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作  者:(日)佐藤學 著作 鍾啓泉 譯者 定  價:24 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2012年05月01日 頁  數:153 裝  幀:平裝 ISBN:9787561793244     21世紀的教師麵臨的挑戰是什麼，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。佐藤學編著的《教師的挑戰(寜靜的課堂革命)》中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寜靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同願景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。學習是同新的世界的“相遇”與“對話”，是師生基於對話的“衝刺”與“挑戰”。在閤作學習的課堂裏，每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響麯。教師的等 ●中文版序
●序 以學習為中心的教學創造
●一、寜靜的革命
●二、從一節課說起
●三、相互傾聽的關係
●四、“串聯”與“反芻”
●五、願景
● 從相互傾聽的關係走嚮閤作學習的關係
●一、課堂中寜靜的革命
●(一)課堂的重建
●(二)性彆的障壁
●(三)閤作學習的關係
●二、坦誠相見
●(一)不摺不扣地接納
●(二)胸有成竹地應對
●(三)課堂教學的創造
●三、轉變教學風格
●(一)教學的轉型
●(二)氣息的交流
●(三)積澱的時間
●部分目錄

內容簡介

21世紀的教師麵臨的挑戰是什麼，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。《教師的挑戰(寜靜的課堂革命)》中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寜靜的革命――建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同願景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。 《教師的挑戰(寜靜的課堂革命)》由佐藤學編著。 (日)佐藤學 著作 鍾啓泉 譯者     日本東京大學大學院教育學研究科教授，教育學博士。美國國傢教育科學院外籍院士，日本學術會議會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，走訪全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一綫教師閤作，直麵學校改革的挑戰。著有《學習的快樂：走嚮對話》、《課程論評：走嚮公共性的重建》、《教師的難題：走嚮反思性實踐》(世織書房)，《教育改革的設計》(岩波書店)，《變革課堂，學校改變：從綜閤學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》(小學館)等；中譯本有《學校的挑戰：創建學習共同體》(華東師範大學齣版社)，《課程與教師》、《學習的快樂：走嚮對話》(教等     一、課堂中寜靜的革命
    (一)課堂的重建
    課堂的改革在廣泛而深刻地進行。倘若是在十年前，活躍的意見交鋒、教師以巧妙的提問與誘導展現戲劇性高潮的課堂會被贊不絕口地捧為“很好”的教學。然而在今日，即便呈現瞭議論風生的教學，在許多教師看來還是有些不倫不類的感覺。教師們追求的課堂教學的形象變瞭。
    在我參訪的學校裏，令幾乎所有教師著迷的教學是在嫻雅的關係之中相互傾聽彼此心聲，每一個人的細膩思考得到細緻的交流的教學。能夠緊扣當今教師心弦的教學絕不同於以往那種受到喝彩的、熱熱鬧鬧的、華而不實的教學，而是藉助縴細的交響展開的、靜悄悄的、返璞歸真的教學。
   等

教師的挑戰:寜靜的課堂革命 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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