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于漪 著

图书标签:

• 回忆
• 成长
• 人生
• 情感
• 家庭
• 亲情
• 岁月
• 往事
• 散文
• 治愈

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544415033

版次：1

商品编码：10211063

包装：平装

出版时间：2007-08-01

用纸：胶版纸

页数：238

正文语种：中文

编辑推荐

　　岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有失落有收获……《岁月如歌》作者回顾了求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的岁月人生，既有一个普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成长、不断奋斗的教育家的教育思考。

内容简介

　　《岁月如歌》作者杨浦高级中学名誉校长、著名语文特级教师、教育家于漪老师一直辛勤耕耘在教育园地，在语文教育、学校管理、教育改革和社会活动等多个领域作出卓越贡献，产生重大影响，《岁月如歌》是她的从教经历、心路历程、经验成就和思想成果。

作者简介

　　于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现年79岁。
　　曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。
　　现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。
　　【主要著作】
　　《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探究》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》、《于漪文集》、《于漪教育文丛》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》、《妙笔生辉》等数十盒。于漪的文章《往事依依》收录在苏教版七年级上册第六课。
　　【于漪语录】
　　1.一辈子做教师，一辈子学做教师。
　　2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
　　3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。
　　4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。
　　5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
　　6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。
　　7.“今天的教育就是明天的国民素质”、“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。
　　【教学风格】
　　1.思想性
　　党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据，于漪牢牢地把握着这一依据。她的全部教学改革活动，贯穿着一条鲜明的红线，那就是“教文育人”。于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。于漪语文教学的思想性是很强、很突出的。
　　2.重学性
　　重教轻学，是传统教学的积弊。于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。为此，教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。
　　3.情趣性
　　于漪主张，讲课要有情趣。教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜石乞石乞、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生情感和趣味。
　　4.智能性
　　于漪站在培养开拓未来社会主义现代化建设者的高度，十分重视学生的智力开发与能力培养。只要全面地阅读于漪的教学论文，不难发现于漪全部语文教学活动中，贯穿着一条重要线索，那就是：运用启发式进行教学，培养学生的思维能力，尽力开发他们的智力。如何开发学生的智力，于漪曾写过不少专论，诸如“谈语言和思维的训练”“谈观察训练”“谈想象力与创造力的培养”“谈把握记忆的支撑点”等等。这些论述启示我们：语文教学要通过启发式教学，让学生在主动、活泼的学习中，逐渐成长为聪明有为的人才。
　　在语文能力的培养上，于漪主张读写听说全面训练。她深感“重读写轻听说”教学的滞后性，从适应信息化社会的需要角度考虑，她在自己的教学实践中，是十分重视听力与说话训练的。
　　纵观于漪的读、写、听、说实践，可以从中寻找出另一条重要线索，那就是：在教师主导下，让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。
　　5.文学性
　　人的生活离不开文学。文学修养是一个合格的公民应该具有的文化素质。于漪的语文教学，带有浓厚的文学色彩。这只要听听她的学生在发言时能熟练地运用古诗词，能恰到好处地使用成语表达自己的意见，能在课堂上一首又一首地背诵古代诗词，也就可以知道于漪平时是怎样成功地向学生进行文学教育了。听于漪讲课，读于漪文章，文学味浓是一个突出的感受。平时她的教学语言也充满了优美的文学词语，感染力很强，这对学生的影响是潜移默化的。把学生带入文学的情趣之中，可以提高语文学习的主动性与积极性，语文教学的效率也就必然随之提高。
　　6.整体性
　　于漪认为，语文教学是个系统工程。它首先应具有科学的序列，然后才能有序有效地传授知识、进行训练。教师对每个学期教学工作的安排，既要全局在胸，又要明确每堂课、每个单元、每个阶段的教学目标与教学任务。
　　在实际教学中，她引导学生遵循文道统一的规律，从整体上去理解、把握课文，使学生不仅理解、把握课文写什么、怎样写，而且理会为什么这样写。学生从课堂教学中不仅学到知识、技能，而且受到思想教育。
　　于漪精通于教学艺术，对于一堂课怎么开头，选择什么作突破口以带起全局，怎样展开教学进程，怎样收尾，都有独创的整体设计。听她的课，所感受到的是：教学环环紧扣，节奏鲜明，抑扬顿挫，起承转合，有张有弛，波澜起伏，引人入胜。而且由于她的整个教学能“和学生的心弦对准音调”，所以能取得最佳的教学效果。
　　怎样上好一堂课，于漪的主要经验是：
　　第一，“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”；
　　第二，“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”；
　　第三，“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”；
　　第四，“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”；
　　第五，“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。
　　永远的师者：于漪
　　1951年，复旦大学教育系毕业了一位至今仍令母校感到骄傲的学生——全国著名的语文特级教师于漪。40多年来，尽管工作岗位发生过许多变化，但她心中钟爱的职业始终只有一个：永远的教师。
　　一位激情似火的教师
　　凭着激情，她在走出校门教了8年的历史课后，毅然改行拿起了语文教材，并从此全身心地投入其中。虽然她一直是一位优秀的学生和出色的历史教师，但面对学生们不敢有丝毫马虎。从语法、修辞、逻辑到中外文学史、甚至哲学、天文、地理、航海等知识，所有与教学相关的知识都一一学习，天天明灯伴夜到三更。奠定了自己作为师者的基础。《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《中学生作文指引》、《教师学概论》等著述，向人们展示的正是这种基于对语文教学充满激情的硕果。1978年，于漪以自己在语文教学中的突出成绩而被评为上海市特级教师。
　　一位一身正气的校长
　　凭着一身正气，1985年于漪走上了几经变迁的上海第二师范学校校长的岗位。当时，那是一所伤痕累累的学校。踏进校门，于漪看到的是衰败的校舍、涣散的教师队伍。于漪作出一系列令当时社会震惊的决定：教师实行坐班制，学生一剪头发，二穿校服。并斩钉截铁地面对校内外的各种议论；社会上允许的，学校不能都允许；社会上流行的，学校不一定都提倡。她着手开展两代师德的教育，请离休干部作革命传统教育，请盲人乐队用精彩的演奏诉说怎样做生活的强者，让教师、学生讨论当代教师和师范生的形象。规划兴建了图书实验楼、体育馆、艺术楼，开辟了大草坪，植树种花，让学校春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，硬是将学校营造成一块育人的净土。于漪有许多耀眼的荣誉：全国为人师表优秀教师、全国优秀教师工作者、全国劳动模范。但最为珍贵的是——永远的师者。
　　一种清新的教学风格
　　1.思想性。党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据，于漪牢牢地把握着这一依据。她的全部教学改革活动，贯穿着一条鲜明的红线，那就是“教文育人”。于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。于漪语文教学的思想性是很强、很突出的。
　　2.重学性。重教轻学，是传统教学的积弊。于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。为此，教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。

