电王作业人员安全技术培训大纲及考核标准）主要起草专家。
内页插图
目录
第一部分 电工作业人员安全技术培训内容第一章 电工作业人员
第一节 电工作业和电工作业人员
第二节 电工作业人员的安全职责
第二章 电工基础
第一节 电荷和电场
第二节 直流电路
第三节 电磁感应
第四节 单相交流电路
第五节 三相交流电路
第六节 磁路
第七节 电子技术常识
第三章 电气安全基本知识
第一节 电气事故
第二节 触电事故要素
第三节 电流对人体的作用
第四节 触电事故规律
第五节 触电急救
第四章 电力系统和供电
第一节 电力系统
第二节 企业供电
第五章 值班和倒闸操作
第一节 变、配电站值班
第二节 倒闸操作
第六章 安全用具与检修安全
第一节 电工安全用具
第二节 检修安全技术措施
第三节 检修安全组织措施
第七章 直接接触电击防护
第一节 绝缘
第二节 屏护和间距
第八章 间接接触电击防护
第一节 IT系统
第二节 TT系统
第三节 TN系统
第四节 保护导体
第五节 接地装置
第九章 双重绝缘、安全电压和漏电保护
第一节 双重绝缘
第二节 安全电压
第三节 漏电保护
第十章 电气防火防爆
第一节 电气引燃源
第二节 危险物质
第三节 危险环境
第四节 防爆电气设备和防爆电气线路
第五节 电气防火防爆技术
第六节 消防供电和消防自动装置
第七节 电气灭火
第十一章 防雷和防静电
第一节 防雷
第二节 静电防护技术
第十二章 电工仪表和测量
第一节 电工仪表基本知识
第二节 电流和电压测量
第三节 万用电表
第四节 兆欧表
第五节 接地电阻测量仪
第六节 直流电桥
第七节 电能表
第八节 温度测量
第九节 数字式仪表
第十三章 电力线路
第一节 架空线路
第二节 电缆线路
第三节 室内配线
第四节 电力线路安全条件
第五节 电力线路常见故障
第六节 电力线路巡视检查
第十四章 异步电动机
第一节 异步电动机的结构
第二节 异步电动机的工作原理
第三节 异步电动机的特性和技术参数
第四节 异步电动机起动、调速和制动
第五节 异步电动机不对称运行及安全运行条件
第六节 异步电动机故障
第七节 异步电动机端子判别
第十五章 通用用电设备
第一节 起重电气设备
第二节 手持电动工具和移动式电气设备
第三节 电热设备
第四节 蓄电池充电设备
第十六章 电气照明
第一节 电气照明类别
第二节 电气照明安装和接线
第十七章 低压电器
第一节 控制电器一般安全要求
第二节 电接触
第三节 电弧和灭弧方法
第四节 刀开关
第五节 低压断路器
第十八章 电力电容器
第十九章 变、配电站
第二十章 变压器
第二十一章 互感器
第二十二章 高压电器
第二部分 电工作业人员安全技术考核复习题及试卷实例
精彩书摘
3.临时接地线 临时接地线装设在被检修区段两端的电源线路上，用来防止突然来电和防止邻近高压线路的感应电的危险，临时接地线也用作放尽线路或设备上残留电荷的安全器材。临时接地线主要由带透明护套的软导线、绝缘棒和接线夹组成。3根短的软导线是接向三相导体用的，一根长的软导线是接向接地线用的。临时接地线的接线夹必须坚固有力，软导线应采用截面积25 mm2以上的多股软裸铜线，各部分连接必须牢固。
4.遮栏
遮栏主要用来防止工作人员无意碰到或过分接近带电体，也用作检修安全距离不够时的安全隔离装置。遮栏用干燥的木材或其他绝缘材料制成。在过道和人口等处可装用栅栏。遮栏和栅栏必须安装牢固，并不得影响工作。遮栏高度及其与带电体的距离应符合屏护的安全要求。
5.标示牌
标示牌用绝缘材料制成。其作用是警告工作人员不得过分接近带电部分，指明工作人员准确的工作地点，提醒工作人员应当注意的问题，以及禁止向某段线路送电等。
前言/序言
我国《劳动法》规定：“从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格。”我国《安全生产法》还规定：“生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗操作。”为了进一步落实《劳动法》《安全生产法》的上述规定，配合国家安全生产监督管理局依法做好特种作业人员的培训考核工作，中国劳动社会保障出版社根据国家安全生产监督管理局颁布的《安全培训管理办法》《关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见》《特种作业人员培训考核管理办法》，组织《特种作业人员安全技术培训大纲及考核标准：通用部分》起草小组的有关专家，对由原劳动部组织的我国第一套《特种作业人员培训考核统编教材》及《特种作业人员复审教材》，进行全面的修订。
用户评价
拿到这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的时候，我正在为如何系统地提升自己的电工安全技术知识而犯愁。这本书简直是为我量身定做的。它从最基础的安全用电知识讲起，循序渐进地深入到各种电气设备的专业操作规程和安全注意事项。我尤其喜欢书中对“电气火灾的预防和扑救”这一章节的详尽解读。它不仅仅是简单地罗列各种火灾类型和灭火方法，而是深入分析了电气火灾发生的根本原因，比如过载、短路、漏电等，并针对这些原因，提出了切实可行的预防措施，比如定期检查设备、使用合格的导线等。更重要的是，书中还详细介绍了不同类型火灾的扑救方法，以及在紧急情况下如何正确使用灭火器材，这对于我们基层电工来说，是非常实用的知识。而且，这本书的语言风格也相当接地气，虽然是专业教材，但并没有使用过于晦涩难懂的术语，即便是对电气知识不太深入的读者，也能比较容易地理解。它就像一位经验丰富的老师傅，用最朴实易懂的语言，将那些关乎生命安全的核心要点一点点地传递给你，让我倍感安心。
