基本信息

編輯推薦

瑪格麗特·赫尼、大衛·E·坎特主編的《設計製作遊戲(培養下一代STEM創新者)/中小學STEM教育叢書》的內容與美國新修訂的中小學科學教育大綱銜接在一起，非常關注工程、設計以及跨學科教學。本書是美國教育從業者、教育政策製定者、教育研究人員和創客的智囊，他們用創新的前沿的方法激發誘導年輕人學習科學技術。這本書包含十三個章節內容，探討瞭現實世界創新過程的案例，這些案例發生在學校、博物館、社區中心、虛擬平颱等地方，非常廣泛。每個章節都介紹瞭學習方法，重新點燃瞭孩子們學習STEM的內在動力和天生好奇心。本書選編的有關科學與技術學習的創新性課程計劃的真實案例，可為教育決策者、實踐者、研究者和課程編製者提供藉鑒。

內容提要

本書是中小學STEM教育叢書中的一種，在很大程度上融入瞭美國《K—12年級科學教育框架》和《下一代科學標準》的主要思想和觀點，尤其是實踐或跨學科學習的觀點。本書包含瞭13個章節內容，選編瞭有關科學與技術學習的創新性課程計劃的真實案例，是美國教育從業者、教育政策製定者、教育研究人員和創客的智慧結晶。每個章節都介紹瞭激發孩子們學習STEM的內在動力和天生好奇心的教學方法。

作者簡介

趙中建，華東師範大學教授、博士生導師，上海紐約大學文理學院副院長，兼任國傢基礎教育課程教材專傢工作委員會委員、《全球教育展望》雜誌副主編；曾任華東師範大學國際教育中心主任、課程與教學研究所副所長、中國教育學會比較教育分會秘書長：曾為英國倫敦大學教育學院客座研究員和美國賓夕法尼亞大學教育研究生院富布萊特高級訪問學者。

堅持“立基點於本土，求視野於世界”之研究原則，長期從事聯閤國教科文組織文獻研究、全民教育研究、印度教育研究、美國教育研究、國傢創新政策比較研究，積極倡導應用現代管理思想以促進學校管理創新，策劃“聯閤國教科文組織教育”叢書；主編“美國基礎教育改革研究”叢書：閤作主編“當代教育理論”譯叢；齣版《學校管理體係與ISO9000標準》《學校文化》《學校經營》《戰後印度教育研究》《質量為本——美國基礎教育熱點問題研究》《歐洲國傢創新政策熱點問題研究》《創新引領世界一美國創新和競爭力戰略》等著作。

目錄

導言 設計?製作?遊戲：培養下一代科學創新者…1
第一章 創客的思維模式…6
第二章 玩得開心：學習、實踐和創造…11
第三章 設計、製作、遊戲與K—12 年級科學教育學習目標的聯係…16
第四章 紐約科學館設計實驗室：沒有無聊的孩子！… 31
第五章 寓學於樂？…44
第六章 博物館和科學中心為傢庭學習設計創客空間…61
第七章 *街區派對：架起科學學習和遊戲活動之間的金橋… 80
第八章 導電麵團電路實驗…100
第九章 教學資源區：教育者的創客宮殿…115
第十章 修補設計…135
第十一章 科學遊戲：激勵學生全情投入並參與科學學習的引導遊戲…150
第十二章 開闢自主道路，培養下一代發明傢…165
第十三章 馬諾新技術高中：聚焦STEM 學校新浪潮…183
作者簡介…194
緻謝…201
譯者後記…202