目录

奋斗才能生存
幼小心灵的震动
求学的艰辛与欢乐
永恒的怀念
初遭疾病的磨难
“放卫星”的闹剧
“门”在哪儿
和学生的心弦对准音调
把握驾驭课堂的主宰
用语言“粘”住学生
飞来的“机遇”
灵魂洗礼
拷问感情与责任
我也是学生
意外的惊喜，清醒的定位
身上要有时代的年轮
多彩活动催我长
人民代表为人民
校长应努力成为教育家
读书之乐乐天穷
一辈子学做教师
附录一 四方人士评于漪(评论荟萃)
附录二 主要创作成果

精彩书摘

　　1944年夏，酷暑。肺结核菌终于嚣张地夺走了年仅三十多岁的父亲的生命。白发人祖父呆滞，茫然，母亲哭得泪人儿一般，我们姐弟五人跟着母亲嚎哭着，家里阴云密布，天塌下来了。
　　从日寇铁蹄蹂躏我大好河山以来，父亲因带领我们逃难，只能间或做点小生意，但屡做屡赔，囊中羞涩，家境惨淡。然而，他毕竟是个中年人，担着这个家。他撒手而去，家中老的老，小的小，何以为生？姐弟中，我最大，妹妹才一岁，母亲是半文盲，识几个字，勉强能写封简单的信，无能力养家活口，真是前途渺茫。
　　父亲的丧事草率办完，家里就商量孩子上学的事。那年，我初中毕业，要不要继续升学，意见不一，求学，不求学，形成拉锯之势。祖父认为女孩有点文化就可以了，家里那么困难，还读什么书，反正将来都是人家的人。母亲从自身的无能为力担当家庭生计的教训出发，期望我能在经济上自力更生，并帮助带领弟妹，虽不敢顶撞祖父，但总反复讲继续求学的重要。再说，我才十五岁，没办法找活干，更没有门路，伯伯、叔叔、大姨、小姨，一个没有，有个舅舅也患肺病，早已离世。我当然死活要求读书，学点求生的本领。最后，祖父作了让步，只要家里不要负担，可以继续求学。
　　天无绝人之路。正好江苏教育学院附属师范学校到镇江招考新生，招收的人很少，我幸运地被录取。不仅不要交学费，生活费也全给包了。我有了继续求学的机会，兴奋，高兴，打心底里感谢母亲。
　　我喜形于色，母亲可不是如此。我一个女孩儿家只身赴苏州求学，举目无亲，她又担心了。于是，反反复复叮嘱我：要活，就要靠自己努力，自己吃苦；凡事，都要动脑子想想，要自己管住自己，不能心血来潮；要尊敬老师，友爱同学，做人要有德行，宁可刻苦自己，也不能亏待他人……反反复复地说，简直像语录一样，镌刻在我的心中。
　　其实，何止我一人为求学而奋斗！奋斗是我们姐弟五人的生命线，只有奋斗，才能生存，只有奋斗，才能改变孤儿寡母的命运——这成了我们前进的动力。勤奋学习，刻苦自励，真诚待人，成为我们姐弟力求上进的做人准则。大弟于渤以优异的成绩考取保谦公奖学金，全国一解放，又考取浙江大学公费奖学金，完成了浙江大学电机系学业。毕业后留校，一直从事电力系统及自动化学科的教学，教授，带教研究生，是能源部电力工程类教学委员会委员，任《中国电力百科全书》的《电力技术基础卷》主编。二弟于洗由于品学兼优，就读高中时就被调到团市委任学校工作部副部长，后又被选送到北京大学地质地理学系深造，边学习边工作，毕业后留校任教，从事地质学方面课程和地质学史方面的科研，教授。