评分这本书简直是我职业生涯中的一道曙光，尤其是在电工领域，我之前一直在寻找一本能够系统性地梳理特种作业人员安全技术培训考核知识的书籍，市面上确实有一些零散的资料，但总感觉不成体系，知识点也比较跳跃，学习起来效率不高，也容易留下一些模糊的盲区。而这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的出现，可以说完全解决了我的燃眉之急。从拿到这本书的那一刻起，我就被它严谨的结构和详实的内容所吸引。首先，它的编排逻辑非常清晰，从最基础的安全常识，到具体的电气设备操作规范，再到紧急情况的处理，环环相扣，循序渐进，完全符合一个初学者或者需要巩固知识的从业者的学习路径。每一章节都不仅仅是理论的堆砌，更是结合了大量的实际案例和图示，这对于理解抽象的安全概念和操作流程至关重要。我特别喜欢它对一些高风险操作的风险评估和控制措施的详细阐述，这让我能够更深刻地认识到每一个环节的安全重要性，也为我日后的实际操作打下了坚实的基础。而且，这本书的语言风格也相当接地气，虽然是专业教材，但并没有使用过于晦涩难懂的术语，即便是对电气知识不太深入的读者，也能比较容易地理解。它就像一位经验丰富的老师傅，用最朴实易懂的语言，将那些关乎生命安全的核心要点一点点地传递给你。我甚至觉得，这本书不只是为了应付考试，更是为了真正提升一个电工的安全意识和操作技能，这对我而言，价值远超于一本简单的培训手册。
评分说实话，在拿到这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》之前，我对“特种作业人员”这个概念的理解还停留在比较表面的层面，总觉得只要掌握了基本的电气操作技能，就算合格了。然而，这本书的深入解读，彻底颠覆了我之前的认知。它不仅仅是将枯燥的安全规章制度罗列出来，而是通过对不同电气作业场景的细致分析，深刻地揭示了潜在的危险因素，以及为什么需要有如此严格的安全培训和考核。我尤其对书中关于触电、火灾、爆炸等事故的案例分析印象深刻，这些真实的事故教训，比任何空泛的警示都更有说服力。它让我明白了，每一个微小的疏忽，都可能酿成无法挽回的悲剧。同时，书中关于个人防护装备（PPE）的详细讲解，也让我受益匪浅。过去我可能只是随便穿戴，但这本书详细说明了不同工种、不同操作环境下，应该选择什么样的PPE，以及如何正确使用和维护，这无疑是对我个人安全保障的又一层加码。而且，这本书在考核方面的设计也非常贴合实际，它不仅仅是要求你记住书本上的知识，更是通过模拟题和考点分析，让你能够提前适应考试的节奏和题型，从而在真正的考核中更加从容自信。它真正做到了“学以致用”，将理论知识转化为实实在在的安全保障能力。
评分说实话，我购买这本书的初衷，很大程度上是为了应对即将到来的特种作业人员安全技术培训考核。我之前也看过一些网络上的资料，但总觉得碎片化，不够系统，而且很多信息来源不明，担心不准确。这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的出现，简直就是为我量身定做的。它按照国家规定的培训和考核大纲进行编写，内容全面且权威，涵盖了电工特种作业人员需要掌握的所有核心知识点。我最喜欢的是它的章节设置，逻辑性很强，从最基础的安全用电常识，到不同类型电气设备的具体操作和维护，再到故障排除和应急处理，都梳理得非常清晰。而且，书中还附带了大量的图解和案例分析，这对于理解那些抽象的理论知识非常有帮助。我曾经在学习某个章节时，对某个操作流程感到困惑，但书中通过生动的图示和通俗的解释，让我瞬间豁然开朗。这本书不只是为了应付考试，它更像是一本实用的工具书，能够帮助我扎实地掌握电工安全技术，并在实际工作中规避风险。感觉花这笔钱，真的值了，它不仅让我对考试更有信心，更重要的是，让我对自己的工作能力有了更深的认识和提升。
评分说实话，在接触这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》之前，我对“特种作业”的认识，可能还停留在一些比较基础的操作层面。这本书的出现，彻底拓宽了我的视野，让我对电工安全技术有了更深刻、更全面的认识。我最欣赏的是它在案例分析方面的详实程度。书中列举了大量真实的事故案例，不仅仅是描述事故的经过，更重要的是，它深入剖析了事故发生的原因，并提出了相应的预防和改进措施。这些案例，都来自于实际工作，非常有说服力，也让我对潜在的危险有了更直观的认识。同时，书中关于个人防护装备（PPE）的详细讲解，也让我受益匪浅。过去，我可能只是按照规定佩戴，但这本书详细阐述了不同PPE的材质、性能以及适用范围，让我能够根据具体的工作环境和操作要求，选择最合适的防护装备，从而最大限度地保障自身安全。这本书，不只是一本教材，更是我职业生涯中一位不可或缺的安全顾问，它让我明白了，安全，不仅仅是规章制度，更是对生命负责的态度。
