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作  者:(美)罗伯特·M·卡普拉罗(Robert M.Capraro),(美)玛丽·玛格丽特·卡普拉罗(Mary Margaret Capraro),(美)詹姆斯·R·摩根(James R.Morgan) 主编；王雪华,屈梅 译 定  价:65 出 版 社:上海科技教育出版社 出版日期:2016年01月01日 页  数:275 装  帧:平装 ISBN:9787542863560 ●前言
●基于项目的STEM学习介绍——为什么要采用PBL?为什么要开展STEM教肓？为什么是现在？
●第二章项目方法的历史背景
●第三章设计基于项目的STEM学习：理论框架
●第四章用工程学思想提升项目质量
●第五章基于项目的STEM学习三问：人物、时间、地点
●第六章跨学币斗的基于项目的STEM学习
●第七章基于项目的STEM学习：基于探究的学习的特殊形式
●第八章基于项目的STEM学习中的技术
●第九章支持基于项目的5TEM学习的虚拟世界之启示
●第十章针对特殊学生的基于项目的STEM学习与教学
●第十一章课堂管理方面的考虑：实施基于项目的STEM学习
●第十二章基于项目的STEM学习之评价的观念转变
●第十三章英语语言学习者和基于项目的学习
●第十四章基于项目的学习：一种整台社会科和STEM的跨学科方法
●附录
●附录A非牛顿流体力学
●企业项目通告1
●企业项目通告2
●企业项目通告3
●部分目录

内容简介

本书创造性地提出了如何通过项目式学习法来完成科学、技术、工程、数学（STEM）的学习。我们把“基于项目的STEM学习（STEM  PBL）”定义为“在一个明确目标下的模糊定义的任务”，这个定义与我们的工程设计思想一脉相承，同时强调了在基于标准环境下的教学考核制。这个模式注重逆向设计，由一个明确定义的目标启动，通过向老师提供当地、州，或者国家的教育标准体系，指导学生完成模糊定义的任务，包括设计、解决问题或者完成制作。这本书主要为中学教师编写，特别是那些有志于提高学生参与，以及为学生提供情境化学习的教师。不过，书中14篇论文的性质和范围也适用于教师岗前培训，以及研究生的方法论课程。相较于上个版本，这版修订、扩展了基于项目的STEM学习的内容，包括针对英语学习者如何操作基于项目的STEM学习，以及在基于项目的STEM学习中技术的使用。本书还附有许多新的有助于教师使用的表单，包等
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