重视课外实践，主编《中外著名山川湖泊辞典》，填补了我国地理学方面的空白。先后任北京大学组织部长、副校长，首都师范大学党委书记。受教育部委托，从事高等教育史的研究与编写。三弟于渌因品学兼优、成绩优异，高中毕业由国家公费送往苏联哈尔科夫大学攻读理论物理。回国后，先后在中科院物理研究所、中科院理论物理研究所工作，是交叉学科理论研究中心主任，中国科学院院士，第三世界科学院院士。1979年—1981年，美国哈佛大学、加州大学访问学者，1986年—2002年在联合国教科文组织、国际原子能机构与意大利政府合办的国际物理中心负责凝聚态物理部工作，成绩卓著。获中科院自然科学一等奖，国家自然科学二等奖。小妹于涟，毕业于浙江农业大学，“文革”后调回母校任教，先后任畜牧兽医系副主任，动物科学学院院长，教授。主持并完成研究课题12项，其中国家自然科学基金项目3项，有两个研究项目在全国属领先地位。多次被评为浙江省和全国普通高校思想政治工作先进工作者。调任浙江省科学技术委员会副主任后，仍坚持带教硕士生、博士生。
　　五姐弟在家乡接受了爱祖国爱民族爱家乡的人生第一课的教育，迈开了人生的第一步。离开家乡时都是年少稚气的学生，经过几十年的风风雨雨，基本上实现了各自的追求。支撑我们的是奋斗精神，爱国情怀，发自内心的感恩。
　　每个人都很忙，两个人见面，三个人见面，已是了不起的乐事，五个人聚首已是几十年前。但只要碰到，总离不开这几个话题：一是不解放，就没有我们于氏姐弟的今天。人民养育了我们，国家培养了我们，许多认识的、不认识的亲戚、朋友、同行给我们以关爱和支持，在别人撒播的恩泽中成长，只有竭尽毕生精力才能报效一二。二是母训不可违，在任何条件下，顺境，逆境，外物引诱，都要坚持立身，讲究德行。我是中学教师，他们都是教授、研究员，要讲究师德、科学道德。做人有基本准则，贪欲最为可怕，吞噬人性，如果人德都没有，还谈什么师德？三是低调，工作竭尽全力是本分，个人无论是天分、学识、才能，都是极其有限的，离开了大家，一事无成。为此，从不谈自己的工作成绩，从不自我吹嘘，自我摆动。吹，摆，不仅是无聊，小家子气，而且会目中无人，飘飘然，裹足不前。我这个大姐只知弟妹工作的总体情况，具体业绩几乎不知晓。上面说的一些情况还是从家乡报纸的文章《镇江于氏五兄妹》中摘录的。四是重情义，一家有困难，大家帮。互帮互学，互相砥砺。如50年代我患重症肝炎时，需食较多的糖，个人配给的极少，二弟知道后，在经济十分困难的情况下想方设法购买到各种各样的糖果从北京邮寄给我。人与人相交贵在一颗真心，兄弟姐妹之间也是如此，无须言谢，深深情谊寓于其中。
　　母亲抚育我们，整天缝缝补补，洗洗涮涮，操劳一辈子，等我们长大成人，她又离我们而去，未享到一点福。每想到此，做子女的总情不自禁地嘘唏，深感内愧。但与此同时，又有骄傲之感，母亲善良，宽厚，万分勤劳，给我们以良好的做人教育，使我们终生受益。