评分作为一名在电力行业摸爬滚打了多年的老电工，我一直觉得自己的经验就是最好的老师。然而，随着技术的不断进步和安全要求的日益提高，我也意识到，固守过去的经验模式已经远远不够。这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的到来，恰好弥补了我在这方面的不足。它将最新的安全技术规范和操作指南进行了系统性的梳理和整合，很多内容都是我以前没有接触过的，或者虽然有所耳闻但了解不深。例如，书中关于高压电气设备的操作规程，对一些细节的处理方式，以及对新能源电气系统安全性的考量，都让我耳目一新。它不仅巩固了我现有的知识，更是在此基础上，为我打开了新的视野，让我能够更全面、更专业地理解现代电工安全技术的要求。我尤其欣赏它在风险预警和事故预防方面的深入探讨，不仅仅是告诉你“怎么做”，更是告诉你“为什么这么做”，这样才能真正理解安全操作的本质，而不是机械地记忆。这本书就像一位经验丰富的导师，在我职业生涯的某个阶段，给我指明了新的方向，让我能够不断学习和进步，跟上时代的步伐。
评分我一直认为，对于电工这个职业来说，学习是永无止境的。这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》就是我不断学习和提升的一个重要里程碑。我之所以特别推崇这本书，是因为它在内容编排上，充分考虑到了不同层次读者的需求。对于初学者来说，它提供了扎实的基础知识；对于有经验的从业者来说，它又补充了最新的技术规范和前沿的安全理念。我尤其喜欢书中关于“电气安全管理体系”的介绍，它不仅仅是关注个人的操作安全，更是将安全提升到了一个体系化的层面，让我认识到，一个完善的安全管理体系，对于保障整个工作环境的安全至关重要。书中对风险评估和隐患排查的详细指导，也让我能够更好地在日常工作中，主动发现和消除潜在的安全隐患。而且，这本书在语言表达上也相当出色，虽然是专业教材，但并没有使用过于生硬的学术术语，而是用清晰明了的语言，将复杂的概念解释得通俗易懂。它就像一位经验丰富的引路人，指引我在电工安全技术的道路上，不断前行，越走越远。
评分作为一名在基层工作的电工，我深知安全的重要性，但也常常感到一些知识的更新和实践经验的积累存在滞后。这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的出现，恰好解决了我的燃眉之急。它不仅仅是一本考证必备的书籍，更是一本能够切实提升我工作能力和安全意识的实用教材。我尤其喜欢书中关于“安全距离”、“接地保护”等基础却至关重要的概念的详细阐述。过去，我可能只是机械地执行操作，但这本书通过理论和实践相结合的方式，让我真正理解了这些概念背后的物理原理和安全意义。例如，它详细解释了为什么必须保持一定的安全距离，以及接地保护是如何工作的，这些深入的讲解，让我在未来的操作中，能够更加自觉地遵守规程，并能灵活应对各种复杂情况。同时，书中关于电气火灾的成因分析和预防措施，也让我受益匪浅。它不仅仅是告知我火灾的危险，更是教我如何从源头上预防火灾的发生，如何正确使用灭火器材。这本书，就像一位循循善诱的老师，将那些关乎生命安全的重要知识，一点一滴地传递给我，让我能够更安全、更专业地开展工作。
评分这本书真的是一个“宝藏”，对于任何想要在电工领域有所建树并且高度重视安全的人来说，都是一本不可或缺的指南。我第一次接触到这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》，是被它那朴实无华却又充满力量的书名所吸引。拿到手中后，我被它的内容深度和广度深深震撼。它不仅仅是简单地罗列各种安全规程，而是将这些规程背后蕴含的科学原理、技术要求以及潜在风险，都进行了深入浅出的剖析。我特别欣赏书中对电气设备故障的分析，不仅列举了可能出现的故障现象，更重要的是，它深入讲解了造成这些故障的原因，以及相应的安全应对措施。这让我明白，真正的安全，是建立在对设备和环境的深刻理解之上的。此外，书中关于应急救援的章节，也给了我很大的启发。它不仅仅是教你如何报警，更详细地阐述了在不同事故场景下，应该采取的初步救援措施，以及如何最大程度地减少人员伤亡和财产损失。这些知识，在日常工作中可能不常用，但在关键时刻，却能发挥至关重要的作用。这本书，让我看到了安全技术背后所蕴含的严谨和智慧，也让我更加敬畏电工这个职业所肩负的责任。
评分一直以来，我都对电工作业中的安全问题高度重视，毕竟这是一项充满潜在风险的工作。这本《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》的出版，对我而言，无疑是一次及时的知识更新和理论巩固。我尤其欣赏书中在“高压电气设备安全操作”这一部分的内容。它不仅仅是简单地列出操作步骤，而是深入地分析了高压作业的特殊风险，比如电弧、静电、感应电压等，并详细介绍了如何通过制定周密的方案、采取可靠的防护措施来规避这些风险。书中关于“一人监护、一人操作”等原则的强调，也让我更加深刻地理解了团队协作在安全作业中的重要性。此外，书中在“电气安全法律法规”部分的介绍，也让我对相关的法律责任有了更清晰的认识，这对于我们规范操作、避免违规行为具有重要的指导意义。这本书，不仅仅是传授技术，更是塑造安全意识，让我更加敬畏电工作业，也更加懂得如何保护自己和他人。它就像一位严谨的教官，用最专业、最权威的指导，让我能够在安全的道路上，稳步前行。
