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作  者:(比)米杉 著作 盧彥萍 譯者 定  價:25 齣 版 社:社會科學文獻齣版社 齣版日期:2013年06月01日 頁  數:202 裝  幀:平裝 ISBN:9787509745281 ●引言
●情商和情商教育
●高情商的教學
●情商教育工作手冊
●1．在小組內建立信任和安全感
●2．探索你的身份
●3．感覺和情緒
●4．選擇和責任
●5．探索傾聽技能
●6．識彆需要和提齣有效的請求
●7．自尊、自信和堅定
●8．處理衝突和解決問題
●9．積極思維和消極思維
●10．知道我想要什麼
●11．引導內在工作
●12．閤作的態度
●13．創造力和學習技巧
●14．與自然建立連結
●練習卡片
●1．情緒模擬錶演卡片(302)
●部分目錄

內容簡介

《兒童情商教育》簡介：當前有很多關於情商教育的討論，大傢一緻認為情商教育很重要。但是，什麼是情商教育？怎樣去實踐它？這些問題一直都很模糊，沒有清晰的答案。
哪裏可以找到清晰的指導原則？可以采用什麼樣的工具，什麼樣的內容，什麼樣的講授策略呢？這些就是米杉所著的《兒童情商教育》要迴答的問題。
    情商教育具體策略
    情商教育是由體驗來引導的，目的在於産生一些深刻的見解和發展一些新的技能。它側重於通過傾聽、認可、整閤、支持來賦予學生更多的力量。它使用一些自我探索和自我錶達的工具，用來發展覺知和閤作的態度。情商教學過程中要充分利用每一個機會來以身作則地示範我們所教授的內容。整個教學活動強調通過語言和非語言的方法，使課程富有樂趣和體現不同主題之間的連結。
    以不同主題來規劃情商培訓的課程
    情商教學的課程要求一定的節奏和連貫性。這種課程隻有在持續瞭幾個月甚至幾年後纔會有不錯的成效。理想的安排是每周有一到兩個小時的課程，*少也要每周有半個小時的時間，學生們需要這個時間來聚到一起，處理等
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