前言/序言

《岁月如歌》是一部融汇了深厚历史底蕴、细腻情感描绘与广阔人生哲思的史诗性长篇小说。它并非以个人情感的琐碎为核心，也不是某个特定时代背景下的简单缩影，而是通过跨越数个时代的群像刻画，展现了在历史洪流中，个体命运的跌宕起伏与时代变迁的磅礴图景。 故事的开端，便将读者引入一个充满古老韵味的东方小镇。这里，仿佛凝固了时光，每一块青石板都诉说着久远的故事，每一间老屋都承载着几代人的悲欢离合。然而，这个看似宁静的角落，却正悄然孕育着即将到来的巨变。小说并未聚焦于某个具体的人物，而是如同一个宏大的织布机，从不同的经纬线出发，编织出一幅复杂而精美的生活画卷。 故事的叙事视角是多维度的。它并非线性推进，而是像潮水般，时而涌向遥远的过去，探寻那些被岁月尘封的根源；时而又跳跃至近在眼前的未来，勾勒出希望与挑战并存的景象。这种非线性的叙事方式，恰恰呼应了“岁月如歌”的主题，正如一首宏伟的交响乐，不同乐章的交替与回响，共同构成了完整而震撼的旋律。 书中描绘的人物，数量庞大，身份各异。有在乱世中挣扎求生的普通农夫，他们辛勤耕耘，却常常面临天灾人祸的侵袭；有胸怀抱负的读书人，他们试图用知识改变命运，却也常被现实的残酷所折磨；有身居高位的官员，他们或清廉，或贪腐，他们的决策直接影响着无数人的命运；更有那些默默无闻的女性，她们在家庭中撑起一片天，她们的坚韧与智慧，是支撑整个社会的无形力量。这些人物并非孤立存在，而是如同棋盘上的棋子，在历史的大棋局中相互影响，相互博弈。他们的生活细节被捕捉得栩栩如生，他们的内心世界被剖析得入木三分。 《岁月如歌》所触及的历史时期，并非某个单一朝代的兴衰，而是涵盖了从封建王朝的余晖，到近代中国的变革，再到现代社会的发展。小说深刻地揭示了不同历史时期所带来的社会结构、思想观念以及生活方式的巨大差异。读者可以通过书中的人物，亲身感受那种时代更迭带来的阵痛与新生。例如，在某些章节，你会看到传统观念与新兴思想的激烈碰撞，看到旧秩序的崩塌与新秩序的建立，看到人们在迷茫与探索中寻找新的出路。 小说的笔触，既有史诗般的宏大叙事，描绘战争的残酷，政治的斗争，社会经济的变迁，也有对个体生命细致入微的观察。它关注的不仅仅是历史的宏观进程，更是这些进程中每一个普通人的悲欢离合，他们的爱恨情仇，他们的梦想与失落，他们的坚持与妥协。这些个体故事，虽然渺小，却汇聚成了时代洪流中最动人的篇章。 《岁月如歌》并没有刻意去宣扬某种单一的价值观或政治立场，而是力求呈现一个更加复杂和多面的世界。它承认历史的曲折性，承认人性的复杂性。书中没有绝对的英雄或反派，只有在特定环境下，做出符合自身利益或良知选择的真实个体。作者以一种近乎冷静的旁观者姿态，将历史的画卷铺展在读者面前，任由读者去感受，去思考。 在情感的描写上，《岁月如歌》同样有着极高的水准。它所呈现的情感，是丰富而多层次的。有生离死别的悲痛，有默默坚守的爱情，有血脉相连的亲情，也有对故土的眷恋，对未来的憧憬，对理想的追求。这些情感并非孤立存在，而是 interwoven and intertwined，构成了人物复杂的情感世界。特别是对那些在艰难岁月中，人们之间相互扶持，在绝境中迸发出的生命力的描写，更是催人泪下，令人动容。 这部作品的语言风格，可以说是严谨而富于诗意。它在描述历史事件时，力求精准，不夸大，不虚构。而在描写人物情感和景物风貌时，又充满了文学的美感，用词考究，意境深远。这种语言上的张力，使得小说在具有史料价值的同时，又不失其作为文学作品的艺术魅力。 《岁月如歌》是一部需要静下心来细细品味的巨著。它提供的不只是一个故事，更是一种对历史的理解，对人生的体悟，对生命价值的思考。它试图通过对过往的追溯，让读者更深刻地认识到我们所处的时代是如何形成的，我们又将走向何方。它像一面镜子，映照出我们过去的足迹，也可能为我们指引前行的方向。 书中对社会现实的观察，也并非停留在表象，而是深入到社会肌理之中。它关注贫富差距，关注社会阶层固化，关注权力对人性的腐蚀，关注传统文化在现代社会中的处境。这些现实问题的呈现，并没有采用说教的方式，而是通过人物的经历和命运，让读者自行体会其中的深意。 这部作品的结构也是一大亮点。作者巧妙地运用了多线叙事，将不同人物的故事巧妙地串联起来，形成一个有机整体。每一个看似独立的片段，最终都能在宏大的叙事中找到其归属，并为整体主题贡献力量。这种精巧的结构安排，使得整部小说读起来既有节奏感，又不失严谨性。 总而言之，《岁月如歌》是一部关于时间、关于历史、关于人生的宏大叙事。它以其深邃的思想，细腻的笔触，磅礴的气势，为读者呈现了一幅波澜壮阔的历史画卷，以及其中无数鲜活而真实的生命。它不仅仅是文字的堆砌，更是思想的沉淀，情感的升华，是作者对时代和人生最深沉的凝望。