评分教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中，，，，及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学、、、、学学学学生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题，，，，在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地进行教学进行教学进行教学进行教学。。。。 （（（（四四四四）））） 整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系，，，，将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧密结合密结合密结合密结合。。。。 从大处着眼从大处着眼从大处着眼从大处着眼，，，，小处着手小处着手小处着手小处着手，，，，将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成“链链链链条条条条”。。。。教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施，，，，熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置情况情况情况情况，，，，理顺理顺理顺理顺各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系，，，，明确教学要求明确教学要求明确教学要求明确教学要求，，，，有机地将有机地将有机地将有机地将理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中。。。。 二二二二、、、、素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合 素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人，，，，即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识，，，，较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神，，，，健康的身体健康的身体健康的身体健康的身体、、、、健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学生生生生。。。。课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育，，，，进一步提高教进一步提高教进一步提高教进一步提高教育质量育质量育质量育质量。。。。如如如如在在在在《《《《基础会计基础会计基础会计基础会计》》》》课程中课程中课程中课程中，，，，我们我们我们我们的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中，，，，除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外，，，，还要达到一定还要达到一定还要达到一定还要达到一定的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的。。。。如如如如在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程序序序序的任务中的任务中的任务中的任务中，，，，从从从从拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证，，，，到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证，，，，再到记账再到记账再到记账再到记账凭证凭证凭证凭证，，，，到账簿到账簿到账簿到账簿，，，，最后完成报表最后完成报表最后完成报表最后完成报表，，，，需要需要需要需要实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真配合配合配合配合，，，，做好分工做好分工做好分工做好分工，，，，共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务。。。。这样这样这样这样，，，，无形中就增强无形中就增强无形中就增强无形中就增强了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识、、、、团队合作意识团队合作意识团队合作意识团队合作意识，，，，把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来，，，，将素质教育融入到培养学