它邀请读者一同踏上这场穿越时空的旅程，去感受岁月的厚重，去聆听生命的歌唱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字里，仿佛藏着一股穿越时空的魔力，每一个章节都像是一幅精心绘制的旧时光画卷，将我带入了一个个鲜活的场景之中。作者的笔触细腻而富有张力，不动声色地勾勒出人物内心的波澜起伏，那些关于成长、关于选择、关于得失的描摹，让人在阅读时不禁与书中的角色同频呼吸。我尤其欣赏作者对于环境描写的匠心独运，无论是烟火气十足的市井街巷，还是笼罩着淡淡哀愁的黄昏小径，都因文字的雕琢而拥有了独立的生命力，仿佛能闻到空气中混合着尘土与花香的味道。阅读的过程，与其说是在看故事，不如说是在参与一场深刻的自我对话，它不直接给出答案，而是巧妙地抛出引人深思的命题，促使读者去审视自己走过的每一步路。那种读完后久久不能平静，合上书本却仍能清晰“听见”书中人物低语的感觉，是极少数优秀作品才能带来的体验。这种体验，超越了一般的消遣，更像是一次精神上的洗礼，让人对人生的复杂性有了更深一层的理解和释怀。这本书无疑是近期我读到的，在叙事节奏把控和情感深度挖掘上都达到了上乘之作。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，我并非一个轻易被感动的人，但这本书中的某些情节片段，却像冰锥一样精准地刺入了我的心房深处，久久无法消散。特别有几个关于亲情和错过的场景，作者处理得极为克制，没有滥用煽情的辞藻，完全依靠人物行为的逻辑和眼神的交流来传达那种无声的痛楚与无奈。这种“以静制动”的叙事手法，比起那些直白的哭喊，力量要强上百倍。它迫使你必须代入角色，去体会那种“爱在心口难开”的煎熬。书中的角色塑形立体得令人心疼，没有绝对的好人或坏人，每个人都背负着各自的重量和时代的烙印，他们的选择，无论对错，都源于人性中最真实的需求和局限。读到最后，我忽然意识到，这本书其实并不是在讲述一个宏大的历史故事，而是无数个微小、卑微却又无比珍贵的人生瞬间的汇集。它像一面镜子，映照出我们自己生命中那些未曾言明的遗憾与坚守，让人读完后感到既惆怅又充满力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，有一种老派的、讲究的韵味，读起来就像是品鉴一杯需要慢火细炖的陈年老酒，需要你沉下心来，才能品尝出其中层次丰富的味道。它不追求时髦的网络词汇，而是信手拈来皆是恰如其分的经典表达，仿佛能从字里行间嗅到纸张被岁月熏黄的气息。特别欣赏作者在描述心境转变时所用的比喻，新颖别致，却又精准贴合人物状态，这种高超的修辞能力，让阅读体验变得愉悦而充满惊喜。每一次翻页，都像是在跟随一位经验丰富的向导，穿越一片风景优美但又暗藏玄机的森林。它不急于把你引向出口，而是鼓励你在沿途驻足，去观察那些细微的苔藓、倾听那些隐秘的鸟鸣。这种对细节的执着，也反映在对时代背景的考据上，一切都处理得严谨而考究，让人在享受故事的同时，也接受了一次无声的知识补充，它构建了一个真实可信、可以全身心沉浸其中的世界。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书给我的感受，那就是“回响”。它不是那种读完就扔在一边的消遣读物，它更像是一次思想的播种，在我的脑海里留下了许多值得反复咀嚼的片段。我发现自己时不时会停下来，回味某个角色的某一句话，然后将那句话放到我现实生活中的某个场景去检验、去对照。这种书本内容与现实生活的互动性，是衡量一部作品生命力的重要标准。书中关于人性复杂性的探讨，尤其是那些关于妥协与坚守的挣扎，处理得非常高明，没有给出简单的道德评判，而是展现了生活本身的灰色地带。它教会了我，理解比审判更重要，接纳那些不完美，或许才是通往真正成熟的必经之路。总而言之，这是一部需要用心去阅读、去感受的作品，它给予读者的回馈，远超乎你为它投入的时间和精力，是那种值得我向所有热爱深度阅读的朋友们郑重推荐的好书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我是抱着一种怀疑的态度翻开这本作品的，毕竟现在市面上很多作品为了追求阅读速度，往往牺牲了文字的质感和思想的厚度。然而，这本书却给了我一个大大的惊喜。它的结构布局堪称精妙，如同一个技艺高超的建筑师，每一层楼的构建都经过深思熟虑，逻辑严密却又毫无斧凿痕迹。最让我印象深刻的是它对“留白”的运用，作者懂得什么时候该收敛锋芒，让情节在恰到好处的地方暂停，把解读的空间完全交给读者，这种留白非但没有让故事显得空洞，反而赋予了它无穷的回味余地。书中有些对白，看似平淡如水，细品之下却蕴含着惊人的洞察力，像极了生活中的真理，藏在最不起眼的角落。它不像那些情节跌宕起伏的小说那样攫取你的注意力，而是用一种近乎温柔的坚持，慢慢渗透你的意识，让你不知不觉中被它的世界观所吸引、所折服。这种内敛而强大的力量，是真正的好文学作品才具备的特质，它不喧哗，但足以震撼人心。

评分☆☆☆☆☆

2）从内容看，这本书主要是将如果做老师的，更多是其从业若干年的回忆录，并不适合孩子看，不知为何学校指名要求孩子买这本书。作为编辑，我觉得这本书就是自费出版（从后面版权页中有易文网这一点可以佐证这一判断）；

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正品，不错的一次购物

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很值得一读的书，下次还会来买书的

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不错，京东信的过 不错，京东信的过

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发货速度不错 书没问题

评分☆☆☆☆☆

培训要求看的。就是于老师的一些回忆，于老师师德确实高尚。但是就书写的水平，我觉得比较平。

评分☆☆☆☆☆

于漪写的很好，感觉书还不错还没有仔细看东西写得比较详细我只要在搜索框内输入岁月如歌、于漪，就会有好多书摆在我面前供我挑选，价格方面还可以打折，这样便捷与优惠的购书方式我怎么可能不选择呢！经常在网上购物的弟弟幸福的告诉我。据调查统计，当前网上书店做得较好的的网站有京东等。现在大街小巷很多人都会互相问候道今天你京东了吗，因为网络购书已经得到了众多书本爱好者的信任，也越来越流行。基于此，我打开网页，开始在京东狂挑书。一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——太逗了。|据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书爱情急救手册是陆琪在研究上千个真实情感案例，分析情感问题数年后，首次集结成的最实用的爱情工具书。书中没有任何拖沓的心理和情绪教程，而是直接了当的提出问题解决问题，对爱情中不同阶段可能遇到的问题，单身的会遇到被称为剩男（剩女）的压力、会被家人安排相亲、也可能暗恋无终，恋爱的可能会遇到被种种问题，而已婚的可能会遇到吵架、等问题，所有问题一一给出解决方案。陆琪以闺蜜和奶爸的语重心长告诉你各种情感秘籍，让你一看就懂，一做就成。是中国首部最接底气的爱情急救手册。谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设

评分☆☆☆☆☆

书全新正版 物流非常满意赞