评分朋友说很不错，慢慢看吧
评分好书，大家买吧
评分朋友说很不错，慢慢看吧
评分教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中，，，，及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学、、、、学学学学生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题，，，，在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地进行教学进行教学进行教学进行教学。。。。 （（（（四四四四）））） 整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系，，，，将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧密结合密结合密结合密结合。。。。 从大处着眼从大处着眼从大处着眼从大处着眼，，，，小处着手小处着手小处着手小处着手，，，，将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成“链链链链条条条条”。。。。教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施，，，，熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置情况情况情况情况，，，，理顺理顺理顺理顺各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系，，，，明确教学要求明确教学要求明确教学要求明确教学要求，，，，有机地将有机地将有机地将有机地将理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中。。。。 二二二二、、、、素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合 素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人，，，，即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识，，，，较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神，，，，健康的身体健康的身体健康的身体健康的身体、、、、健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学生生生生。。。。课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育，，，，进一步提高教进一步提高教进一步提高教进一步提高教育质量育质量育质量育质量。。。。如如如如在在在在《《《《基础会计基础会计基础会计基础会计》》》》课程中课程中课程中课程中，，，，我们我们我们我们的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中，，，，除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外，，，，还要达到一定还要达到一定还要达到一定还要达到一定的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的。。。。如如如如在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程序序序序的任务中的任务中的任务中的任务中，，，，从从从从拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证，，，，到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证，，，，再到记账再到记账再到记账再到记账凭证凭证凭证凭证，，，，到账簿到账簿到账簿到账簿，，，，最后完成报表最后完成报表最后完成报表最后完成报表，，，，需要需要需要需要实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真配合配合配合配合，，，，做好分工做好分工做好分工做好分工，，，，共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务。。。。这样这样这样这样，，，，无形中就增强无形中就增强无形中就增强无形中就增强了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识、、、、团队合作意识团队合作意识团队合作意识团队合作意识，，，，把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来，，，，将素质教育融入到培养学
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